农业培训对新型职业农民农业经营性收入影响研究

为探究农业培训对推动新型职业农民发展的影响,文章以2019年粤赣两省501份新型职业农民调查数据为基础,采取倾向得分匹配法(PSM),实证分析了农业培训对新型职业农民农业经营性收入效应。结果表明:第一,农业培训对新型职业农业经营性收入有显著促进作用,参加过农业培训的新型职业农民农业经营性收入的对数要比未参加过农业培训的新型职业农民农业经营性收入的对数高出1.176。第二,在考虑了样本的"自选择"问题以后,农业培训对新型职业农民农业经营性收入水平对数的影响变小,核匹配结果的差值为1.071。第三,性别、年龄、从事农业生产年限、家庭农业从业人数和地形特征变量对新型职业农民参加农业培训的影响各异。可见,要创新培训方式,注重差异化培训。     

农业微课制作方法研究

传播现代农业科技,培养新型职业农民是新形势下对"农业互联网+"提出的新机会和新挑战。微课是当前在全球范围内迅速兴起的新型教学模式。随着农民素质全面提升,结合农业知识及农业培训目标,构建出基于互联网与移动终端设备呈现的分层次,分专题,分知识点的微课体系,对农民培训具有十分高的实用价值,能够高效解决当前农业培训存在的时间和空间问题,具有可参考性,全面型,动态性。为我国新型职业农民培训带来新的方式。如何进行农业微课的制作就成为一个备受关注的问题,本文就农业微课的制作方法展开详细说明。     

提高新型农民科技培训工程质量的措施

培养新型农民关系到现代农业发展和新农村建设。在明确新型农民科技培训工程指导思想的基础上,就如何提高新型农民科技培训质量提出了尊重农民意愿、选聘培训教师、办好培训班、强化项目监督指导、建立长效培训机制等7项措施。     

加强新型农民科技培训的实践与思考

建设社会主义新型农业,加大农业技术投入,并完善对农民的科技培训,是提高农业生产质量,加快发展效率的关键。但是,目前对农民进行科技指导的过程中,还存在很多弊端,农民的技术能力和管理水平还比较落后。针对这样的现象,要进一步加强技术培训工作,帮助农民完善管理,为社会主义新农村建设奠定坚实的基础。     

提高新型农民科技培训工程质量的措施

培养新型农民关系到现代农业发展和新农村建设。在明确新型农民科技培训工程指导思想的基础上，就如何提高新型农民科技培训质量提出了尊重农民意愿、选聘培训教师、办好培训班、强化项目监督指导、建立长效培训机制等7项措施。     

“慕课+翻转课堂”教学模式在新型职业农民培育中的应用

随着我国现代化发展步伐的加快,传统农业逐步过渡到现代化农业,传统农业耕作者(传统农民)也向新型职业农民转化。为深入贯彻党中央加快推进乡村振兴战略实施的精神,结合农业部发布的《“十三五”全国新型职业农民培育发展规划》,文章基于目前新型职业农民培训方式和培训资源存在的问题,提出把慕课和翻转课堂教学结合起来,科学设置培训内容,分类分层开展培训,创新新型职业农民培育方式。     

农民科技教育培训需更新观念改善机制

一、农民科技教育培训的内涵1.新时期农民科技教育培训有特殊含义农民科技教育是以农民为对象进行的有关自然科学及技术的教育,与一般性农民教育相比,其在教育内容上更加突出了农业科学知识和农业科学技术两个     

