以管理模式转变作为高职院校改革引擎*——以安徽省高职改革为研究背景

在高职院校改革制度顶层设计中 “破冰”与“重构”的二力平衡点应该是加快高职院校管理模式转变，高职院校管理模式成功转型及执行是推动高职院校改革与发展的核心工作。高职院校改革中应围绕管理模式转变的首位战略主题，坚持“四个匹配”的转变原则，厘清高职院校内外部权限关系，保证高职院校办学主体地位，并加强高职院校管理内涵标准体系建设，实现高职院校管理模式的成功落地，增强了高职院校办学竞争力和管理执行力，最终推动高职院校全面改革与发展。     

浅谈高职院校校内实训基地管理

怎样管理和利用好有限的教育资源,充分发掘高职院校实训基地的潜力,是高职院校甚为关注的问题.有创新才有出路,有思路才有对策.研究高职院校实训基地的管理模式,无疑对加强高职院校实践教学有积极的现实意义.     

高职院校教师职业生涯管理初探

职业生涯管理,是人类社会发展到一定阶段而出现的一种全新的管理理念和管理模式。结合我国高职教育发展要求,把职业生涯管理应用到高校教师身上,通过职业生涯管理使教师在满足自身愿望、实现自身价值的同时也为学校的发展充分发挥自己的聪明才智,实现教师与学校的共赢。高职院校教师的职业生涯管理必须首先转变思维方式,树立职业生涯理念,帮助教师设置职业发展目标,并用其所长,注重教师的继续教育。     

“实习指导教师工作站”管理模式在高职畜牧兽医专业实习中的实践探索

实习是高职院校学生专业实践能力培养和提高的重要教学环节,是提高学生就业率和就业质量的重要途径。为提高高职院校畜牧兽医专业学生实习的效果,在实习中实行"实习指导教师工作站"管理模式的实践探索。着重分析了"实习指导教师工作站"管理模式指导高职院校畜牧兽医专业学生实习的必要性,阐述了在实习中的运行模式及特色,总结了"实习指导教师工作站"在专业教学实习中的效果,并对实施过程中遇到的具体问题进行了反思。     

高职院校顶岗实习学生党员教育路径探析——以江苏农牧科技职业学院水产科技系为例

顶岗实习是高职院校人才培养过程中必需环节,是进一步推进工学一体化、实践教学相呼应、产学研相结合的有力措施。根据人才培养目标,高职院校基本采取"2.5+0.5"和"4.5+0.5"人才培养模式,传统的党员教育管理模式无法满足顶岗实习学生党员的考察、教育、管理需要,如何加强顶岗实习阶段学生党员的教育管理,是新时期高职院校党建工作面临的新课题和新要求。江苏农牧科技职业学院水产科技系结合专业教育发展实际,分析现状,构建"一网二导三联系"学生党建工作方法,提高学生党员教育的针对性和有效性,取得了显著成效。     

谈新理念引领下高职院校学生管理模式的创新

高职院校的学生管理工作随着社会的变化而迎来了更大的挑战,给广大从事高职学生管理的工作人员带来了困难,本文结合多年来的工作经验,认为只有从管理模式上创新,才能从根本上解决这些问题。文章分别对挑战及创新模式进行了较为详细的解读,希望能为行业内相关人员提供一定的参考。     

加强高职院校固定资产分层级管理的建议

近年来,高职院校的办学规模逐渐扩大,各级财政部门对高职院校的投入不断增加,随着学校占有和使用固定资产规模的不断增大,问题也接踵而来。固定资产的管理问题已成为值得各高职院校关注的问题,分层级管理模式随之被提出,就高职院校固定资产实施分层级管理中出现的问题,提出进一步加强固定资产管理意识;健全固定资产管理制度,明确各层级责任分工;严格实施固定资产二级台账管理工作;完善固定资产管理系统,实现资源及时共享的建议。     

高职院校学生管理工作现状调查——以烟台职业学院为例

高职院校学生管理工作是影响高校发展的重要因素,人们已经越来越意识到学生管理工作的重要性。本文以烟台职业学院学生管理工作现状为例,对该校目前学生管理的现状做出调查和研究,旨在总结现在高职院校学生管理工作中的个性与共性,发扬优势,摒弃缺点,为下一步研究适应高职院校的学生管理模式做好基础铺垫。     

网络环境下高职图书馆管理策略探究

在高等教育体系中,高职院校扮演着举足轻重的角色,为国家经济社会建设提供大量高素质应用型人才。图书馆是高职院校重要组成部分,为教育教学提供大量信息支持。网络环境下,传统图书馆管理模式明显滞后,为了能够适应高等职业教育高速发展的现状,进一步优化高职院校图书馆管理尤为必要。鉴于此,本研究作者结合自身多年管理经验,对于如何加强告知图书馆管理提出了自己的几点拙见,仅供参考。     

