建筑信息模型在“风景园林建筑设计”课程教学中的应用

建筑信息模型是建筑准确的、三维的、包含各项几何与物理参数的模型,它适用于与建筑结合紧密的"风景园林建筑设计"课程的教学,在国外已经得到广泛的应用。"风景园林建筑设计"课程教学目前主要采取以二维案例为主的授课方式,难以直观展示园林建筑空间信息,难以使学生迅速理解建筑空间与造型的关系,因而也难于培养学生的学习兴趣。针对"风景园林建筑设计"课程教学中存在的问题,探讨了建筑信息模型在"风景园林建筑设计"课程教学中应用的途径。首先,利用建筑信息模型将二维教学变为三维乃至带有时间维度的四维教学;其次,利用建筑信息模型变对园林建筑的定性研究教学为定量研究教学;第三,利用建筑信息模型加强对园林建筑营造过程与技术的教学;第四,利用建筑信息模型加强对园林建筑历史变迁的教学;第五,利用建筑信息模型加强对园林与园林建筑关系的教学。在教学实践中,建筑信息模型已经开始辅助"风景园林建筑设计"的课程教学,并取得良好的效果。     

林产工业规划设计院项目部简介

<正>林产工业规划设计院项目部成立于2012年,是风景园林与建筑规划设计院下属以建筑设计、景观规划和林业咨询为主的专业设计所,是由多名建筑设计、风景园林、城市规划及生命科学的专业博士、硕士组成的具有丰富实践经验的专业团队。主要从事国内公共建筑、生态环境保护、城市公园、湿地公园、自然保护区、森林公园、森林城市及风景园林等工程的规划、设计和咨询业务,内容涵盖可行     

建筑规划中风景园林道路设计的探讨

指出了随着我国社会经济的高速发展与城市化脚步的加快,风景园林的规划建设在城市规划中的作用愈发体现,也使得其逐渐成为了城市民众休闲、锻炼的重要场所。在风景园林的规划设计中,园林道路不仅需要具备通行的实用功能,还需要经过慎重设计去展现自身美感,是整个风景园林规划中不可忽视的重要元素。提出了相关设计人员需要结合具体需求,在园林道路建设中融合设计理念,确保道路设计可促使风景园林的结构与观赏性实现统一。基于此,结合工作经验,对建筑规划中的风景园林道路设计进行了探讨。     

风景园林视野下库哈斯的城市公共空间设计思想解读

面对当代城市的不确定性、流动性和高密度性,库哈斯提出了一种适应现代大都市特征的理论——"拥塞的文化"。通过研究都市的大众文化需求,他将建筑与城市设计理论衍生至城市公共空间,从而达到将城市公共空间转化为"社会凝聚器"的战略目的,其设计思想在大都会建筑事务所(OMA)城市公共空间项目中不断发展,并对景观都市主义产生了重要影响。国内外现有关于库哈斯理论的研究主要集中在建筑领域,在其城市公共空间思想的研究上近乎空缺。从风景园林视野研究库哈斯的城市公共空间思想,通过梳理其生平经历、理论著作、实践作品,深入解读库哈斯的城市公共空间设计思想、策略及表征,为国内高密度城市风景园林建设提供一定跨界理论参考。     

模数化设计方法在景观铺装设计中的应用

指出了早在我国的古代时期,模数化设计方法就已经在建业领域得到了广泛的应用。随着建筑领域各种新技术、新方法以及新的设计理念的不断发展进步与创新,模块化设计也得到了较大程度的发展与革新。从模数化在景观设计中的形成入手,在分析了模数化在景观设计中的应用优势的基础上,对模数化设计方法在景观铺装设计中的具体应用进行了重点探究,以供参考。     

将景观都市主义的概念引入“城市景观规划设计”课程教学的实践与思考

过去20年内,欧美多数设计师所推崇的景观都市主义逐步发展为风景园林专业核心的理论之一。它融合了后现代哲学和技术领域的最新研究成果,将建筑、风景园林和城市设计结合成一个完整的拼图。引入景观都市主义概念的基础上,结合当前我国风景园林专业"城市景观规划设计"课程存在的若干问题,分析、探讨在当前教学实践中引入景观都市主义概念的必要性,并进一步结合课程实例,对"城市景观规划设计"课程的基本理念、教学方法等提出针对性的建议。     

专家介绍

金云峰，男，上海人，1963年7月生。同济大学风景园林教授，博士生导师。同济大学高密度区域智能城镇化协同创新中心特聘教授。1983年同济大学首届风景园林专业本科毕业，1989年同济大学城市规划与设计研究生毕业。同济大学建筑设计研究院（集团）有限公司都市建筑设计院一级注册建筑师：上海同济城市规划设计研究院注册城市规划师。     

