共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
汤旺河国家公园游憩价值评价研究 总被引:5,自引:1,他引:5
旅游资源经济价值的量化能促进资源的合理开发和保护利用,也是指导政府和景区管理部门的决策及政策制定等管理实践的科学参考依据。汤旺河国家公园是我国花岗岩石林地质遗迹,拥有原始的生态环境和丰富的自然资源,通过对森林游憩价值的理论认识和评价方法的比较,选择目前较为可行且应用广泛的旅行费用法(TCM)对汤旺河国家公园游憩价值进行评价。评价主要从两个方面进行,一是以经营成本为基础;二是以游客的费用为基础。通过对汤旺河国家公园的游客的问卷调查,求算出游客的消费者剩余,就是汤旺河国家公园的游憩价值,为10 197.03万元,并对评估效果和影响因素进行分析和讨论,分析得出,采用消费者剩余作为森林游憩资源的价值是可行的,所评估的游憩价值也基本反映了该景区资源的价值,与政府对该景区的投入基本相符。 相似文献
2.
3.
喀纳斯景区旅游资源游憩价值评价 总被引:2,自引:0,他引:2
运用旅行费用法对喀纳斯景区旅游资源的游憩价值进行了评价。在计算了喀纳斯景区万人旅游率、旅游成本等数据资料的基础上,建立了万人旅游率与其影响因素之间的回归模型,并据此构建了喀纳斯景区旅游人数与追加旅行费用之间的回归模型,从而得到旅游消费曲线。通过计算,喀纳斯景区游客的消费者剩余为5.817175亿元,2008年,喀纳斯景区旅游资源游憩价值为14.476亿元,远远高于其5.6亿元的旅游收入,反映出喀纳斯旅游资源巨大的价值潜力。 相似文献
5.
综述了森林游憩价值评价中有代表性的条件价值法(CVM)和旅行费用法(TCM)的原理、评价过程。通过对比,分析二者的异同点,同时提出整合应用建议。 相似文献
6.
7.
以张家界国家森林公园为研究实例,应用产品价值法对该公园,988年游憩效益值进行了评估。其评价值为1263.43万元,这一数值是该公园该年度总收入的1.4倍。 相似文献
8.
森林游憩价值评价之CVM、TCM比较 总被引:3,自引:0,他引:3
综述了森林游憩价值评价中有代表性的条件价值法(CVM)和旅行费用法(TCM)的原理、评价过程。通过对比,分析二者的异同点,同时提出整合应用建议。 相似文献
9.
10.
综述了森林游憩价值评价中有代表性的条件价值法(CVM)和旅行费用法(TCM)的原理、评价过程。通过对比分析二者的异同点,同时提出整合应用建议。 相似文献
11.
12.
13.
国家公园体制是中国生态文明建设的重要抓手,制定科学合理的资源分类标准和评价体系是国家公园功能区划、资源权属确立的基础技术手段和重要前提。国内外针对国家公园顶层设计的研究较多,而针对资源分类与评价的基础研究缺乏。文中梳理了国际权威的自然保护区和国家公园系统资源分类标准和评价要点,归纳了世界发达国家国家公园资源分类体系与评价方法的实践与经验,对比不同国家的资源分类特征提出了中国国家公园资源分类体系构建的初步框架,以期为中国国家公园资源分类评价体系建设决策提供参考和国家公园建设提供工作思路。 相似文献
14.
森林资源保护与游憩专业综合实习的改革 总被引:1,自引:3,他引:1
该文在对北京林业大学森林保护与游憩专业实践教学现状进行分析的基础上,针对实践教学中存在的教学实习基地保障措施缺乏针对性、实习模式陈旧、教学大纲和与实习相关的资料不够完善等问题,提出开展以提高学生的创造性思维和实践技能为目标的专业综合实习改革与探索。基于在秦岭教学实习基地3年的教学改革与实践,该文提出了集"认知—调查—分析—研究"为一体的专业教学实习模式,即把原来的森林有害生物控制实习与专业综合实习课程合并,然后按照公共实习、专题研究、专业与环境教育三大部分组织实习。通过公共实习与专题研究相结合的形式以及多重考核标准的实施,极大地提高了学生自主设计实习专题和开展科学研究的能力,收到了很好的教学效果。 相似文献
15.
森林资源保护与游憩专业实践教学体系的建构 总被引:1,自引:0,他引:1
随着高等教育改革的不断深入,实践教学越来越受到重视。森林资源保护与游憩专业在发展的过程中也亟待建构科学的实践教学体系。该文在阐述加强实践教学环节的必要性的基础上,提出实践教学体系的建构应遵循“以学科特点为依据、以培养学生动手能力和创新能力为目标、突出时代性和系统性”等原则,并指出实践教学体系的建构应包括实践教学计划的制订、实践教学内容的设计、实践教学方法与形式的优化等内容。 相似文献
16.
以陕西长青国家级自然保护区为研究区域,采用条件价值评估法对其游憩价值进行量化评估,得出针对保护区资源的游憩价值人均支付意愿值为80元/年,总游憩价值为3 560万元/年。同时,通过对受访者特征与支付意愿和支付意愿值进行相关性分析可知:支付意愿与其年龄、职业、受教育程度、月收入水平、环境保护意识、景观满意度、周边旅游次数显著正相关;支付意愿值与其年龄、受教育程度、职业月收入水平、旅游倾向、保护区了解程度和景观满意度显著水平上正相关。 相似文献
17.
“游憩资源评价与开发学”是我校森林保护与游憩专业的一门专业基础课,也是为我国旅游区的优化建设和科学地规划设计服务的一门课程。“游憩资源评价与开发学”的内容极为丰富,不仅涉及到自然科学,而且涉及到人文科学;不仅涉及到历史文化,而且也涉及到现代科学以及名山、大川,地质地貌、花卉草木等。同时,本课程 相似文献
18.
19.