土壤学科简介

内蒙古农业大学土壤学科始建于 1 95 8年 ,1 984年经国务院批准为硕士学位授权点 ,1 985年首次招收硕士研究生。该学科立足内蒙古自治区土壤资源的特点 ,积极开展教学、科研、技术推广工作 ,注意追踪国内外土壤学研究的最新发展动向 ,确立了土壤资源利用与改良、土壤肥力与作物施肥、土壤水分与作物生长、草原土壤资源评价与合理利用四个稳定研究方向。目前正在拓展作物营养生理及营养遗传特性的新领域。该学科经过 40多年几代人的奋斗 ,巳形成了一支老中青结合 ,居自治区前列并在国内有一定影响的学风严谨、业务素质较高的学术队伍。现有在…     

森林土壤学研究

森林土壤由于分布范围广,成土因素各异,因而又是一个庞大的土壤系列,其中包括发育于不同气候条件和森林植被下的各具特点的不同土类。在中国,主要有灰化土、暗棕壤、棕壤、黄棕壤、红壤(黄壤)以及褐土等。本文主要进行森林土壤学研究。     

试题库管理系统

建立试题库并利用计算机加以管理,能够节省大量的人力物力,避免了教师的重复性劳动,消除了人工组卷中的人为因素,完善了考、教分离,更加客观公正地考察课程的教与学,促进教与学互长都有很大好处,同时也是教学改革的需要.     

土壤学专业 曲东教授

曲东,男,１９６０年６月出生,汉族．１９８２年７月毕业于西安交通大学化学专业．１９８２年８月至１９８５年４月在原石油部管道局工作．１９８５年以来,分别在西北农业大学基础课部无机及分析化学教研组、土壤农化系土壤学及环境保护教研组任教．１９８８年６月晋升讲师,１９９３年１２月晋升副教授,１９９８年１２月晋升教授职称．１９９４年７月获土壤学硕士学位,１９９７～１９９９年在西北农业大学土壤学博士点攻读土壤环境化学方向博士．现在西北农业大学资源与环境科学系环境保护教研组任教,并兼任副系主任,陕西省土壤学会…     

探究土壤学兴趣教学法

探究土壤学兴趣教学法,将兴趣激发、主动参与和教具使用有机地结合到土壤学课程教学中,实现教学互动,达到教学目标。兴趣教学法培养学生学习的积极性和主动性,增强学生的学习兴趣,提高土壤学课程的教学质量,具有重要意义,值得深入探讨。     

环境土壤学基础研究进展

论述了近年来环境土壤学基础研究的进展。包括：（１） 吸附（ 离子交换、专性吸附、共沉淀和表面络合） ;（２）ｐＨ;（３） 有机质;（４） 氧化还原;（５） 沉淀。对这些都做了简介和评论。同时,还涉及到它们的实际应用。     

西德土壤学会简介

第二次世界大战之前曾盛极一时的德国土壤科学,在战争期间和战后初期机构解体,人员星散,教学研究机关严重摧毁,全面衰败。直到1949年以后,初创于1926年的德国土壤学会才得以重新建立。最初,东西德的土壤学家皆列名为会员。1968年才分立为德意志联邦共和国土壤学会和德意志民主共和国土壤学会。 从这以后,西德土壤学会蓬勃发展,会员从1950年的94人增加到目前的750人左右。有15所大学的土壤学教研室通过教学和研究推进这一学     

土壤学专业 张君常教授

张君常教授,1917年出生于山东惠民县,1942年毕业于西北农学院森林系。现任西北农业大学土壤农化系教授,博士生导师。曾任中国土壤学会理事、土壤物理专业委员会副主任及陕西省土壤学会理事等职。 张君常教授长期从事教学与科研工作。早期进行过土壤分类、盐碱土改良等研究工作,70年代后期,他致力于土壤势场理论的研究,在这方面有许多开拓、创新和建树。他的论著“土壤水分的运动形式与能量转换”得到同行专家的高度评价,并获得1982年陕西省科技成果奖。在此基础上,他以偶极子为基础,剖析了土壤粘粒和植物细胞所带表面电     

