茶学专业英语课程教学探讨——以信阳农林学院为例

英语课程是茶学专业的专业选修课之一。本文从教材和教学2个方面阐述了茶学专业英语课程教学现状,并提出在没有教材的情况下,可以利用国际学术会议学习成果、英文视频、英文歌曲、英文原版著作、国际期刊文献、国外茶叶企业网站等进行课堂教学实践,以期为优化茶学专业英语课程教学方法提供参考。     

湖南农业大学专家名录──施兆鹏

湖南农业大学专家名录──施兆鹏施兆鹏，１９３６年３月１１日出生于湖南省醴陵县。１９５６年考入湖南农学院茶学专业，１９６０年毕业后留校任教。１９８３年加入中国共产党，历任茶学专业制茶教研室副主任、茶学实验课教研室主任、茶学专业委员会主任、茶学系主任和湖...     

茶学专业教学实验室设计及装备标准的研究 Ⅰ.实验室设计

在总结湖南农学院茶学专业实验室改革8年和实际运行6年的经验的基础上,在教育学和人才学理论指导下,根据茶学专业学科的特点,制定出茶学专业知识及能力模式图和茶学专业(本科)实践性教学运行模式图,进而将茶学专业教学实验室设计成5个室内实验室和5个室外室习基地。     

我校茶学专业被教育部批准为全国高职高专教育专业教学改革试点

20 0 1年 10月 17日 ,教育部正式发文通知 ,批准我校茶学专业为全国高职高专教育专业教学改革试点。在此之前 ,我校茶学专业已被河南省教育厅批准为省级高职高专教育专业改革试点。目前 ,我校正按教育部通知要求 ,制订了茶学专业改革实施方案 ,争取经过 3- 5年的教学改革与建设 ,将我校茶学专业建成“全国高职高专教育示范专业”我校茶学专业被教育部批准为全国高职高专教育专业教学改革试点     

乡村振兴背景下茶学专业实践教学体系改革探索

茶产业是乡村振兴的重要支柱产业,乡村振兴背景下茶产业发展对高校茶学专业人才培养提出了新的要求。结合当前高校茶学专业实践教学的现状和茶产业发展方向,阐述了乡村振兴背景下加强茶学专业实践教学改革的重要性,从学校、学生和校企合作3个方面提出了茶学专业实践教学的改革途径,旨在为乡村振兴背景下茶学专业人才培养提供参考。     

茶学专业教学改革的研究

分析了茶学专业教学改革的背景和对茶学专业学生知识、能力、素质结构的要求,研究了茶学专业理论教学体系和实践教学体系的改革内容,提出了加强实验实训基地建设、师资队伍建设、教材建设及建立产学研相结合的机制等配套措施.     

茶学专业人才培养需求变化及应对措施

本文通过对在校生的就业倾向、历界茶学专业毕业生的就业方向、茶学专业人才培养的知识需求等调研分析,对茶学专业课程结构进行改革调整,形成了适应当今社会需求的专业课程体系,以全面提高人才培养质量。     

茶学专业教学实验室设计及装备标准的研究

1988年2月,国家教委下达了“七·五”期间重点研究课题《实验室建设与人才培养》软科学课题,《教学实验室设计标准与配置方案》二级子课题,我们选定了本院茶学专业教学实验室作为研究对象。经两年的工作,已制定出《茶学专业教学实验室设计与装备标准》方案,于1990年5月由省教委主持通过专家鉴定。 我院茶学专业创办于1956年,师资力量较强,经过多年的建设,教学设施较为完善。在教学改革方面,1982年由学院决定成立茶学实验课教研室,设置新的系一级管理的茶学专业教学实验室。教研室根据茶叶生产特点,制定了《茶学专业知识及能力模式图》,     

茶学卓越人才培养多元化模式的探索与构建 ——以云南农业大学茶学人才培养目标创新为例

分析茶业发展对茶学专业人才培养适应性的新要求,结合云南农业大学茶学人才培养面临的机遇和挑战,探 讨国家“卓越人才培养计划”背景下,云南农业大学茶学专业卓越人才培养模式多元化改革思路与构建。根据茶学专 业特色和产业发展潮流、学生个性和职业发展愿望,明确人才培养目标定位,提出了以拔尖创新型、创业型、复合应用 型和复合型国际化人才四个层次的茶学卓越人才培养目标及方法,以促进茶学本科专业建设和学科发展、提高茶学人 才培养质量。     

调整培养目标 拓展专业内涵 创建农工贸一体化专业教学新体系

本文在客观分析茶学专业教育现状的基础上，提出了从社会需要出发，合理调整专业培养目标，拓展专业内涵，培养农工贸—体化复合型人才的教学改革思路，并对专业培养目标、人才培养模式、教学内容和课程体系以及实践教学等方面的改革实践进行了全面总结，客观地评价了茶学专业改革所取得的成效．     

论茶文化的发展与茶学创新性人才培养

茶文化不仅是源远流长的中国传统文化中的一朵奇葩,也是茶学专业和我国茶产业的重要组成部分.通过分析茶文化的发展在茶学创新性人才培养中的作用,提出通过弘扬茶文化促进茶学创新性人才培养的建议.     

