对高职会计专业学生实践能力培养的思考

会计专业人才实践能力的培养是一个循序渐进的过程，在教学过程中，我们采取分阶段、分步骤的实践教学策略，基本实现了高职会计专业人才实践能力的培养目标。     

高职会计专业教学创新团队建设的探析

本文以福建农业职业技术学院会计专业教学创新团队建设为例,提出了加强高职会计专业教学创新团队建设的策略,以期为其他高职院校专业教学创新团队建设提供有益的借鉴。     

高职院校会计专业技能训练模式探索与创新

"三段递进 角色转换"模式包括单元技能训练、专项技能集中训练、混岗式综合技能训练、分岗与轮岗的集中训练.实现"三段递进 角色转换"要解决技能训练中重核算、轻审核、轻监督的问题;配备有经验的专职技能训练指导教师,提高实训效果;针对本校学生特点及就业去向,自编适用的技能训练教材;加强校内模拟实训室的建设,建立与实践要求相适应的校内实践教学基地;改革考核方式.     

高职会计专业实训教学模式初探

高职会计教学要重点培养"应用型"人才,将能够适应不同产业、不同工作任务,有一定"实战"经验的技术型人才推向社会。高职会计专业实训教学要收到良好成效,离不开明确的教学目标制定、严格的教学步骤的推进执行及健全客观的管理评价,只有不断总结经验,修正完善提高,才能构建一个产学研相结合的高效双赢的会计专业实训教学模式。     

高职院校在人工智能环境下的会计专业人才培养模式探讨

目前高校会计专业培养的学生主要从事核算类岗位,人工智能的发展是高职院校教育的挑战也是一次重要的机遇,高职院校要转变会计专业培养目标,将学生培养成为复合型的管理会计专业人才,能熟练掌握各种智能财务软件的使用。     

职业标准下会计专业课程标准建设探究

随着时代的不断发展,会计行业的职业标准逐步地完善,市场对于会计专业人才的需求也在发生变化。当下会计专业的毕业生由于无法在及时适应岗位职能,导致就业率不断下降。各高校对于会计专业的人才培养计划与社会需求以及市场导向存在偏离和脱节的现象。为了改善这一现状,提高会计专业毕业生的就业率,各高校应积极对会计专业课程的标准进行研究与分析,通过基于职业标准的创新性措施,改革会计专业人才的培养目标,培养符合社会需求与市场导向的专业人才。文章主要分析当下会计专业课程存在的问题现状,期待推动我国会计专业课程标准的建设。     

大数据背景下高职院校会计专业人才培养模式与思考

日前,企业之间的竞争不仅仅是停留于产品、品牌、技术等竞争的表面。随着国家经济的可持续发展,对人才的需求越来越迫切。做好对人才的培养和培育,向社会输送"一专多能"的实用型人才才是高职院校直面生存和发展的首要问题。如今,在大数据背景下,培养会计专业人才的传统模式已经无法跟进社会前行的步伐,有必要革除积弊,与时俱进。期待文章可以给高职院校决策者提供可借鉴的思考。     

应用型大学会计专业学生职业素质培养的措施

在“大众创业,万人创新”的新形势下,应用型大学学生的职业素质的高低,成为了应用型大学办学质量高低的一个标尺.会计专业一直来都是很热门的,作为应用型大学要合理运用校内校外资源,在分析企业对会计学生职业素质需求的基础上,全方位、全过程的实施职业素质培养教育,把职业素质教育贯穿于日常的理论教学和学生社会实践的过程中.培养学生具有良好的职业素质,增强学生的核心就业竞争力,为会计专业学生择业、就业、创业及职业发展奠定良好的基础.     

农业类院校会计专业人才培养模式探究

随着我国经济的快速发展,农业经济也随着崛起,成为我国经济发展中的重要力量。同时, 农业经济的发展对会计类专业的人才需求也出现新的要求,给农业类院校的人才培养提出新的挑 战。本文首先对农业类院校会计专业的人才培养现状进行阐述。     

高职会计专业产教融合研究

在国家强调产教融合的背景下,高职院校会计专业也在持续开展产教融合的研究与改革。但是,目前很多高职院校会计专业仍然存在产教融合深度不够的情况。本文对高职院校会计专业产教融合的发展现状和存在的问题进行了分析与研究,并提出了相应的对策,希望能够为高职院校会计专业建设提供借鉴。     

