武穴市把提升农民科学素质落到实处

<正>湖北省武穴市认真贯彻落实《湖北省全民科学素质行动计划纲要实施方案(2011-2015)》,扎实实施农民科学素质行动,广泛开展了农民科技培训、科普宣传、科技成果的推广应用工作。积极探索新模式,建立了一整套与时俱进的提升农民科学素质的方式,真正将农民科学素质提升工作落到了实处。     

加大农业科普力度,提升农民科学素质

“十三五”时期是全面建成小康社会的决胜阶段,树立和落实创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展的新理念,对提升公民科学素质提出新的更高要求。南阳作为中西部欠发达地区,全面创新农业科普工作,加强科普信息化,提升科普整体水平,对推动创新型社会建设,实现农民科学素质跨越提升,具有重要意义。     

提升农民科学文明素质促进朝阳和谐新农村建设

党和国家非常重视农民教育工作,十七大报告中强调"统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设",强调"要培育有文化、懂技术、会经营的新型农民".农民也是国务院颁布的《全民科学素质纲要》关注的四大重点人群之一.农民科学素质教育与对青少年、干部和市民科学素质教育相比较,其基础薄弱,水平较低,难度也更大,提升农民科学素质是关系到国家和民族可持续发展的重要工作.加强对朝阳区农民科学素质的研究,是按照科学发展观统筹朝阳城乡发展的要求,有利于朝阳城乡和谐社会的建设.为此,应充分认识农民科学素质教育工作的重要意义,贯彻落实科学观,切实把朝阳区农民科学素质工作上升到新水平.     

用科技提升农民素质

敦化市红石乡立足实际,采取有效措施,扎实开展三项工程建设。目前,共培训农业科技示范户、种养殖大户等各类农村实用人才200余人次,切实提升了全乡农村人才的整体素质,有效推进了新农村建设步伐。菜单选学——传授技术到炕     

江苏实施农民科学素质行动

《江苏省农民科学素质行动方案》近日正式实施。根据该方案,到2015年,江苏农村实用人才总量将达155万人,全省80%以上的农村劳动力接受科学素质教育培训,累计务农技术、就业技能、自主创业、经营管理     

安化着力提升残疾农民素质

2008年以来,为帮助残疾农民靠自力更生寻求致富之路,切实帮助他们摆脱缺农业生产技术的苦恼,提升他们的科技文化素质,安化县农业局与安化县残联着力破解这一制约瓶颈,共同组织326名残疾农民学员参加了安化县残疾农民农业科技培训班(5期).     

安化着力提升残疾农民素质

开展农业保险,可以帮助广大农户化解自然灾害风险,增强农业抗风险能力,促进农业稳定发展和农民增收.记者从有关部门了解到,湖南省2009年农业保险有关资讯如下:     

提升农民素质 助力乡村振兴

<正>2018年11月11～17日,白山市农民科技教育中心在临江市四道沟镇举办了新型职业农民培育工程手工编织制作培训班,通过理论与实践交织培训,培养了60名手工编织能手。在《新型职业农民素质提升》课上,为了让学员真正把社会公德、家庭美德和职业道德内化于心、外化于行,培训教师引导学员自己找搭档,将遵纪守     

提升农民素质 推进农业现代化

日前,在浙江省江山市偏远的山区保安乡开设的农村经济管理中专班上,学员夏泽民高兴地说:“我在这里学到的农作物经营管理知识,对我茶叶、毛竹、板栗、猕猴桃的生产经营很有指导作用,它既圆了我上中专的梦,又提高了我的知识水平。”保安乡的农村经济管理中专班是该市为推进农业、农村现代化,努力提高农民素质所采取的一项具体措施。“九五”时期以来,江山市委、市政府为推进农业现代化,把提高农民素质作为首要工作来抓。目前,该市农村劳动力的平均受教育程度已达到初中段程度,     

提升新型职业农民素质的思考

<正>实施乡村振兴战略,需要培养造就一批有文化、懂技术、会经营的新型职业农民。新型职业农民,就是除了符合农民的一般条件外,还必须能够做到以市场为主体,充分进入市场,尽可能地使报酬最大化,而且要把务农作为终身职业,具有高度的社会责任感和现代观念,对生态、环境、社会具有一定的承担责任。笔者认为,应以中等职业培育为突破口,结合中等职业     

