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为人师表,教书育人--谈高校教师的师风师德 总被引:2,自引:0,他引:2
高校教师肩负着双重使命:传授就业之技,示范就业之德,所以高校教师必须具有良好的师风师德。本阐述了加强高校教师师风师德建设的必要性和重要性,以及如何加强师风师德建设,做到教书育人,为人师表。 相似文献
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高校教师肩负着“立德树人”的神圣使命,加强高校教师师德师风建设对于大学生、教师、高等教育和国家繁荣具有重要的意义。提出加强高校教师师德师风建设的措施即加强思想政治引领,筑牢高校意识形态主阵地。强化高校教师“德高为师、身正为范”的自律意识,践行高校教师教书与育人相统一,践行高校教师言传与身教相统一,践行潜心问道与关注社会相统一。完善高校教师道德作风建设的法律法规和制度,引导教师道德风尚建设。逐步推动建立形成高校教师协同育人与常态育人模式。 相似文献
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高校师德建设的难点及对策 总被引:3,自引:0,他引:3
高校教师队伍结构和素质发生了新变化,师德状况存在看三个方面的突出问题,应实事求是地探讨和澄清师德建设中的一些基本理论问题,根据时代发展的要求为师德建设增加新的内容和探索新的思路。 相似文献
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本文分析了当前高校师德的现状及部分教师师德滑坡的原因,提出了提升高校师德水平的对策:加强教师职业道德建设、增强高校教师使命感;制订制度规范,明确师德内容;诚信治学,共创良好学风;完善机制,加强保障监督等。 相似文献
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高校教师师德状况调查研究--以华中地区某高校为个案 总被引:4,自引:0,他引:4
师德建设是教育发展不可缺少的环节,教师的师德水平直接决定了学校的教育水平。本文通过社会对高校教师师德的整体评价、教师师德的影响因素(包括教师与学生互动方式和标准、教师的业务水平、教师的个人魅力)等几方面的分析,来了解当前高校教师师德的现状。 相似文献
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“80后”高校辅导员师德建设探析 总被引:1,自引:0,他引:1
廖莹莹 《吉林农业科技学院学报》2014,(4):52-55
当前,"80后"已形成高校辅导员队伍的主体力量,成为当前"90后"大学生成长成才的引路人。结合党的十八大和习总书记一系列重要讲话精神,切实加强"80后"高校辅导员师德建设,是时代发展的需要,具有重要的现实和指导意义。本文通过分析当前"80后"高校辅导员师德现状,试从"80后辅导员"的群体特征出发,结合笔者自身辅导员工作实践,提出如何基于"90后"学生群体下加强"80后"高校辅导员师德建设的新途径。 相似文献
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林兴岚 《信阳农业高专学报》2008,18(1):147-149
重功利、轻理想信念,重个性自由、轻纪律约束,是当前部分高校教师存在的主要问题。这种价值取向的失衡表现在教学上,对学生的品德教育不够,育人意识淡薄。应强化师德和学风校风建设,以“八荣八耻”引领校园文化建设,以师德建设促进教风的根本性好转。 相似文献
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董勇 《安徽农业大学学报》2014,(3):109-112
高校青年教师是高校教师队伍的重要组成部分,是高校教育教学、科学研究、思政工作与行政管理的中坚力量。当今高校青年教师具有新时代所赋予的优良品德,其大多数人思想素质是好的,但也有部分青年教师表现出道德意识淡薄、思想行为偏离师德要求的一面,亟需进行师德重建。本文在重新审视高校青年教师师德现状的基础之上,提出了进一步优化高校青年教师师德建设的途径与方法:健全青年教师师德管理工作;完善青年教师师德制度建设;加强青年教师师德教育培训;发挥青年教师先进典型示范作用;营造青年教师师德建设良好氛围。 相似文献
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为进一步加强高校师德建设,在对新时期高校部分教师在师德方面存在的学术不端、功利化、教学不认真、对学生不关心、不尊重等问题进行分析的基础上,提出如下对策建议:完善有关师德建设方面的法律法规、创设崇尚师德的良好氛围、设立专门负责师德建设的管理部门、建立合理的师德考评机制、提高高校教师待遇等。 相似文献
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中国高校师德建设中存在的问题,主要有部分教师在职不安心、个别教师在职不尽心、高校人才教育功能弱化和教师与学生的交流不足等四种表现。高校师德建设中出现问题的原因,主要有高校扩建扩招导致师德建设进程相对滞后、高校职能在新形势下的难免"副产品"、信息化社会对师德提出的更高要求和一切向钱看的义利观对师德具有"腐蚀性"等四个方面。而加强高校师德建设,本文认为应该采取进一步加强高校教师的师德修养训练、要创造有利于师德修养的良好氛围和要推动建设全民尊师重教的大环境等三个基本途径。 相似文献
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柔性管理关注人的内在驱动性,注重激励有效性,具有管理效果持久的特征。在高校师德建设过程中,柔性管理在教师心理和行为规律的基础上,采用适当的方式激发教师自觉遵守教师职业道德,恪守教学要求,积极主动地创新教育教学活动。高校师德建设应以教师为中心,从教师的需求出发,全面系统地为高校教师提供必要条件;加强师德环境建设、激励机制建设和教师参与学校管理建设。 相似文献
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实施素质教育的关键在于建设一支素质优良的教师队伍。指出教师素质的提高有赖于教师的自我教育,高校教师自我教育是师德建设、素质教育、大学生自我教育、继续教育的需要。认为高校教师自我教育的实施途径有:提高自我教育意识、能够自我评价、善于自我强化、敢于自我否定。强调高校教师自我教育应注意掌握教育科学规律,勤于实践,提高自我教育能力。 相似文献
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林兴岚 《信阳农业高等专科学校学报》2008,18(1):147-149
重功利、轻理想信念,重个性自由、轻纪律约束,是当前部分高校教师存在的主要问题。这种价值取向的失衡表现在教学上,对学生的品德教育不够,育人意识淡薄。应强化师德和学风校风建设,以"八荣八耻"引领校园文化建设,以师德建设促进教风的根本性好转。 相似文献
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强化跨世纪意识努力造就一支素质精良、结构优化的教师队伍四川农业大学张朝珍,漆雁斌为了适应高校教师队伍建设的新形势,作为学校职能部门,我们提出了“政治合格、师德高尚、学术过硬、教研有力”的教师队伍建设指导方针,并针对我校学科具有优势但地处偏僻的特点,不... 相似文献