高职院校会计专业实践教学研究

众所周知,在当前高职院校会计专业教学中,实践教学是不可或缺的重要组成部分。实践教学的目的在于提高会计专业学生的职业技能以及应用能力,进而全方面提高会计专业学生的综合素养。实践教学作为培养高质量会计人才的关键环节,一直以来都深受关注。如何让学生们更加积极地参与到实践学习当中,更好地了解会计实践性工作是当前高职院校会计专业实践教学工作任务的重中之重。本文将就高职院校会计专业实践教学进行深入的分析与探究。     

高职会计专业群建设路径研究

专业群建设是高职院校专业建设的重要延续。专业群的建设不仅可以最大限度地提高资源共享和效用,而且是提升学校核心竞争力的关键。本文以福建农业职业技术学院为例,从科学布局专业群、构建课程体系、优化教学团队、共享教学资源、创新实训体系等方面,提出了一条颇具特色而完整的专业群建设基本路径,旨在为其他同类型高职的专业群建设提供参考。     

工程类院校会计专业人才培养目标的思考

工程类院校会计专业的人才培养目标应符合应用型工程院校的服务定位,本文以作者所在会计学院为例,对会计专业的就业方向,岗位群、典型工作任务、能力要求等进行了系统分析,提出了工程类院校会计专业的人才培养目标,并结合改革实践,提出了目标实现的具体措施。     

基于高职会计专业校企合作实践研究

我国职业教育受教学体制的影响,在高职院校的会计人才培养上,还缺乏经验,培养出来的学生不能满足社会的实际需求,供给和社会需求失衡。因此,要进一步完善人才培养模式,采用灵活多样的校企合作方式,加强学校与企业的合作,力争双方达到共赢。     

基于企业视角的应用型会计专业人才培养探析

行业需求是我们制定人才培养目标和培养计划的主要依据。目前高等学校在会计专业人才的培养上存在一些问题,而市场对应用型会计专业人才需求旺盛,即学校所培养的会计人才与社会需求存在一定差距。因此,会计专业人才培养力案亟需变革,顺应社会经济发展,需对人才培养日标进行重新定位,探析基于企业视角的应用型会计专业人才培养模式。本文首先分析我国会计专业人才培养模式现状及其存在问题,然后分析应用型会计专业人才培养模式的特征,最后尝试探索依托企业视角做好应用型会计专业人才培养的对策。     

供给侧改革背景下会计专业人才培养模式研究

供给侧改革是一种较为宏观的思路,其多指宏观层面上的资源项目。而从宏观角度来看,社会的发展需要经济资源、人才资源和自然资源这三种资源作为稳定构成模式,且在以往的发展过程中,我们国家也始终在朝着平衡这三点资源的方向发展。但在近年间,随着经济新常态的成型,会计专业的人才资源似乎已经成为了社会中极为短缺的人才分类,因此国内各个高校作为输送人才资源的第一场所,其便有必要加强会计专业的人才培养质量。本文针对此,以供给侧改革背景作为视角,对会计专业的人才培养模式进行了深入的研究分析。望文中内容可供高校教育改革团队做简单参考用。     

高职院校会计专业实训教学的内容模式研究

高职院校的会计专业实训教学内容模式是将实训教学的任务目标进行分解,将实习、课程设计、毕业设计等各个实训教学环节合理安排,结合理论知识逐步提高学生的职业实操能力,使学生在专业课程学习中不仅掌握扎实的理论知识,更具备完整、系统的综合应用技能。     

基于工作过程的高职会计专业课程改革研究

随着我国社会教育水平不断提高,我国高等教育规模不断扩大,其教育质量也受到了社会各界高度关注。如何突出高职教育特色,提高高职学生社会就业能力,是当前高职教育改革必须认真思考的问题。高职会计是高职教育重要组成部分,近年来会计专业招生人数不断增长,但是人才培养和课程设置却存在诸多问题,例如实践动手能力培养不足、教学内容陈旧落后、专业教学与企业岗位需求脱节等,严重影响了高职会计教育质量提高,因此,加强高职会计专业课程改革势在必行。本文将从工作过程角度探讨高职会计专业课程改革思路和路径。     

会计专业现代学徒制人才培养模式存在的问题及对策研究

文章首先讲述了现代学徒制人才培养模式的发展历程、内涵及重要意义,然后结合我校会计专业分析了现代学徒制人才培养模式在实施过程中存在的一些问题,并提出了解决办法,希望对高职学校培养会计专业人才提供一定的借鉴。