新建应用型本科高校专业教学改革探讨——以茶学专业为例

本文以茶学专业为例,分析了新建应用型本科院校教学过程中存在的问题及原因,并提出了解决路径,以期提高茶学专业应用型专业人才培养水平,更好地服务全省经济建设,促进社会全面发展。     

茶学专业文理兼收可行性分析——以福建农林大学安溪茶学院为例

以茶学专业低年级学生的课程成绩为研究对象,分析性别、生源对学生成绩的影响。采用SPSS 19.0软件进行数据的处理、检验和分析,结果表明:不同性别学生的成绩存在显著差异,女生的成绩通常高于男生;在"高等数学"、"概率论"、"普通化学"的课程表现上理科生源优势显著,但是在茶学专业整体知识的学习过程中,生源并无显著性差异;茶学专业实行文理兼收是可行的,并且在低年级阶段可以实行集中授课。     

改革教学方法 加强生产经营型人才的培养

“制茶学”是茶学专业的一门技术性、实践性都很强的主干课程,是专业技能培养的主要组成部分,要求学生毕业后具有坚实的制茶理论知识和实践动手能力。     

计算机专业英语教学模式的探讨

计算机专业英语是以学习专业词汇表达和培养英语应用能力为目的的一门专业选修课,不完全等同于双语课程。在教学实践的基础上,分析计算机专业英语教学普遍存在的现状,由于兼有专业课与英语课的双重特点,因此计算机专业英语在课程内容、教学资源及教学活动的组织上都有其特殊性。探讨专业英语的几种教学模式,提出计算机专业英语课程教学改革的思路。     

动物药学专业英语课程教学现状及改革措施

动物药学专业英语是高等学校动物药学专业在公共基础英语的基础上开设的一门专业英语课程。开设动物药学专业英语课程是巩固公共英语教学成果、扩充动物药学专业学生知识的重要途径,也是高校培养动物药学专业人才的重要途径。本文针对目前动物药学专业英语教学现状,分析了存在的问题,并提出了相关教学改革措施,以期为动物药学专业英语课程教学提供借鉴。     

农科专业英语教学探析

专业英语是拓宽专业知识面、提高专业文献阅读、翻译、写作和国际交流能力的需要。结合教学实践与相关研究,分析农科专业英语的特征、教师的构成特点、教学内容以及课堂教学策略等,以期为本科生和研究生2个不同层次学生专业英语教学提供参考。     

湖南农业大学专家名录——刘仲华

刘仲华 ,男 ,1 965年 3月生 ,湖南衡阳人 ,中共党员 ,1 985年 7月毕业于湖南农学院园艺系茶学专业 ,同年考取湖南农学院茶学专业制茶方向硕士研究生 ,1 988年 7月毕业获农学硕士学位 ,同年留校任教 .1 991年 7月晋升为讲师 ,1 992年 6月破格晋升为当时中国茶学界最年轻的副教授 ,1 999年晋升为教授 ,2 0 0 0年被聘为湖南农业大学茶学专业博士生导师 .曾担任湖南农学院茶学系副主任 ;湖南农业大学高技术速溶食品研究中心副主任 ;湖南农业大学食品科技学院副院长 .现任湖南农业大学天然产物研究中心主任 ;湖南金农生物资源股份有限公司董事、…     

“首届吴觉农奖”揭晓

5月中旬 ,“首届吴觉农奖”中青年茶学优秀论文征文颁奖大会在山东济南召开 .本次“吴觉农奖”中青年茶学优秀论文征文共收到全国 11个省 (区 )、3个直辖市高等院校和研究机构等部门选送的论文 4 1篇 ,经“吴觉农茶学思想研究会”组织专家评审 ,共评出二等奖论文 2篇 ,三等奖论文 4篇 ,优秀论文 9篇 (一等奖论文空缺 ) .我校农学院茶学专业博士研究生张凌云的论文《我国加入 WTO后茶业面临的挑战、机遇和对策》获二等奖 ,黄福平的论文《新世纪中国茶业发展之路》获优秀论文奖 .由“吴觉农茶学思想研究会”颁发获奖证书和奖金“首届吴觉农…     

如何学习计算机专业英语

计算机专业英语是计算机专业的一门必修课，学好计算机专业英语非常重要，不仅使学生掌握大量专业词汇，还能提高学生的阅读能力和写作能力。