对全国科教兴村计划试点工作的分析与思考

科教兴村计划是实施科教兴国、科教兴农战略的必然产物,也是我国农村经济、科技教育发展的需要,是促进农村改革与发展的伟大创造,经过几年的实践、探索和推进,全国的科教兴村计划试点工作取得较大的成绩,许多地区取得了不少有益的经验和显著的社会效益。为展示科教兴...     

实施科教兴村 加速农村发展

文章在分析我国农业、农民、农村现状和发展趋势的基础上，结合山西省的省情，对科教兴村计划实施中的若干问题进行了分析，提出了实施科教兴村的着眼点、突破口和主要途径。     

从"科教兴村"到"新农村建设"——《中国农村社会的世纪选择》评介

我国实施的“科教兴村”计划对目前“新农村”建设影响很大,“科教兴村”计划是新农村建设的先驱。华南农业大学公共管理学院社会系向安强教授等著《中国农村社会的世纪选择》(华南理工大学出版社,2007年版)一书,正是对从“科教兴村”到“新农村”建设进行深入探索的理论研究成果。当前我国社会主义新农村建设,没有模式可借鉴,也没有完整的理论计划可循。“科教兴村”概念,是早年陶行知先生在1923年提出的,“科教兴村”计划的实施经历了漫长的过程。这个过程在《中国农村社会的世纪选择》一书中得到详细的论述,它把点滴的、比较散乱的理论计…     

科教兴村的理论与实践初探

本文对科教兴村的内涵及其理论依据进行了分析和探讨，提出了新形势下实施科教兴村的的建议。     

发挥农业院校优势为科教兴村做贡献

中国农学会倡导在全国范围内实施的“科教兴村”是一项复杂的社会系统工程,是落实科教兴国、科教兴农和可持续发展战略的实际行动,是加快实现我国第二步战略、如期实现小康目标的重大举措,是解决当前农业、农村、农民中的重点、难点、热点问题的有效途径。作为技术依托单位,毫无疑问,农业院校和农业院所是主力军。在科教兴村的五条工作思路中,第一条就是依靠大专院校、科研推广等部门科技工作者的参与、指导和帮助。因此,如何发挥农业院校优势,使农业院校的先进科技直接入村到户,为科教兴村多做贡献是摆在我们每一位科技工作者面前…     

《中国农村社会的世纪选择》《新农村社会大系统》出版

(本刊讯)华南农业大学公共管理学院社会学系向安强教授等人合著的姊妹篇《中国农村社会的世纪选择——从科教兴村到新农村建设》和《新农村社会大系统》两书,近期由华南理工大学出版社相继出版。《中国农村社会的世纪选择》一书为广东高校人文社会科学研究专项任务项目《粤北贫困区“科教兴村”工程研究》、广东省软科学计划研究项目《广东贫困地区“科教兴村”工程研究》的最终研究成果总汇。该课题虽以广东立题,但研究实际上涉及全国,并结合国外有关经验。书中认为,从“科教兴村”计划到社会主义新农村建设,是中国农村社会的世纪选择。该…     

开展“科教兴村计划”试点 要与“绿色证书工程”结合

开展“科教兴村计划”试点要与“绿色证书工程”结合中国农学会秘书长孙翔“科教兴村计划”旨在建立一种新的良性社会机制，从村级切入，因地制宜，选准突破口，在党和各级政府的支持下，强化科技、教育的投入，充分发挥和调动广大农民的积极性，建立起村级经济发展的主导...     

科教铺筑兴村路 共建催开文明花——承德市稳步推进科教兴村奔小康试点工作

承德市科教兴村奔小康试点工作1997年开始启动,几年来,他们坚持以科技是第一生产力为指导,以科技推广、教育培训为手段,以发展村级主导产业、振兴村域经济、促进农民致富奔小康为目标,紧紧围绕"一个突出、五个结合"的总体工作思路,通过试点示范、典型引路,有计划、有步骤地组织开展了"科教兴村奔小康"工作,取得了良好的社会效益和经济效益.承德农校作为技术依托单位,被评为全国科教兴村奔小康试点工作先进单位.     

