高职会计专业现代学徒制运行机制探索

高职会计专业现代学徒制以校企"双主体"人才培养模式为导向,从做好推行现代学徒制的顶层设计、完善适应现代学徒制运行管理和教学制度、强化校企"双导师"师资队伍建设、重构与现代学徒制相适应的课程体系、建立健全教学监控体系和质量评价标准等五个方面,探索高职院校会计专业现代学徒制人才培养运行机制,旨在培养学生专业技能和核心职业能力,提升学生综合素养,为区域经济建设培养高素质技术技能型人才。     

会计专业现代学徒制人才培养模式存在的问题及对策研究

文章首先讲述了现代学徒制人才培养模式的发展历程、内涵及重要意义,然后结合我校会计专业分析了现代学徒制人才培养模式在实施过程中存在的一些问题,并提出了解决办法,希望对高职学校培养会计专业人才提供一定的借鉴。     

基于校内现代学徒制下提高基础会计教师教学能力的途径和策略

现代学徒制是我国高职院校人才培养模式改革的一大重要创新,也是将来高职院校在经济类专业教学的手段,但我国高职院校在经济类专业现代学徒制教学实施过程中存在着诸多问题,如高职院校会计教师大多来自高校,缺乏实践经验且会计专业理论知识不能及时更新。而会计专业是理论与实践相结合的一门学科,即枯燥又难以理解,为了提高基础会计教师教学能力。本文就如何通过加大会计教师教学能力,推行基础会计现代学徒制教学,打造优质师资团队等策略能更好地发挥现代学徒制对高素质人才培养的效能。     

基于现代学徒制的会计专业仿真教学实践的有效途径

高职教育中推广现代学徒制,是我国职业教育发展的新趋势、新选择。现代学徒制在会计专业的应用,解决了会计专业发展的瓶颈。本文就如何实现基于现代学徒制的会计专业仿真教学实践的有效途径作出阐述。     

基于现代学徒制的高职院校教学质量保障体系构建探索

现代学徒制是工学结合、校企深度融合的人才培养模式,是现代高职教育革新的重要内容,是传统职业教育人才培养模式的创新发展。为确保现代学徒制模式下的人才培养质量,必须构建一套科学完善、操作性强、体现现代学徒制特征的教学质量保障体系,强化教学过程的管理与监督,充分发挥现代学徒制人才培养模式的优势。该文介绍了基于现代学徒制的高职院校教学质量保障体系的构建,以期提高教学质量。     

高职院校现代学徒制学院建设困境及对策研究

建设现代学徒制学院是经济社会发展对高职教育提出的新要求,也是高职院校深入推进现代学徒制工作、不断创新人才培养模式的主动探索,探索建立一种校企深度融合的现代学徒制人才培养体系,是现代学徒制的最新实践。针对现代学徒制学院实际建设和运行过程中存在的难题提出了相关解决方案。     

基于“产教融合、校企共建”的高职院校现代学徒制人才培养对策研究

文章以高职院校现代学徒制人才培养为分析对象,首先对现代学徒制的概念以及特点进行了介绍,接着分析了现代学徒制在落实过程中存在的问题,最后论述了推动高职院校现代学徒制人才培养的一系列措施,以便可以更好的促进企业与学校之间的合作,做好人才的培育工作。     

基于"五双"和"五定"的高职现代学徒制研究 ——以食品药品类专业为例

现代学徒制人才培养模式的研究和实践,有利于促进行业、企业参与高职育人培养全过程,有利于提升高职发展与产业需求的匹配度,提高人才培养质量,切实深化产教融合,实现务实的校企合作。本研究以天津现代职业技术学院食品药品类专业创新现代学徒制为例,探讨了现代学徒制实施中存在的问题,针对性提出了建立现代学徒制人才培养模式的策略,并着重阐述了建立以“五双”和“五定”为特征、可推广的现代学徒制人才培养模式的实施路径,从而为创新现代学徒制人才培养模式提供良好的借鉴。     

农业高职院校现代学徒制人才培养模式的探索与实践——以河南农业职业学院为例

随着现代学徒制在我国的大力提倡,河南农业职业学院在现代学徒制人才培养模式上做了有益的探索。结合学校两个专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践进行调查与总结,以期对高职院校的现代学徒制人才培养模式的发展有所启示。     

高职院校计算机专业现代学徒制人才培养模式探究

现代学徒制人才培养模式在各高职院校计算机专业教学中应用的越来越广泛。现代学徒制不仅顺应了现代教育培养人才的发展需要,也通过校企合作、师傅及老师联合传授专业计算机技术等人才培养模式,为社会培养并输送出一大批计算机应用型人才,极大地提升了现代高职教育的社会性、实践性及专业性。因此,加强高职院校计算机专业现代学徒制人才培养模式的研究,对提升高职院校计算机人才培养质量,促使企业更好的发展,推动高职教育改革发展具有非常重要的现实意义。     

