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为推进农业科技推广信息化,农业部、中国农业科学院农业信息研究所与中国知网(CNKI)于2009年合作共建了"农业科技网络书屋"。通过对农业科技网络书屋的需求及培训效果进行调查分析,得出结论:应该在基层农技推广工作中大力推广农业科技网络书屋,以提高农村的信息化水平,从根本上推进社会主义新农村建设事业发展。 相似文献
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《基层农技推广》2013,(10)
从骑着自行车走村串户传技术,到坐在电脑前就能为农户远程做指导;从跑到省城参加各类集中培训,到自己在家里就能学到最新的农业知识。你也许想象不到,随着信息技术在现代农业中的广泛应用,如今,我们基层农技推广员的工作状态也发生了显著的变化,而这种变化不仅是基层农技推广体系改革与建设的成果,也与全国农业技术网络书屋建设息息相关。
2009年,由中国农业科学院信息研究所、中国知网联合研发的为现代农技推广提供个性化定制推送服务的网络平台——农业科技网络书屋,在全国首批农技推广体系改革与建设项目800个示范县启动试点建设。伴随着农技推广体系改革与建设补助项目的全覆盖,网络书屋也在全国遍地开花。
据统计,截至2013年7月,农业科技网络书屋已经在全国28个省1406个县实施优惠配备个性化书屋11万个,农业科技网络书屋总下载量达487.79万次,总使用量达7371.02万次。这些书屋不仅成为基层农技推广人员工作的好平台、学习的好场所,完善了农技推广手段,更有效提升了农技推广服务效果。 相似文献
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正农业科技网络书屋是广大农技推广人员的好帮手,为农技人员提供了全天候24h的学习互动平台。农业科技网络书屋通过网络平台将传统农业和现代科技有机结合,很好地解决了基层农技推广中由于面广而难以到位的问题。1网络书屋的建设情况2015年乌兰浩特市开始创建农业科技网络书屋,截止2017年共创建网络书屋901个,其中:县级单位用户13个,农技员用户78个,专家用户9个,大户、家庭农场用户801个。 相似文献
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为加速农业现代化进程,解答"谁来种地"的历史问题,重庆市结合地方实际,探索了"农民田间学校"这一适应当前形势与当地农民教育培训特点的新型职业农民培育模式。"农民田间学校"的建设遵循"八个一标准",即:构建一个长期运行的科技协调工作站;培养一名农民田间学校辅导员;建成或完善一个农民科技书屋;搭建一个农民远程教育平台;带动一批科技示范户;建立一个科学试验示范田(场);在市农民田间学校网络下建立一个窗口;建立一个农业技术信息宣传栏。田间学校具有资源共享、产业支撑、开放办学、方式灵活等特点,并在方向调研、落实宣传和建设质量上做了大量工作,为充分利用田间学校模式,大力推进新型职业农民培育提供了可推广的经验和有效机制。 相似文献
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农业科技创新与成果转化机制探索 总被引:5,自引:5,他引:0
文章针对农业科技创新与成果转化的限制"瓶颈",提出建立农业科技创新与成果转化体系,应在自主创新上强"源",构建科技创新团队;完善农技推广网络,提升农技推广人员科技文化素质,在成果转移上扩"库";突出视觉冲击,在农民应用成果上畅"流",使科技成果通过农技推广网络从科研院校的"高势能"转移到农民的"低势能"。通过提升农业技术推广体系、农民专业合作组织的主动推广能力,建立农业科技成果展示体系、农业电视节目制作体系、农业技术物化体系,加速推进农业科技成果物化转化。 相似文献
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