广东贫困地区“科教兴村”工程及实施方案

广东省经济发达,但农业发展相对滞后,且农村经济社会发展存在区域性不平衡,其东西两翼和粤北有16个贫困县,严重影响广东省全面建设社会主义新农村的发展计划;因此,在广东贫困地区实施“科教兴村”工程十分必要。本文强调了在广东贫困地区实施“科教兴村”工程的必要性;分析了其实施的有利条件和不利因素;提出了具体的实施方案。     

略论在我国倡导和实施“科教兴村计划”

农村，是我国社会的基层单位，是经济、社会活跃的细胞．搞好农村建设是我国一项长期的战略任务．本文比较系统地论述了中国农学会倡导的“科教兴村计划”的意义，实施的总体设计和步骤．     

科技兴村的实践与体会

<正> 多年来,南京农业大学与南京市溧水县合作,积极参与全国科教兴村计划试点工作,该县使傅家边村变成了富家边,成了全国小有名气的村庄。其主要做法和体会是: 1 科教兴村工作引发巨大变化。早在八十年代初,江苏省和南京市有关部门把溧水县傅家边村列为山区综合技术开发的试验点,由溧水县人民政府与南京农业大学共同主持,组织有关专家教授和科技人员到傅家边村蹲点,     

关于新时期科教兴村战略的思考

“三农”问题是我国实现全面建设小康社会目标的难点和重点。科教兴村战略是促进农村经济建设和农村社会全面发展的重要途径，实施科教兴村战略就是要从提高劳动素质和科技成果转化上下功夫，建立一系列配套的保障体系。     

国外农民教育及其对"科教兴村"的启示

“科教兴村”计划的实施是一个庞大的系统工程,农民教育是其重要的子工程。但是,我国的农民教育仍然处在探索阶段,如何搞好农民教育,国外有成功的经验可借鉴。国外农民教育的发展,在提高国家农民素质,推动社会现代化层次,促进社会可持续发展,起到重要的作用。本文通过对国外农民教育发展历史的考察,归纳概括出其主要的特点,并进行综合的比较分析,旨在对社会转型时期,我国农民教育的发展有所借鉴,对我国“科教兴村”计划的实施有所启示。     

我国农业教育30年改革与创新

在改革开放的30年中,农业教育改革一直走在前列.在全国范围实施了农业中专教育改革、高等教育改革、农科教结合、中国绿色证书制度和科教兴村计划等.每项改革与创新都极大促进了农科人才培养数量和质量,推动了农业发展和农村经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上.     

国家1亿元继续支持科普惠农兴村计划

<正>从中国科协获悉,2008年中国科协、财政部将继续实施"科普惠农兴村计划",资金总额为1亿元,在全国奖补210个农村专业技术协会、210个农村科普示范基地、270名农村科普带头人和5个少数民族科普工作队。"科普惠农兴村计划"是2006年中国科协、财政部联合启动实施的助力社会主义新农村建设的一项工作。据中国科协农村专业技术服务中心主任翟晓斌介绍,"科普惠农兴村计划"已经成为落实《全民科学素     

专家名片

黄保健（蔬菜专家）南京农业大学副教授。从事蔬菜育种及出口蔬菜生产技术研究及推广工作,先后获国家、省科技进步奖多项,中青年有突出贡献专家,全国科教兴村计划试点工作先进个人称号。电话：025—84395851、84395262。     

数字

中央投3亿元实施2010年“科普惠农兴村计划” 中国科协和财政部今年将加大力度继续实施“科普惠农兴村计划”，中央财政将投入专项资金5亿元奖补农村科普先进集体和个人。“科普惠徒兴村计划”是中国科协和财政部于2006年联合启动的项目，由中央财政直接拨款，每年挑选一批有突出贡献的、有较强区域示范作用的、辐射性强的优秀农村基层科普组织和个人，通过“以奖代补、奖补结合”的方式给予资金支持。     

新形势下发展农业院校成人教育的探索与实践

随着农业向集约化、产业化方向发展，随着科教兴村计划的实施，随着中初等职业教育的发展，急需大批各类农业技术人才充实到生产第一线。我院成人教育经过几年的探索与实践， 不断改革培养模式，拓宽办学渠道，提高办学质量，开展多层次，多种形式的办学方式，培养各级各类农业实用型技术人才，为农村经济建设服务，收到了明显的社会效益和经济效益。     

新湖村毁桑原因的调查与思考

<正>渡口镇新湖村是商务部"东桑西移"工程项目核心示范村之一,是湖南省农业厅唯一的连续二期实施"科教兴村富民计划"项目试点单位,也是津市市蚕茧的重要产地。近年来,津市蚕桑生产呈萎缩态势。为此,笔者于2009年7月中旬赴蚕桑主产村渡口镇新湖     

新湖村毁桑原因的调查与思考

渡口镇新湖村是商务部“东桑西移”工程项目核心示范村之一,是湖南省农业厅唯一的连续二期实施“科教兴村富民计划”项目试点单位,也是津市市蚕茧的重要产地。近年来,津市蚕桑生产呈萎缩态势。为此,笔者于2009年7月中旬赴蚕桑主产村渡口镇新湖村进行了专题调研。