城市大公园的实践者——风景园林的深圳理念

29年来深圳市风景园林建设与发展成果丰硕:在经济建设之初就形成城市规划、建筑、风景园林齐头并进的局面,绿地系统规划全面推行"绿线"管理制度,注重生态廊道和道路、河流建设结合,构建完整生态绿地网络系统,被绿色溶解的城市格局,确保城市基本生态安全,并率先推行城市生态修复实践,为社会经济的可持续发展提供生态保障;深圳的公园是风景园林师、建筑师、艺术家通力合作的产品,是绿地空间的艺术体验,注重人文自然与原生自然的融合,重视本土历史文化的发掘,将历史文脉的延续在"有界无界之间",并吸取国际先进理念,规划设计的主题公园游赏内容多样化,布局合理,掀起了中国娱乐方式的革命;而历经4个发展阶段,深圳居住区园林环境设计同样引领了理想人居环境的潮流;公园活动日常化与节日化相辅相成,深圳将引领公园活动并与国际公园活动发展走向同步。     

公园城市建设背景下“风景园林设计”专业设置可行性研究

风景园林设计专业是土木建筑大类建筑设计类专业,也是国家教育部2015年在制定普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录中新增的专业。以成都农业科技职业学院为例,为对接成都建设美丽宜居公园城市的发展理念提出了设置“风景园林设计”新专业。并从专业设置背景和专业发展思路两个方面进行了深入分析,明确给出了风景园林设计专业的发展思路。     

将景观都市主义的概念引入“城市景观规划设计＂课程教学的实践与思考

过去20年内，欧美多数设计师所推崇的景观都市主义逐步发展为风景园林专业核心的理论之一。它融合了后现代哲学和技术领域的最新研究成果，将建筑、风景园林和城市设计结合成一个完整的拼图。引入景观都市主义概念的基础上，结合当前我国风景园林专业“城市景观规划设计”课程存在的若干问题，分析、探讨在当前教学实践中引入景观都市主义概念的必要性，并进一步结合课程实例，对“城市景观规划设计”课程的基本理念、教学方法等提出针对性的建议。     

华南理工大学建筑学院风景园林学科简介

华南理工大学建筑学院风景园林学科历史悠久、体系完整。早在1948年秋,前身中山大学工学院建筑工程系已开设了庭园设计课程。此后,华工依托建筑学硕士点和博士点,设置了风景园林研究方向。2003年,华南理工大学在建筑学一级学科下自设景观建筑学二级学科硕士点并于2005-2011年开始招生。2004年,设立了景观教研室,景观建筑设计本科专业招生,该专业于2013年开始更名为“风景园林”。2005年,成为全国首批具有风景园林硕士专业学位授权单位之一。2011年,获全国首批风景园林学一级学科博士点,并于2012年开始招收风景园林学硕士生和博士生。2012年,获全国首批设立风景园林学博士后科研流动站。     

空间构成在城市公共空间设计中的应用

指出了“风景园林设计”是“复杂的构成”,构成与风景园林结合研究,可丰富“构成学”的理论体系,推动空间设计发展。分析了形态构成与风景园林设计的联系,研究了形态构成要素与风景园林要素的对应关系。通过多案例分析法,提出了空间构成方法在多类型城市公共空间中的应用与实践。以“景观装置”、“微地形设计”和“创意园林”为例,探讨了城市公共空间中的热门构成及其应用。     

基于参数化与增材制造技术的家具设计研究北大核心

近年来,参数化设计技术在设计领域内的应用越来越流行,但在家具设计领域鲜有应用。探索了如何应用参数化设计技术进行家具方案设计,再使用日益发展成熟的3D打印技术完成样品制作。以Grasshopper软件为例,对家具设计中参数化技术的应用方法进行了探索,并结合3D打印技术对设计实例进行了加工制作。总结出了家具领域内应用参数化技术进行设计并应用3D打印技术进行制造的初步方法,并完成了“NEST”儿童座椅的制作。实践证明,参数化建模技术和3D打印技术相结合可以拓展参数化设计在家具设计制造领域内的用途。随着3D打印技术和木质打印材料的进一步成熟,这将成为一种重要的设计制造模式,尤其将在个人家具定制领域得到更为广泛的应用。     