发挥农广校主体作用培育造就职业农民

1 准确把握农广校面临的大好形势 1.1大力培育新型职业农民已上升为国家战略 习近平总书记指出,要把加快培育新型农业经营主体作为一项重大战略,以吸引年轻人务农、培育职业农民为重点,建立专门政策机制,构建职业农民队伍,形成一支高素质农业生产经营者队伍,为农业现代化和农业持续健康发展提供坚实的人力基础保障。李克强总理强调,农业科技成果最终是由农民使用的,要在提高农民科技文化素质、培育新型职业农民上下功夫;要加快发展农业职业教育和成人教育,逐步建立有效的农民免费培训制度;加大对大中专院校农林类专业学生的助学力度,鼓励更多青年人学农务农,使农业后继有人。2014年中央1号文件、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部等6部委发布的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》等文件,都对大力培养培训新型职业农民提出了明确要求。教育部、农业部制定了《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》,农业部正式启动实施新型职业农民培育工程。     

以大学生创业为核心的新型职业农民培育模式研究——宝鸡地区新型职业农民培育的探索

我国城市化和工业化进程的快速发展,农村劳动力老龄化局面将进一步形成,农业发展面临后继乏人的严重问题,农村凋敝非常严重。培育一支能运用现代农业科技、懂经营、会管理的高素质新型职业农民队伍,对促进我国现代农业的发展、巩固我国农业的基础地位具有十分重要的意义。文章围绕"谁来当新型职业农民——如何进行创业教育培训——如何为新型职业农民创业创造良好的环境——如何进行农业创业"进行研究。依靠新型职业农民或者新生代型现代农业大学生在国家政策的扶持下,进行农业创业,完成传统农业转型,实现农业现代化。     

农业信息化背景下新型职业农民的培养研究探讨

新型职业农民是指以农业为职业,并具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。信息化的发展对新型职业农民的培训提供了更多的途径和手段。文章分析了在信息化的发展背景下新型职业农民的培养培训过程中出现的问题和弊端,针对一些问题积极开展对新型职业农民的专业技能和知识的培训,提高新型职业农民的综合素质水平。     

新型职业农民培育及管理现状与建议

新型职业农民培育是我国农业现代化建设的重要助力,具有明显的公益性,但是在实现农民由传统农业耕作转向新型职业化还面临着诸多挑战。需要政府部门、涉农企业和专业研究机构等相关利益主体合作解决这些问题。该文以上海市金山区2016年农民培训工作为例,在总结经验的基础上,指出农民培训工作进行中出现的问题,提出关于搞好新型职业农民培训工作的意见和方法,为新型职业农民培训工作提供借鉴。      

加强科技培训切实服务三农

我校以科学发展观为指导,以服务三农为宗旨,以提高农民科技文化素质,增强农民的创业就业能力,促进农业增产、农民增收为目标,按照＂创新培训模式、改进培训方法、彰显培训特色、突出培训优势、打造培训亮点＂的工作思路,积极开展农业科技培训.     

运城市农民科技教育培训现状及对策

运城是农业大市，农民科技文化素质的高低直接影响到当地农村经济的发展。因此，进一步了解农民科技教育培训现状和目前存在的问题，探索和寻求农民科技教育培训的有效途径及对策很有必要，对今后农业生产具有很好的促进作用。     

新疆巴州高素质农民培训现状思考与对策

近年来,巴州立足于培养农村新型实用人才,大力开展高素质农民培训,针对农业传统产业提档升级、特色产业创新发展和农民致富增收需求,科学统筹,精心组织,培育了一批学科技、懂农业、知农情的高素质农民和“土专家”“田秀才”,极大地发挥了高素质农民的辐射带动作用,拓宽了农民发展思路,夯实了农民增收致富的人才基础。     

2008年农业部将为农民办21件实事

2008年,农业部将为农民办理21件实事。 1．培养新型农民 在3万个村实施新型农民科技培训工程：在实行整村推进的基础上,每村确定40名农民作为基本学员,开展农业科技知识和实用技术培训。培训机构进村开展集中培训的时间不少于15天,现场指导不少于15次。对350万农民开展转岗转业培训：以贫困地区、粮食主产区、劳动力主要输出地区和革命老区为重点,对有转移就业意愿的农民开展农村劳动力转移培训阳光工程,培训后转移就业率不低于80％。培养10万名农村实用人才：贯彻《关于实施农村实用人才培养“百万中专生计划”的意见》,拟招收10万名具有初中以上文化程度．从事农业生产、经营、服务以及农村经济社会发展等领域的职业农民,培养成懂技术、善经营、会管理的农村实用人才。     