做好六个结合 提升农民素质

浙江省江山市长台中心成人文化技术学校是省示范性成校,是省教育厅职成教处结对共建单位,浙江省新型农民素质培训示范基地。学校开展农民素质培训时做到“六个结合”,立足于当地农民的需要,立足于当地经济发展的需要,立足于农村文化建设的需要,立足于“幸福乡村”建设的需要,深受农民的欢迎,赢得农民的称赞。     

职业教育与农民素质提升问题研究

在对安徽省宣城市农民的六大核心素质现状进行了详细调研,并对农民素质提升的职业教育培训现状和存在的问题以及通过职业教育培训农民素质的效果和主要影响因素进行了分析,发现目前的农民与素质提升后的新型农民的差异,发现有三大问题需要解决,一是怎样提升农民的农业技能水平即农业耕作水平,二是怎样提升农民的实用技能水平包括创业素质,三是怎样提升农民的经营与管理素质。最后是用什么样的培养模式和保障体系来解决三大问题。最后,在借鉴国内外提升农民素质方面的经验基础上,得出以下主要结论:要树立农村新型人才观念;加强农业技能教育,提升农村新型耕作农民的技术水平;加强实用技能教育,提升农民的创业素质与技能水平;提出了三种培养模式:分别是乡镇近距离模式、城乡结合模式和网络信息模式;构建了三种培训体系:农业技能培训体系、实用技能培训体系和经营与管理能力培训体系;提出了农民素质提升的保障体系即政府高度重视农民职业教育与技术培训工作和加强农村行业协会的建设与作用。     

提升农民素质需要构建三大机制

农民素质偏低成为制约现代农业发展、新农村建设和农民增收的重要因素。提升农民素质,迫切需要构建三大机制。第一,构建农民自我发展机制。农民可以通过自我发展,提升自身素质。第二,构建政府培训机制。政府是提升农民素质最重要的主体,通过构建政府培训机制,对农民进行各种必要的培训,能够在短期内迅速提升农民素质。第三,构建企业培育机制。     

济源市多措并举提升农民素质

<正>济源市农业局紧紧围绕"两个千方百计,两个努力确保,两个持续提高"的总体目标,坚持把农民教育培训作为提高农民综合素质、解决"三农"问题的重要措施。一是以"百名科技人员包百村、包百园、包百名致富带头人科技服务行动"和"科技三下乡"等各项活动为推手,下乡宣传农业科技;二是以基层农技推广体系改革与建设项目为抓手,通过实施全国基层农技推广示范项目全面推进农业科技进村入户和田间学校;三是按照"政府推动,学校主办,部门监管,     

提高农民科学素质建设社会主义新农村

提高农民的科学素质是建设社会主义新农村的基础,科学素质可以通过教育和实践两种途径加以发展、培养。提高农民科学素质是一场广泛的社会行动,需要政府、社会和全体公民的普遍参与。     

农民素质提升的必要性及措施

农民是新农村建设的主体,发展现代农业、建设美丽生态乡村需要培养大批有文化、讲文明、懂技术、会经营的新型农民。本文阐述了提升农民综合素质的必要性,分析了当前提升农民素质的制约因素,并提出了农民素质提升的具体措施,以期为农民素质提升工作提供借鉴。     

梅河口荣获全国农民科学素质竞赛三等奖

据中国科协农技中心通知,吉林省梅河口市荣获全国农民科学素质网络竞赛县级优秀组织三等奖。梅河口市农技协,从2011年8月至10月,积极组织农民参加科学素质网络竞赛答题活动。一是领导重视。市科协、农技协     

提高中国农民科学素质的对策探析

研究比较了中国农民科学素质与世界平均水平以及部分发达国家和地区的差距,并在此基础上分析了中国农民科学素质存在问题及其主要原因,从社会转型、经济和科技的发展以及社会主义新农村建设需要等方面探讨了提高农民科学素质的必要性和紧迫性,并提出了提高中国农民科学素质的相关对策和建议。     

提高农民科学素质 加速社会主义新农村建设

党的十七大报告中明确指出要“培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,发挥亿万农民建设新农村的主体作用”。作者结合社会主义新农村建设和《全民科学素质行动计划纲要》的贯彻实施,就提高农民科学素质提出一些见解。