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城市硬质景观是相对于由植物形成的软质景观而言的,它包括了除绿化和建筑物以外的城市中一切有形的物体,如道路场地地面铺装、围墙、街灯、座椅、广告牌、停车场地等,作为城市硬质景观的材料也很多,诸如混凝土、金属、石料、砖等。本文指出城市硬质景观是相对于由植物形成的软质景观而言,从城市空间性质、城市步行环境、车辆环境3个方面对城市硬质景观设计加以分析,以便于今后处理诸如场地设计、材料的选择及形状和表面细部等问题。 相似文献
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城市景观的可持续发展是一种景观创造和维护的哲学方法,从生态学角度看,其系统稳定,景观投入少,易于管理。这种景观不是纯粹意义的自然景观,而是由人工预设,以期在一定时间和空间尺度内,形成平衡和积极的景观场所,满足人类社会和自然环境系统的协同发展。 相似文献
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良好的农村景观风貌能增强村民的幸福感和获得感,并具有景观、人文、经济等价值。目前,川东北地区农村景观风貌还有较大的提升空间,探索符合当地农村景观风貌提升策略和方法尤为重要。依托乡村振兴示范区建设,在因地制宜、分类指导,生态自然、留住乡愁,突出重点、示范引领,村民主体、多方协作、四大策略的指导下,通过推动乡村面域治理、修复大地景观风貌,推动主要交通沿线乡村景观风貌治理,推动示范性村庄美化等三方面措施,形成“点、线、面”联动,示范引领带动区域农村景观风貌提升,是川东北地区农村景观风貌提升的重用路径。 相似文献
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针对我国高层住宅景观健康存在的一系列问题,如健康设计理念缺乏、绿地景观量少质差、景观空间尚未形成系统、植物选择与配置随意等。在此基础上尝试总结城市高层住宅景观健康设计可采取的具体方法,即引入新的指标保证绿地量,形成立体化的园林体系,倡导"运动中享受健康生活",景观安全设计等。 相似文献
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当代职业教育越发注重成长与育人的紧密结合。校园景观是一所学校最直观的"名片",也是育人的无形学堂。优美的校园环境,既有助于学生养成美的语言、美的行为,形成美的人格,又有助于学生树立美好的人生观、世界观,激发学生的校园自豪感,对学生的身心成长起着潜移默化的作用。强调校园景观的育人功能,不仅要满足景观营造的功能性原则,而且要突出新时期的教育理念。以上海思博职业技术学院为例,采用实地调研、文献阅读、分析归纳等研究方法,深入分析其现状及改进方向,以期为未来高职院校景观环境营造提供决策和参考。 相似文献
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行道树是城市绿地系统重要组成部分,形成了城市独特的景观气质。本文通过对行道树生长环境、现状的分析,针对日常管理中存在的一些薄弱环节提出了自己的观点和看法,希望通过一些技术措施来改善行道树的养护管理状况,提高城市景观。 相似文献
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竹在中国人居环境应用的渊源与发展 总被引:1,自引:0,他引:1
竹引入中国人居环境已有数千年的历史,其从生活用具发展为景观要素,在中国人居环境中具有重要的作用.竹在中国人居环境的发展过程中,有深刻的起源根源,与相关的景观要素、文化因子结合在一起,形成了特色中国竹文化,渗透到了当代人居环境建设之中. 相似文献
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绿地是城市的有机组成部分,反映了城市的自然属性。城市绿地系统是指城市中具有一定数量和质量的各类绿地,通过有机联系形成生态环境整体功能,同时具有一定社会经济效益的有生命的基础设施体系。城市绿地系统的核心是绿地景观单元。人们对城市绿地系统的功能和作用的认识,反映了城市绿地研究和发展的水平,我们必须利用城市绿地改善城市环境质量,塑造城市景观,完善城市绿地系统。 相似文献
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广州天河智慧城大观湿地公园是海绵型湿地景观从理念到实践的探索,以生态为核心理念,建立了生态自然净化型植被系统、慢行交通系统、低投入海绵地形系统。植被系统以广州本土植物营造具有防护、生态净化的群落系统,交通系统设计了漂浮在湿地之上、与敏感的水际生境相分离的栈道系统;景观层面上,增强了人的亲水性;生态层面上,形成连续的生态斑块;通过填挖方技术,塑造以人工湿地塘为主的海绵地形体系,最终形成一个具有综合生态服务功能的"海绵体"。 相似文献
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针对北川中学的特殊使用人群,北川中学的校园景观设计中成功引入了环境心理学理论。北川中学校园景观的可意象性设计体现在道路、边界、校园入口、节点和校园广场、庭院空间等物质元素上,其空间形式以开敞空间与半开敞空间的分布为主、私密空间为辅,在视觉效果上整体风格与周围环境风格相统一,同时分别用景观音响和芳香植物丰富景观的听觉和嗅觉体验。环境心理学理论在北川中学校园景观设计中得到了较好的应用,但要真正设计出符合人们心意的景观,景观设计师还任重道远。 相似文献