花海景观营建及其教学内容的架构

最近几年，花海这种造景方式得到广泛的应用，已经成为一种常见而重要的植物造景方式。但目前的植物配植造景课程还未将其纳入学习课程，有必要整理归纳花海教学内容，将其纳入“植物配置与造景”课程教学，供高职师生进行教学。本研究对花海的概念、分类、特点、起源和发展简史、植物选择原则、植物选择等进行了比较全面的提炼、总结和编排，以服务于花海教学，并为今后该内容编写进“植物配置与造景”教材提供参考。     

植物文化融入景观植物学课程教学的内容和方法探索

概述了景观植物文化在风景园林造景中的作用,分析了植物文化对风景园林专业人才培养目标和景观植物学课程目标支撑;探讨了植物文化融入景观植物学课程教学的内容和方法。希望学生感悟植物文化,并将植物文化应用到风景园林设计中去。     

虚拟现实技术在园林植物造景课程中的应用与探讨

虚拟现实(VR)技术作为信息技术发展的新方向,在社会经济各方面产生了广泛而深刻的影响。将虚拟现实技术运用于园林植物造景课程,能够让学生在虚拟世界中体验真实的植物造景效果,感受季相变化,深入理解掌握植物造景原则及方法,在教学中实现环境模拟、内容可视、过程交互,从而有效促进教学质量提升。     

园林植物造景课程在高职院校的教学探索与实践

园林植物造景课程涉及树木学、花卉学、生态学等内容,关注园林植物造景对于人类环境美学、生态建设和发展的重要意义。随着生态学科及园林景观建造的日益发展,高职院校的园林植物造景课程也越来越被人们所关注和重视,要了解高职院校园林植物造景课程的教学现状,探索科学有效的教学方法,以提升学生的知识和实践技能。     

从绘画角度浅析植物造景的艺术

由于人们艺术欣赏水平的提高,简单的绿色不能满足植物造景需求,植物造景在世界上已成为和绘画一样出色的艺术。本文从绘画的角度解析植物造景的艺术,试图从合理选择植物材料、精心打造构图艺术、巧妙搭配构成与色彩、循序渐进设计过程、连续性完善和养护等诸多方面诠释植物造景的艺术,按照"大地绘画"的思路实现植物造景的美好理想。     

云班课在植物景观设计课程教学中的探究

通过分析都市园艺专业《植物景观设计》课程教学现状,提出了云班课在本课程教学中的重要性。通过对该课程教学的研究分析,充分激发了学生学习植物景观设计课程的兴趣,充分调动学生学习积极性,教学效果显著。     

园林专业设计类课程考核方式方法改革与实践探索——以《园林造景设计原理》课程为例

本文针对目前高校园林专业设计类专业核心课程考核方式存在的问题进行探讨,以园林造景设计原理课程的考核体系为例,进行了改革与实践探索。为激发学生学习兴趣,提升教学质量,改善期末考试一锤定音的考核方式而造成的对于过程考核的缺失的情况[1]。提出对教学结果进行全方位考核的方法,构建了注重过程评价的多元化的课程考核体系,为开展园林专业设计类课程的考核方式方法改革奠定了扎实的基础。     

植物造景在园林绿化中的应用

从3个方面来研究和探索了植物造景在园林绿化中的应用,阐述了植物造景中应该遵循的原则,植物造景在园林绿化中应用的设计方法以及植物造景在园林绿化中的重要性,植物造景对新时代城市绿地的建设有着重要的作用,对城市的可持续发展有着一定的积极意义。     

从园林植物景观评价的角度探讨植物造景艺术

从园林植物景观评价的角度入手,对各类植物的具体造景艺术进行了分析,并对植物造景的要求进行了全面的分析研究,对提升园林造景质量至关重要。     

基于SBE法的聊城市公园植物景观量化评价

通过对聊城市公园现有植物景观的调查,摄取相关景观的照片,采用SBE法对聊城市公园植物景观进行量化评价。基于评价结果,对评价高的公园植物景观实例结合园林植物和景观生态学相关理论进行了分析,为公园植物造景提供科学的依据。     