高职院校“互联网+学生管理工作模式”探究

"互联网+学生管理工作模式"即在当前互联网大背景下,充分结合互联网开放化、信息化、便捷化的特点,在学生管理工作中充分利用互联网平台、互联网工具,将"互联网+"与学生管理工作进行有机结合,形成高效的、有感染力的管理模式。本文分析了高职院校构建"互联网+学生管理工作模式"的实践意义,探索如何通过这个工作模式及时洞悉学生动态,掌控网络舆情,推进创新创业教育,同时利用网络平台改革和创新学生管理工作。从而,推进高校学生管理工作的深入探索,提升整体的学生管理工作水平。     

加强高职院校固定资产分层级管理的建议

近年来,高职院校的办学规模逐渐扩大,各级财政部门对高职院校的投入不断增加,随着学校占有和使用固定资产规模的不断增大,问题也接踵而来.固定资产的管理问题已成为值得各高职院校关注的问题,分层级管理模式随之被提出,就高职院校固定资产实施分层级管理中出现的问题,提出进一步加强固定资产管理意识;健全固定资产管理制度,明确各层级责任分工;严格实施固定资产二级台账管理工作;完善固定资产管理系统,实现资源及时共享的建议.     

乡村振兴背景下高职院校旅游管理专业产教融合模式创新研究

乡村振兴是中国梦的重要组成部分,也是高职院校旅游管理专业毕业生建功立业、大有可为的大舞台。基于乡村振兴的背景,在分析旅游管理专业产教融合模式创新的必然性以及模式创新的四项原则目标的基础上,创新性地提出了"经验教学+锦上添花"模式、"空白教学+雪中送炭"模式、"线下教学+线上实践"模式等三种旅游管理专业产教融合模式。     

高职物流专业“2112”工学交替培养模式的探索与实践

高职院校"工学交替"人才培养模式被广泛采用,但各地各校情况不一,在实施过程中其方式也不尽相同,以物流管理专业为例,分析在实施"工学交替"过程中面临的问题,提出构建"2112"的交替培养模式及实施对策,以适应高职物流管理专业以就业为导向,培养技能型、应用型专门人才的培养目标,全面提升学生就业竞争力,满足企业对应用型物流人才的需求。     

高职现代学徒制"双路径"人才培养模式研究

建立"双路径"人才培养模式是促进职业教育发展,培养高素质技术技能人才的重要举措。系统介绍了农业高职院校校企现代学徒制"双路径"人才培养模式的建设原则、管理模式、运行机制、保障措施以及评价体系等内容,为进一步提升现代学徒制人才培养质量提供了理论和实践依据。     

加强实训基地管理 提升学生就业能力

实训基地是高职院校教学、可持续发展的重要场所,是提升教师教学水平、提高高职学生实践能力的必需场所。通过对实训基地的管理经验总结,探索出项目管理法、固定负责人与值周管理法等实训基地的管理模式体系,及校内、校外实训基地共建提升学生就业能力的方法。     

高职院校构建院系二级管理体制的策略

目前,我国高职院校无论是在校生人数还是院校数量,均占据了我国高等教育的半壁江山。随着高职院校规模的不断扩大,选择怎样的管理模式,加强管理,提高办学效益和人才培养质量,促进高职教育健康持续发展,已成为高职院校面临的现实而具体的问题。当前,如何最大限度地发挥高职院校现有人力、物力、财力的效率,实现高职院校的快速健     

高职院校“企业化”学生管理模式探析

如何培养既具有专业技能又具有职业素养,真正适应企业需要的学生,是新形势下高职院校学生管理工作中面临的问题。"企业化"学生管理模式就是要引进企业管理中的成功经验和科学方法,使其融合在学校管理和班级管理之中,从而达到培养具有综合技能、职业素养和职业行为规范的高职学生的目的。     

河南农业职业学院旅游管理系简介

旅游管理系是国家示范性高职院校——河南农业职业学院重要的学科群体之一。多年来,旅游管理系一贯坚持"以服务为宗旨、以就业为导向"的职业教育办学方针,锐意进取,改革创新,积极探索发展"工学结合、校企合作"的人才培养模式,不断提高教育教学质量和办学水平。现开设有旅游管理、酒店管理、旅游英语三个专业。旅游管理系有一支业务素质高、教研能力强、实践经验丰富、专兼结合的"双师型"教师队伍。现有专     

高职实践教学信息化管理平台的探索与实践——以辽宁生态工程职业学院为例

实践教学管理是高职教育教学的重要内容,是高职院校人才培养模式改革、优化教学方式及完善教学质量诊断的基础。本文通过研究高职院校实践教学信息化平台的管理现状及意义,并结合"互联网+"与高职教育深度融合的时代背景,全面梳理多角色业务需求和实践教学管理工作,提出基于过程化管理模型的设想,并在此基础上重构以搭建实习实训管理框架、整合基础数据、构建数据仓库为重点内容的实践教学管理工作流程,对高职院校的实践教学信息管理模式进行了理论研究与实践总结。     

基于西藏特色的高职教育学生管理模式创新研究

在深入调研、全面掌握西藏高职院校基本情况及学生管理、教师管理等方面情况的基础上,认真分析学生教育管理模式存在的问题,深入查找存在问题的根源,探索制定一套切合实际、行之有效的具有西藏特色的高职教育学生管理模式,并在实践中运用实施,是我们工作的出发点,亦是本课题需要解决的最根本问题。