风靡世界的风景园林业

需求处于增长中的行业在当今美国，人们对风景园林专业服务的需求与日俱增。这样的趋势，既反映了公众追求更好的居住条件、娱乐氛围和商业设施的愿望，也表明他们对环境保护的关注在不断地提高。这些年，美国和加拿大，包括住宅及商业建筑发展商、联邦政府及州一级政府机构、城市规划委员会和私有物业业主等，都继续保持其对风景园林服务的需求。相对于其他主要有关环境的设计行业，风景园林更为活跃而生气勃勃。在概念上，如同土地的分析艺术和科学、规划设计、管理、保护以及修复等学科或行业一样，风景园林从定义上看也同样易于理解而与…     

基于建筑信息模型技术的建筑设计研究

指出了建筑信息模型技术是建筑领域的一场信息化革命。BIM技术的应用有利于实现对建设项目全生命周期的管理、实现设计视图的三维性、有效地减少设计变更及缩短设计周期、实现对施工成本预测性控制。对建筑信息模型技术在建筑设计阶段的应用价值进行了探讨,得出了BIM技术在建筑模型设计、结构模型设计和机电模型设计中的价值,为建筑设计新模式的应用提供参考。     

城市滨水处风景园林设计的应用

结合传统的中国水系建筑文化,对现代水环境与城市的关系进行探讨;并基于现代风景园林的设计理论,分析了在现行城市水滨、水岸处风景园林设计存在的突出问题,并阐明城市水体风景园林设计的目的和原则,为从事滨水处风景园林设计者提供参考。     

透过人类学视角理解风景园林：对话 加雷斯•多尔蒂

本期采访邀请到哈佛大学设计学院的加雷斯?多尔蒂教授谈论星球化与在地性的学科思潮在风景园林硕士研究生课程设置、学院刊物,以及他个人研究领域中的体现。新地理杂志作为学院第一本跨学科与尺度的设计理论刊物,一直以来的定位都是设计领域的先锋刊物。创始人之一的多尔蒂教授在访谈中详细介绍了杂志创办的缘由与背后的意义。另外,作为研究人类学与风景园林关系的学者,多尔蒂在访谈中以人文精神为桥梁,连接了人类对外太空的探索,以及对在地问题的关注,并把理解人类自身文明看作进行风景园林实践的关键。     

《景观小品设计》课程“双融合”实践教学模式探索

21世纪科学技术飞速发展,风景园林学科对应用型人才也提出了新要求,强调风景园林设计设计实践的重要性,在此基础上推动了本科院校在学科发展与教学上探索新的实践教学方式,然而部分院校风景园林专业存在重理论及软件技能轻营建实践的教学问题。传统教学模式以不能满足当下对于应用型人才的需求,因此在教学中融入实践环节是十分重要的。《景观小品设计》是一门理论结合实践的课程,对该课程开展教学实践与融合的研究,有助于学生培养实践技能与建立风景园林价值观。一方面,通过综合利用多种类型景观小品的设计,将所学艺术构成、植物、材料、工程等专业基础知识融合,在动手营建的实践中检验学习成果并获得提升。另一方面,将实践环节与校园文化精神的传播相结合,培养学生作为风景园林人的正确价值观,也让其设计具有温度与内涵。     

系统化可视导向的风景园林竖向设计教学研究

竖向设计是风景园林教育的一个重要基础。归纳过往风景园林设计教学中的竖向设计出现的问题,并针对性地提出系统化可视导向的风景园林竖向设计教学概念,同时结合教学经验,介绍了贯通式的竖向设计课程体系、教学内容、教学目的和方法。探讨了竖向设计中自然地形和建筑设计几何形的转换训练,为后续竖向设计教学研究和课程设计提供重要参考。     

风景园林专业基础课程学习阶段“综合studio”实践课程教学的改革

北京林业大学园林学院风景园林专业本科四年的学习课程包括专业基础课程、专业设计课程和专业技术课程。贯穿3类课程学习过程的综合studio实践训练共有7次,其中前3次与专业基础课程密切相关。风景园林专业基础课程通过与"综合studio"实践课程的结合,实现了由基础理论到专业实践的有效转化。针对风景园林专业基础课程的教学特点,将与之相对应的"综合studio"实践课程进行了优化,提出了引入建成景观空间的实践教学理念,结合设计的研究方法搭建教学的总体框架。同时提出了"综合studio"实践课程的教学方法:要以任务驱动为先导,强调可视化、体验式教学,充分发挥学生设计分析的能动作用,帮助学生实现基础课程与专业设计课程的接轨,建立起景观空间设计的正确思维方式,搭建专业基础课程的理论结构。