古典园林造景艺术在现代景观设计中的巧妙应用

中国古典园林造景艺术是一种以模拟自然山水为目的,把自然或经过人工改造的山水、植物和建筑物,按照一定的审美要求组成的建筑综合艺术。欣赏、学习、研究古典园林造景艺术,并灵活运用在现代景观设计中,让古典园林造景艺术在现代景观设计中得以传承和发扬。     

园林景观设计中植物造景的分析

植物作为园林景观设计的基本组成,不可替代,并可促进生态环境构造。植物造景一定要全面发挥植物自身的特点,有效利用植物的习性。为让植物造景满足现代审美标准务必要明确个体美和协调美,这要求我们应掌握植物习性,确定景观及植物之间的生态关系。本文就园林景观设计中的植物造景做了重要论述。     

应用型农林高校线上线下混合式教学方法探讨——以测量学在线开放课程为例

以校级在线开放精品课程建设应用效果探讨为基础,介绍了线上线下混合式课程教学内容安排与具体实施过程,该教学方法应用能提升学生学习兴趣、提高教师教育教学质量的改革效果。针对农林高校培养应用型人才,以"测量学"课程为例,探讨教学改革思路:以学生为主体,创新设计课前、课中、课后学生全程参与式教学过程;课程考核目标突出实践技能量化考核比重,激发学生能动性;设计项目任务驱动,学生自主能动学、教师引导学生思考,双向互动促进。打破传统"满堂灌"教学方式,营造"线上线下"混合式"金课"。进一步完善教学过程考核评价体系,注重平时成绩、弱化期末卷面考试成绩,强化实践技能考核积累,使学生真正忙起来、动起来,将课本理论知识与实践技能紧密结合,进而达到应用型人才培养目标的要求。     

项目教学法在《园林花卉学》教学中的应用与实践

为了改变"重理论"、"轻实践"的传统教学模式,提高《园林花卉学》课程的教学质量,达到培养应用型、实践型人才的目标。本文尝试将"项目教学法"引入园林花卉学的教学过程,并取得一定成效。通过该教学方法的应用,极大地调动了学生的学习主动性和积极性,培养了学生严谨治学的态度,提高了学生动手操作和分析问题、解决问题的能力。     

试论景洪热带地区园林植物造景的特点

对景洪热带地区独有的少数民族,结合当地自然风貌,尝试将景洪热带地区总结出人与大自然植物景观和谐相处,重视"意"与"匠"的结合,傣族民间园林植物造景与园林其它要素的结合,公园的植物造景特色,重视热带景观的营造5个植物造景的特点,对其进行了分析,并对热带地区园林植物造景研究的意义提出看法.     

南宁休育休闲公园植物应用调查与造景分新

通过对南宁体育休闲公园绿化植物的实地调查,分析评价其植物的选择和造景特色。得出南宁体育休闲公园绿化植物的种类,共116种,隶属于46科85属。在此基础上提出其植物造景应注意的问题及相应的建议,为体育休闲公园专类园植物景观和造景特色的营造提供参考。     

植物造景在园林景观设计中的运用分析

在园林景观设计中,植物造景是一项非常重要的环节,所以在设计的过程中需要注重植物造景方面的设计。其中,在植物造景方面,因为各个地区的一些环境因素,对于植物造景方面有一定的影响,所以在对这方面运用时,需要深入探讨。为此,本文研究了园林景观设计中的植物造景,分析了植物造景及其作用,并结合运用原则提出相关应用方法,以期为相关人员提供参考。     

南宁体育休闲公园植物应用调查与造景分析

通过对南宁体育休闲公园绿化植物的实地调查,分析评价其植物的选择和造景特色,得出南宁体育休闲公园绿化植物的种类,共116种,隶属于46科85属。在此基础上提出其植物造景应注意的问题及相应的建议,为体育休闲公园专类园植物景观和造景特色的营造提供参考。     

浅谈植物造景设计在城市广场中的运用

本文围绕植物造景设计的具体应用展开分析,先是简要介绍了城市广场中植物造景设计过程中主要问题,随后遵守一定的原则,分析了植物造景设计在城市广场中的有效运用。     

以武汉市区为例探析植物造景方法

以武汉市为例,分析武汉市常见植物自然群落组成,结合植物造景中艺术原理的运用,探讨美术院校的学生如何在植物造景设计时更好的将植物特性与城市环境、文化建设有效结合,从而提高植物造景能力。