第二课堂活动与法学实践教学改革

实践教学是我国法学教育中的薄弱环节，加强实践教学是当今中国法学教育改革的重要内容。第二课堂在法学实践训练中有独到功能，第二课堂活动应成为法学实践教学的重要手段，纳入正规的教学培养计划，以达到规范化、制度化进行。     

图书馆与教师合作,打造大学生的第二课堂

针对网络环境下高校图书馆利用现状,提出高校图书馆应密切与教师的合作,提高服务水平,使之成为大学生喜爱的第二课堂,才能获得持续发展。     

大学生创新能力及素质培养中第二课堂的应用

随着高等教育改革的不断深入及社会竞争的加剧,怎样强化学生的素质教育、培养学生的创新能力成为各大高校教育工作者面临的重要问题。本文从第二堂课对高职院校素质培养的作用入手,分析了高职院校实施第二课堂活动中出现的问题,介绍了高职院校开展第二课堂活动的形式和内容。     

浅析第二课堂的教学效果

通过微生物科技小组在开展活动的过程中,结合课堂教学,培养了学生理论联系实际的能力、自主创新意识、严谨的科学态度以及吃苦耐劳、团队协作精神等,同时提高了就业竞争力,探索了第二课堂在高等教育改革中的重要作用。     

开展第二课堂活动,提高学生实践能力

本不开展植物分为学第二课堂的研究内容和方法进行了初步总结，旨在利用现实可行教学方法和科研条件，拓宽学生的知识视野，提高学生的实验操作能力，为培养二十一世纪的适用性、开拓性人才打下坚实的理论基础。     

试述社会实践活动在大学生素质教育中的作用

社会实践活动对大学生素质教育有着积极的促进作用为此要正确引导大学参与社会实践活动努力造就具有高度社会责任感，较强社会适应和在富思维创造力的“德才兼备”的大学生。     

加强第二课堂活动 促进大学英语教学

第二课堂活动是大学英语教学体系中不可忽视的重要一环,是课堂教学的拓展和延伸。本文阐述了开展第二课堂活动的重要性,提出第二课堂活动的七种形式,并指出教师的介入是第二课堂活动取得成效的保证。     

在素质教育前提下开展大学生社会实践活动

在素质教育前提下 ,充分地发挥大学生社会实践的独特育人功能 ,有助于“高素质、高质量、复合型”人才塑造。结合工作实践 ,从六个方面展开探讨学校应该如何开展大学生社会实践活动 ,应该注意那些问题 ,从而适应时代的要求 ,为社会培养更多合格人才     

试述社会实践活动在大学生素质教育中的作用

社会实践活动对大学生素质教育有着积极的促进作用；为此，要正确引导大学生参与社会实践活动，努力造就具有高度社会责任感、较强社会适应力和丰富思维创造力的“德才兼备”的大学生。     

浅谈大学生素质教育问题

主要论述了当今培养大学生高素质的人才的目的、意义及其它国家对素质教育的要求。     

农科大学生素质教育的探讨与实践

农科大学生素质教育已为各农业院校所共识。该文分析了大学生素质教育的现状及原因,提出了大学生素质教育的基本内容,总结了素质教育的实施经验     

敦化市科协组织科普第二课堂实践活动

为了激发青少年对于科学探索的兴趣并加以学习和运用,从而提高全民的科学素质。9月6日,敦化市科协、教育局和科技馆,联合开展了科普第二课堂广场实践活动。     

重视和加强“第二课堂”对大学生思想政治教育的作用

本文提出第二课堂”是新时期加强大学厂{思想政治工作的有效途径，分析了第二课堂”具有明显的针对性、主动性、灵活性和时代感的特点，它是服务十学生主体的发展，符合青年学生的特点和认识规律。文章还论述了通过第二课堂”开展大学生思想政治工作的内容、形式、方法、手段，并就如何健全第二课堂”思想政治工作的机制提出了建议。     

在新形势下加强大学生素质教育的思考和实践

全面客观的研究大学生思想现状，探索新形势下如何推进大学生的素质教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，具有重大的战略意义。本文根据自己教书育人过程中，就如何在新形势下加强大学生素质教育的一些思考和实践，进行了概括总结分析，仅供参考。     

高校第二课堂活动课程质量评价研究

质量评价是第二课堂活动课程实施中的重要环节,它的本质特征是价值判断、主要内容是目标达成度、核心要义是总结提升。在实际工作中,评价还存在主体多样性、标准难统一、方式不稳定的困难。高校应厘清目的与工具、客观与主观、重点与全面的关系,推进评价标准科学化、评价主体多元化、评价方式信息化、评价结果应用化,不断提升第二课堂活动课程的质量。     

关于加强大学生素质教育的认识和体会

加强素质教育是一项系统工程，其中学生是主体，观念是导向，条件是基础，教师是关键，领导是保障。在实际工作中应侧重于：（１）加强教学改革，全面提高人才培养质量；（２）采取多种途径与方式，加强化素质教育；（３）加强教风建设；（４）加强学风建设；（５）加强素质教育的领导。     

医学高职院校英语第二课堂的实践与探索

在克拉申二语习得理论基础上,阐述医学高职院校开展的英语第二课堂和特点。本文围绕在医学高职院校开展英语第二课堂活动存在的问题:学生参与意愿不强、教师指导力度不够、医学专业知识缺失、管理机制缺乏有效性,针对性地提出分阶段开展活动、成立专门教师指导团队、融入医学专业的相关知识、建立一套良性的运行机制等建议。     

美国高校图书馆学生第二课堂的启示

学生第二课堂是美国大学图书馆办馆的特点。对其在办馆理念、信息服务情况和培养大学生综合利用文献资料能力等方面如何体现学生第二课堂进行了总结,针对我国高校图书馆管理服务中存在问题,阐述了美国高校图书馆学生第二课堂对我国高校图书馆的几点启示。     

中国古代儒家思想与大学生思想品德修养

本文在强调马列主义思想体系当包括对优秀传统文化遗产的继承和发扬的基础上，梳理出中国古代孺家思想中可以引为当今学习和借鉴的主要内容，其中包括育人宗旨、内容、方法和治学态度等。文章指出，要坚持在批判中吸取、在发展中创新的学习、借鉴原则，并要求在标准上把握三个区别”，在方法上做好“三个结合”。使之有机溶入大学生文化素质教育中去。     

促进大学生全面发展的实践与思考——以南京农业大学为例

大学生全面发展既是大学生自身发展的需要,又是社会发展的需要。近年来,随着高校办学规模的不断扩大,人才培养出现了一定偏差,相对全面发展的要求存在一定差距。南京农业大学的实践表明,高校必须确立促进学生全面发展的教育理念,建立促进学生全面发展的机制和制度,搭建促进学生全面发展的平台,营造促进学生全面发展的校园文化氛围,才能实现教育培养的终极目标。