土壤学综合性实验教学改革

分析传统的土壤学实验教学中存在的问题,提出开展综合设计性实验改革措施,包括改革实验教学内容、优化实验模式、调整实验方式等方面内容,以为培养学生的创新能力与科研能力提供参考。     

土壤学实验室化学试剂的贮存管理

土壤学实验室分析化验工作所用化学试剂复杂多样,不乏危险品。本文介绍了其常用化学试剂和分类,提出了目前化学试剂贮存管理上的一些问题,提出了一系列贮存管理措施,减少实验室化学试剂贮存管理中存在的安全隐患。     

土壤学教学改革的实践与探索

本文从确定专科土壤学适当的授课计划入手，围绕精选教学内容，突出重点难点；从土壤肥力因素出发培肥土壤；站在学科前沿，始终注意求新；以及突出应用知识、注重能力培养等几个方面，论述了专科土壤学教学改革的实践以及教学质量的提高。     

试题库管理系统的开发

文章主要阐述了如何进行试题库管理系统的开发．分析了库表的设计和主要功能模块的开发思路及数据库技术的实现，探讨了在一般试题库管理系统的开发中可能遇到的一些技巧和技术难点。     

涉农高校土壤学教学模式探索

土壤是农业生产的基地和重要的自然资源,土壤学是农林类专业的一门基础课程。本文结合办学特色与“新农科”建设要求,分析了土壤学课程的现状与不足,针对原有土壤学课程的教学课时不足、教学内容更新不及时、产学研结合不紧密等主要问题,结合农学专业特点,提出土壤学课程应增加时事热点、课程思政等内容,与实验实践相结合,展开线上线下全方位、立体化和多层次的教学。目的是激发学生的自主学习兴趣,培养学生的创新与实践能力,为培养符合“新农科”要求的高素质创新型人才提供理论参考,并为建设一流学科一流专业奠定基础。     

土壤学专业朱铭莪教授

土壤学专业朱铭莪教授朱铭莪，女，１９３７年１０月生，甘肃通渭人，中共党员。１９６０年毕业于西北农学院土壤农化系，１９６４年该校土壤微生物专业研究生毕业，同年分配至中国科学院西北生物土壤研究所，从事土壤微生物研究工作。１９８４年调至西北农业大学任教至今...     

河北农业大学重点学科简介——土壤学

<正>一、概况1958年,在土壤农化专业建立了土壤学科,至今已有50余年历史。1986和2003年分别获土壤学硕士和博士学位授权点,2006年获农业资源与环境一级学科硕士学位授权点。2012年土壤学科被批准为河北省重点学科。目前,土壤学科已形成土壤与土地资源持续利用、农田土壤污染监控与修复、土壤养分管理与环境安全3个特色鲜明的稳定研究方向,支撑了土地资源管理学、土地资源利用、环境科学、农业环境保护和植物营养学5个硕士点,农业资     

园林专业土壤学课程教学改革

土壤学是园林专业重要的基础课程,其在园林植物栽培养护、园林设计和工程建设等方面具有重要意义。本文阐述了园林专业土壤学教学存在的问题,包括教学内容缺乏针对性和实践性、教学实践效果不佳、教学形式不合理等,并从理论教学、实验教学、教学方式、考核方式等方面提出土壤学教学改革思路,以期为园林专业及其他专业的土壤学教学提供参考。     

土壤学课程思政教学改革探索

土壤学课程是高等农林院校的专业必修课,进行课程思政建设是新形势下大学生思想政治教育的必然选择.该文分析了该课程教学过程中存在的主要问题,并从优化课程教学目标、调整教学内容、改进教学方法、完善考核方式等方面探讨了课程思政的实施途径,以期在培养学生专业素质的同时,落实立德树人的根本任务.