加强新型农民农机培训 助推现代农业增效提质

随着农业生产的持续转型升级,本文就如何培养与之相适应的从事农业生产的新型职业农民进行论述。在分析了目前新型职业农民农机技术人员培训工作的存在问题的基础上,对今后如何搞好新型职业农民农机技术人员培训工作提出了对策和建议,以起到借鉴作用。     

浅谈农机化学校科技培训创新对策

抓好农民科技教育培训是推进农业现代化的客观要求,是解决“三农”问题的当务之急。农机化是服务于现代大农业的重要手段和载体,农机学校是农业系统的一部分,是农机推广部门之一,面对新的机遇和挑战,要整合培训资源,围绕农民增收进行创新培训,不断拓宽办学领域,才能在激烈的市场竞争中立于不败之地,才能面向“三农”,面向市场,发挥学校的教育资源优势,开发新的培训项目,才能培养出一批有创新能力、管理能力和科技推广能力的高素质、综合型的农机科技人才和一大批觉悟高、懂科技、善经营,接受新知识快,掌握实用技术多,有示范引导作用的新型知…     

乡村振兴背景下新型职业农民培训现状与改进措施——以镇江市丹阳市为例

培训新型职业农民是乡村人才振兴的必然选择,有助于丰富农民的农业知识、提高农民的农业技能水平及综合素质。基于此,本研究详细介绍了丹阳市新型职业农民培训的现状和培训成效,指出了丹阳市农民培训过程中存在农民队伍文化素质整体不高、培训对象年龄结构偏大及培训和评估手段单一等问题,提出了丹阳市新型职业农民培训的整改措施,如加强组织管理,健全培训机制;线上服务、线下培训齐发力;多方位宣传发动,营造培训氛围;强化监督检查,规范培训管理等。研究结果表明,通过积极研究新型职业农民培训内容、拓展培训形式、探索培训评估方法,有助于构建出一套符合农民文化层次、能让农民更好接受的培训体系,为我国的新型职业农民培训工作添砖加瓦,助力乡村振兴。     

农民教育培训在我国农业科技成果转化中的作用分析

科技成果的转化象征着农业发展形式的创新,代表了农业专业技术人才的革新。只有具备充足的专业人才储备,才能转变农业发展的传统形式,推动农业向机械化、科技化及现代化方向发展。基于此,课题组结合国内外文献资料,对我国农民教育培训与农业科技成果转化现状进行了深入分析。一方面,农民教育培训是农业科技成果转化的有力举措,其作用在于解决农业生产与农业科学研究相脱离的问题,促进农业供需方信息对称和平衡发展。另一方面,农民教育培训是培育新型高素质职业农民的重要手段,可以提高新型高素质职业农民文化水平、技术水平、经营管理水平,有助于实现农业生产标准化、管理现代化、经济效益最大化。在此基础上,结合国内现状和国外经验,课题组提出了加强农村基础教育、重视专业技术培训、加强农民行业辅导、建立健全培训体系等新型农民教育培训的对策与建议,以期提升农业科技成果转化率,推进农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展。     

开展农业职业教学技术培训 促进农村经济发展

近几年来,京山县高度重视、积极筹备、认真组织,把农业培训作为提高农民科技意识,运用科技服务农业的重要途径和方法。开展了一系列对农民以水稻、小麦、油菜、玉米为主的实用技术培训和新机具新技术试验示范演示活动,全体农机技术人员,深入乡村田间地头,充分利用阳光工程、农机学校培训阵地,积极开展农机新机具新技术、农业科技示范户、农机安全知识、农机职业技能鉴定、农机维修服务网络等培训活动。