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课程建设是教学基础建设的中心,是提高人才培养质量、实现专业培养目标的重要保证。针对长江大学资源勘查工程专业新的人才培养方案,构建了资源勘查工程专业的专业基础课群和专业核心课课程群:以国家级精品课程《沉积岩石学》为核心构建了地质基础课程群;以国家级精品课程《地震勘探原理》为核心构建了地球物理勘探基础课程群,以湖北省精品课程《油藏物理》为核心构建了油气田开发工程基础课程群,以湖北省精品课程《石油与天然气地质学》为核心构建了油气地质专业核心课课程群。在课程群建设过程中,主要从教师队伍建设、教材建设、教学内容体系改革、教学方法改革、实验教学条件、教学网站建设、科学研究等方面开展工作。课程群的建设完善了资源勘查工程专业课程体系,促进了国家特色专业建设,发挥了示范、辐射和引导作用,确保专业建设富有实效。 相似文献
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张兆琪 《上海海洋大学学报》1995,(4):323-326
1教学改革概况我校从1984年开始试行学分制。十余年来,通过不断地探索和实践,已经取得了~些有益的经验。但是,这种学分制带有浓稠的学年制痕迹。因此,需要进一步加以完善。实行完善学分制是我校1994年以来教改工作的主要举措。经一年多的筹备,已自95级本科新生开始实施。现将实施情况作简要介绍。1·回教学计划与课程结构本科所开课程分为三大类,即必修课(含公共基础课、学科基础课)、指定选修课和任选课。公共基础课指全校所有专业必须学习的基础课程。学科基础课指几个相近学科(专业)的学生必须掌握的学科基础理论和基本技能的… 相似文献
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张兆琪 《上海水产大学学报》1995,(4)
1教学改革概况我校从1984年开始试行学分制。十余年来,通过不断地探索和实践,已经取得了~些有益的经验。但是,这种学分制带有浓稠的学年制痕迹。因此,需要进一步加以完善。实行完善学分制是我校1994年以来教改工作的主要举措。经一年多的筹备,已自95级本科新生开始实施。现将实施情况作简要介绍。1·回教学计划与课程结构本科所开课程分为三大类,即必修课(含公共基础课、学科基础课)、指定选修课和任选课。公共基础课指全校所有专业必须学习的基础课程。学科基础课指几个相近学科(专业)的学生必须掌握的学科基础理论和基本技能的… 相似文献
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科学技术的发展带来了学科之间的交叉融合。化学和术材科学与工程具有密切的联系和众多的交叉融合点,学科之间的这种密切联系和交叉融合为提高基础课的教学质量提供了可能,优化课程设置、教学内容和教材以及教师的知识结构是将这种可能性转化为现实性的必然途径。 相似文献
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“生物化学与分子生物学”课程群作为生命科学各学科基础的实验学科,也是生命科学的最前沿和发展速度最快的学科.其实验技能的训练不仅会直接影响学生对相关课程的理解和学习,还会进一步影响学生科学的思维过程以及分析问题和解决问题的能力.通过对生物化学、分子生物学及基因工程等实验教学内容体系的重组、教学手段与实验考核方式的改革,结合教师的科研情况、学科前沿动态对学生创新能力的培养进行了应用型本科院校“生物化学与分子生物学”课程群实验教学改革尝试,取得良好效果,为同类课程改革提供了参考. 相似文献
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《生物统计学与试验设计》是种子科学与工程专业重要的专业基础课和专业主干课,是一门实践性较强的工具性学科,在教学过程中,逐步建立了以培养新型农林人才为目标的课程教学体系,教学方法多元化、重视实践教学、强化过程性考核,对学生实践能力的培养收到较好的教学效果。 相似文献
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风景园林规划与设计课程群建设研究 总被引:2,自引:1,他引:1
课程群建设是实现高校学生培养目标的一个重要方式,从分析建设风景园林规划与设计课程群的必要性入手,探讨风景园林规划与设计课程群课程的设置思路、学时安排、次序安排和实验课内容,提出课程群的教学团队的构建、教学内容的安排、教学方法的选择、教学平台的建设和考核方式的完善是实现风景园林规划与设计课程群建设的关键。 相似文献
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阐述了美国、德国和英国高校的食品科学与工程类专业课程设置的特点,并与国内高校进行对比.在此基础上提出对我国食品科学与工程专业课程群建设的几点启示,旨在为进一步优化我国高校食品科学与工程专业课程设置,提高我国高校食品科学与工程专业办学水平提供参考. 相似文献
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对农业高职教育基础课的认识和改革有一个不断深化的过程,基础课的改革和建设是高职课程建设的重点和难点。针对目前许多农业高职院校基础课改革和建设中出现的问题,提出基础课要突破传统学科型的教学模式,要进行分化、整合、序化和内化,并且在教学方法上要在突出实践性上下功夫。 相似文献
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生物化学既是生物科学重要的专业基础课,也是一门实验性很强的学科。由于生物化学的理论与技术在日常生活、生产实践、科研及医学检验等方面都有广泛的应用,因此开设该课程对毕业生考研及就业都有重要的作用。通过该课程的教学, 相似文献
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“双万计划”提出了建设国家和省级一流本科专业的要求,而课程是人才培养的基础。一流专业建设需要“金课”的支撑,高阶性、创新性和挑战度赋予其重要的科学内涵。为了进一步提高本科生教育教学质量,发掘学生的科学思维和创新潜能,促进高水平专业型人才的快速成长,对食品科学与工程专业的核心基础课——食品工厂设计进行了“金课”建设探索,探讨了其建设标准与目标,并从课程思政、课程的“两性一度”建设标准、课程知识体系更新、虚拟仿真实验教学平台建设及国际化等方面分析了该课程教学改革中存在的问题,并结合具体的教学过程提出了相应对策,以期为高水平专业型人才培养奠定基础。 相似文献
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高职水环境监测与保护专业水生生物学课程改革与实践 总被引:2,自引:2,他引:0
鉴于学科发展需要,水生生物学逐渐成为高职水环境监测与保护专业重要的专业基础课.为培养高素质环境类人才,对原有水生生物学课程进行了改革,构建了包括理论、实验和教学实习等主要环节的高职水环境监测与保护专业的水生生物学课程教学体系,并对水生生物学课程的发展提出展望. 相似文献