高职工商企业管理专业现代学徒制人才培养探讨

我国现代学徒制处于试点阶段,还没有统一明确的定义,文从现代学徒制内涵出发,分析高职工商企业管理专业实行现代学徒制人才培养存在的困惑,以北京农业职业学院工商企业管理专业为例提出了具体的现代学徒制人才培养路径,即根据产业发展趋势确定人才培养目标、分岗位能力模块选择相应企业进行现代学徒制联合培养、基于企业岗位标准和行业资格标准制定课程标准、"工学交替"贯穿人才培养全过程、构建具有特色的现代学徒制人才培养模式,最后提出了现代学徒制人才培养的发展对策。     

基于“产教融合、校企共建”的高职院校现代学 徒制人才培养对策研究

文章以高职院校现代学徒制人才培养为分析对象,首先对现代学徒制的概念以及特点 进行了介绍,接着分析了现代学徒制在落实过程中存在的问题,最后论述了推动高职院校现代学 徒制人才培养的一系列措施,以便可以更好的促进企业与学校之间的合作,做好人才的培育工 作。     

中高职一体“现代学徒制”模式思考与实践

本文针对中高职招生和“现代学徒制”人才培养现状,分析了存在问题,并设计了现行 政策下可操作的5 年制中高职一体“现代学徒制”人才培养模式和未来可尝试的两种模式。     

高职物流管理专业实施现代学徒制人才培养模式研究

当前高职院校人才培养的一个重要问题是人才培养质量和企业需求之间存在脱节。主要原因是校企合作不深入,学生实习实训质量得不到保障。在高职物流管理专业实施现代学徒制人才培养模式,可以有效利用企业的技术和人才优势,较全面的让学生在校期间就能掌握企业所需要的技能,为学生的就业打下了基础。本文分析了高职物流管理专业实施现代学徒制人才培养模式的意义,以及高职物流专业人才培养现状,提出了基于现代学徒制的高职物流管理专业人才培养模式构建及对策,希望能够促进高职院校物流专业的人才培养。     

高职院校财会专业实施现代学徒制人才培养思考

现代学徒制指的是学校与企业进行合作交流,以学校教育为主,企业顶岗培训为辅,通过两者教育紧密结合,能够有效提高人才培育质量,增强学生的专业技能与实践应用能力。近几年我国现代学徒制在不断的探索与实施过程中,教育部也十分重视现代学徒制的试点工作,着力构建现代学徒制人才培养体系,要求院校能够及时总结提炼,将现代学徒制工作中存在的问题与经验进行归纳总结,所以现代学徒制研究成为了高职教育中的重要研究内容。本文基于此背景下分析探索,高职院校财会专业如何实施现代学徒制人才培养模式,并提出具体的人才培养策略,旨在进一步提高高职财会专业学生专业水平,能够更加符合企业要求以及产业升级的多元化需要。     

现代学徒制下高职酒店专业校企合作人才培养模式创新研究

现代学徒制下的人才培养模式是专门针对我国高职院校人才培养存在的问题而提出的。本文着力于研究高职院校的酒店专业校企合作人才培养创新型模式,从"现代学徒制"人才培养模式的概念、高职院校酒店专业校企合作人才培养模式的现状与创新的可行性、校企合作人才培养模式创新的相关建议入手,对该问题进行了进一步的分析。     

高职院校基础会计校课程校内现代学徒制在教学中的应用

本文分析了现代学徒制在高职院校会计专业课程教学中的应用现状,阐述了解决应用现状中存在问题的措施。将其应用到基础会计课程教学改革中,搭建校内现代学徒制实施平台,基础会计课程教学实现校内学习校内实践的校内双元制教学模式。     

现代学徒制视角下高职教师专业化发展的研究

现代学徒制作为一种深化产教融合、校企合作的人才培养模式,对职业教育人才培养有着极大的推进作用,而建立一支专业化水平高的师资队伍是现代学徒制成功实施的关键因素之一。文章在通过分析德国学徒制下教师成长历程,结合我国高职教师现状,分别从高职教师的专业精神、专业素养、专业技能等核心构成要素进行研究,为高职教师专业化发展注入新的内涵和意义,探寻我国高职教师走出职业发展困境的路径。     

高职食品加工技术专业现代学徒制的实践与探析——以辽宁农业职业技术学院为例

现代学徒制是学院和企业合作,共同培养适应社会发展需要的人才培养模式。实践证明,现代学徒制是一种适用于高职院校培养高素质技术技能型人才的有效模式,未来将成为高职食品加工技术专业教学的主要发展方向。     

基于现代学徒制的高职畜牧兽医人才培养模式探索与实践

现代学徒制是工学结合、产教融合、校企深度合作的人才培养模式,是现代高等职业教育革新的重要内容,是传统职业教育人才培养模式的创新发展。江苏农牧科技职业学院针对培养高素质技术技能型人才,创新发展人才培养模式,对现代学徒制畜牧兽医专业人才培养模式进行探索实践,为高职院校人才培养模式提供新思路、新途径。