高职食品检测专业课程体系构建与运行研究

结合汉中区域社会经济特点和职业教育发展方向,以汉中职业技术学院高职食品检测专业与企业人才共育的实践为例,探索出产业、行业、企业、职业、实践五要素融入到高职食品检测专业课程体系构建。     

城市森林生态体系建设研究

城市森林是以生态效益为主,兼顾经济和社会效益的城市绿化模式.通过建立和完善城市森林生态系统,保证城市在发展过程中保持城市结构与自然生态相融合,实现森林进城、森林围城的目标,从而促进城市的可持续发展.本文针对河南省中牟县城的绿化情况,分析其存在的主要问题;提出建设思路、绿化分布与框架规划;构建城区外围“一环二带六面”和中心城区“一横二纵三块多线”的城市森林生态体系建设模式;针对不同区域,对绿化树种进行科学规划.整体规划详细、全面、科学,具备可操作性,对城市绿化发展具有重要指导意义.     

立体化构建森林防火体系

森林防火是一项大的系统工程,需要全社会的力量共同完成,从宣传、监控、防范、时间、工程措施、组织机构、通讯设施和部门联动等八个方面立体化构建起森林防火的平台,才能保证需一方林区的安全。     

温州市森林生态体系建设对策

根据温州市独特的地理位置和生态环境,将全市森林生态体系建设分为东部平原海岛生态林整治区、中部低山丘陵生态建设区和西、北部山地生态林保护区,并提出了生态体系建设措施。     

高职食品专业创新性实践教学体系的构建与实施

通过分析当前食品专业实践教学体系的现状和存在的问题,针对学生创新精神和实践能力的培养,从课程体系的优化、校内外基地的建设、教师实践能力的提高、学生实习等方面对食品专业实践教学体系提出一些构建思路。经实践证明,该体系全面提升了学生创新能力和实践能力,实施效果明显。     

森林生态系统长期定位观测标准体系构建

论述了我国森林生态系统长期定位观测的标准化研究现状和存在问题,以及森林生态系统长期定位观测标准体系构建的重要意义、构建原则、构建目标和总体设计。提出了从森林生态站建站、运行管理、森林生态系统长期定位观测指标体系、观测方法、数据管理和数据应用等6个方面构建森林生态系统长期定位观测标准体系的总体方案,对于指导我国森林生态系统长期定位观测标准的研究和制定,加速森林生态系统定位观测的标准化进程,促进森林生态站及其网络的健康有序发展,提升网络化研究能力等具有十分重要的理论和现实意义。      

企业构建食品追溯体系的成本收益研究

研究了食品企业建立食品追溯体系的成本收益;分析了企业建立食品追溯体系的成本和效益的构成;并对企业实行食品追溯体系的行为选择做了进一步分析。     

企业构建食品追溯体系的成本收益研究

研究了食品企业建立食品追溯体系的成本收益;分析了企业建立食品追溯体系的成本和效益的构成;并对企业实行食品追溯体系的行为选择做了进一步分析.     

浅议森林生态系统服务的功能及体系构建

森林生态系统服务的功能对生态安全、生物资源和生存环境的保护,实现社会经济可持续发展,起着举足轻重的作用。科学评估森林生态系统服务的功能,有利于提高全社会对森林生态效益和林业生态建设的认识,真实地反映林业建设成就以及提升林业在生态建设中的主体地位和作用,对加快生态文明建设步伐,促进国民经济健康持续发展具有重要意义。     

食品生物技术课程考核体系改革与探索

在创新型人才培养和教学质量工程的背景下,对食品生物技术课程的考试体系进行了改革与探索,取得了良好的效果。     

高职院校《园林植物学》课程建设探析

根据高职院校的人才培养定位,结合《园林植物学》的课程特点,探讨了《园林植物学》课程建设的整体设计,从师资队伍建设、课程资源建设、教学手段及方法创新、教学质量监控体系建设、教学管理制度建设5个方面研究了课程建设的主要内容及建设方法,以期为《园林植物学》课程建设提供科学依据与参考方法。     

基于工作过程的高职园林工程技术专业课程体系构建

课程体系的构建是高职教育培养高素质技能型人才的重要环节。文章以园林工程技术专业为例探讨了基于工作过程的课程体系构建的具体做法,为园林类专业工学结合教学改革提供借鉴。     

农林高校工业工程核心课程体系的构建研究

以农林高校工业工程专业在新形势下的专业核心课程体系设置为研究对象,对东北林业大学工业工程专业学生进行了问卷调查,问卷中定位了4个培养目标和13个能力要求。通过对培养目标和能力要求的信度和效度进行检验,说明了4个培养目标和13个能力要求制订的合理性。由Q型聚类分析得出能力要求的设置符合培养目标的定位。根据定位的培养目标,设定了9门核心课程,应用SPSS分析软件得出了9门核心课程分别与13个能力要求的相关程度,并由ABC分类法将9门核心课程分为3类。该研究旨在为今后农林高校工业工程人才培养方案的修订奠定良好的基础。     

茶文化融入高职课程体系的策略构建

中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出要把优秀传统文化贯穿国民教育始终、滋养文艺创作、融入生产生活。茶文化作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分,融入高职课程体系,对于培养高素质技术技能人才有重要价值,茶文化融入课程体系建设必须明确茶文化教育目标和价值、结合高职院校自身各专业的特点和德育、美育等教育实际需求,丰富创新茶文化授课方法与策略,真正做到与时俱进的传承优秀传统文化,提升学生素质和技术技能水平。     

高职农业昆虫课程改革探索

通过校企合作共建高职农业昆虫课程,创新课程改革模式和教学模式,科学构建课程内容体系,改革考核方式,有效激发了学生的学习兴趣,提升了学生的专业技能和专业素质,教学实施效果良好,提高了教学质量。     

对接职业标准的高职中药学专业课程体系构建

通过对中药学专业岗位需求进行调研分析,阐述了专业人才培养目标、专业课程体系构建思路与内容,探讨了实践教学改革方式,为培养符合职业岗位标准要求的专业技能人才,提高中药学专业建设质量提供了参考。     

数字化林业的体系建构与发展探索

在介绍数字化林业概念由来的基础上,对数字化林业建设的体系结构建设进行了探讨,对数字化林业的体系结构分析了建设数字化林业的主要内容和不同阶段。最后就目前阶段的数字化林业建设工作和发展情况进行了探索。     

海洋类高校植物认知实习课程建设的探索

针对海洋类高校的学科特点和学生的知识结构,制定切实可行的实习计划、教学体系和客观公正的考核方法,建设植物学认知实习课程,以期促进该课程教学任务高质量地完成.     

高职网络技术专业分方向课程体系的构建

网络技术专业人才培养目标需要依靠科学合理的课程体系来实现。通过校企合作,引入前沿、实用的企业课程资源,构建先全面培养,再分技术方向的课程体系,精练专业核心技能,实现培养高专精技术人才的目标。     

加强综合实训课程建设促进林业高职教育实践教学体系的完善

综合实训课程是职业教育实践教学体系的重要组成部分,目前,我国高等林业职业院校,对综合实训课程的性质、地位、课程标准以及实施措施的认识存在不足.综合实训课程和教材开发的原则和方法,应建立在理解综合实训课程内涵和分析高等林业职业院校实践教学体建设中存在的问题的基础上.