新农村建设语境中的教育公平研究

实现农村教育发展，教育公平是根本。在基础教育公平的热烈讨论中，农村教师最为基础而又最为终极、不可或缺的地位与作用没有得到应有的重视。文章认为，农村教师的职业态度、师生关系、素质水平、教育方式是推进农村基础教育公平的主要内在性因素，实现农村教育公平必须注重抓好农村教师的思想道德素质，为教育公平创设优良的外在环境。     

当前农村教师队伍的现状探析

随着国家对教育投入的增加,我国中小学教育得到迅速发展,城乡教育的不平衡问题也更加凸显,农村教育,特别是农村教师队伍受到越来越多的关注。由于投入机制不健全和管理体制等方面的原因,当前农村教师队伍存在着诸多挑战。本文对当前农村教师队伍的现状、问题以及对策建议做出基本分析和判断,为解决当前农村教师队伍存在的问题政策设计提供有效路径。     

浅谈建设社会主义新农村与农村教育公平

建设社会主义新农村是我国当前最重要的发展战略之一,而农村教育的不公平状态严重影响了教育在培养新型农民中的作用。实现农村教育公平是我国教育公平目标的主要内容,建设社会主义新农村需要促进农村教育公平,可以通过实施真正免费义务教育、切实提高农民收入、促进高等教育通向农村、统筹城乡教育、建立农村终身教育体系等手段,进一步推动农村教育公平理想的实现。     

昭通彝良县发路村教育贫困问题的思考

农村教育经过改革开放后的30多年发展,基本上已经实现了普及义务教育的目标,农村学校的办学条件也得到了较大程度的改善,但目前农村教育仍然有着诸多问题。以昭通市彝良县发路村为例,其在教育方面存在着教育投入不足、教师队伍整体素质过低、学生流失严重、教育脱离农村社会实际等一系列问题。农村教育贫困问题严重影响着农村整体的发展,政府要加大对农村教育的支持力度,加强农村教师队伍建设,调整农村教育结构,努力缩小城乡教育差距。     

经济学视角下对城乡教育公平问题的思考

城乡教育公平问题已成为当今社会关注的焦点.基于经济学视角,影响城乡教育公平的因素主要有教育环境以及家庭背景两方面.本文利用公司金融学中的暖光模型对该问题进行分析,解释了“出生越低层,上的学校越差”这一社会现象.为促进城乡教育公平发展,本文建议加大农村地区的教育投入,加强城乡教师的交流互动,促进农村经济快速发展.     

城乡高等教育公平的制度归因

公平和正义是任何社会所追求的理想价值取向,教育公平是社会公平、政治公平的延伸,教育公平对实现广泛的社会公平具有基础性作用。目前我国高等教育的不公平主要体现在城乡差距上,造成高等教育入学机会城乡差异的原因是多方面的,政府公共政策的不同取向或偏差和制度的不公平会在客观上加重教育的不平等,通过制度和政策调整来推进高等教育公平是更为直接有效的。制度层面中存在着哪些人为的因素在影响和加剧着城乡高等教育入学机会的差别?文章从政策制度的视角深入分析城乡高等教育差异的原因,以期为缩小城乡高等教育差距提供借鉴。     

试析提高我国农村教师素质

我国农村中小学教师队伍整体素质和水平还不能适应素质教育发展的新要求。构建社会主义和谐社会和推进社会主义新农村建设,培育新农民都需要加强农村教育。而提高农村教师素质,是推进农村教育的关键所在。提高农村教师素质是一个可持续的过程,需要政府教育主管部门、学校和教师一起努力来不断实现。     

城乡教育一体化可行性研究

随着社会生产力的不断发展,城市与乡村的关系也在发生着变革,城乡逐渐融合形成“一体化”。城乡一体化是经济社会发展到一定阶段的产物,统筹城乡建设、推进城乡一体化是我国构建社会主义和谐社会的重要一环。而城乡教育一体化作为城乡一体化的重要组成部分,同样是城乡教育发展到一定阶段的产物。教育公平是社会公平的重要基础,城乡教育公平又是教育公平的重要内容。现阶段城乡教育发展不平衡已经成为长期制约经济社会可持续发展的重点、难点问题。因此,深入研究城乡教育一体化对于构建社会主义和谐社会、促进教育公平、保障教育均衡发展、推进教育现代化等都具有重要的战略意义。     

对和谐社会条件下实现城乡教育公平的对策

教育公平是实现社会和谐、稳健发展的基石。作者通过对我国目前城乡教育资源不公的现状分析了存在的问题，提出了构建和谐社会条件下建立城乡教育资源共享的方法和对策。     

乡村振兴背景下农村师资配置困境及改善路径

城镇化进程加速了农村教育师资流动,导致城乡师资配置失衡问题凸显。以乡村振兴为背景,分析了农村教育师资配置存在的主要困境,研究结果表明,城镇化明显加速农村教育优质师资流失,教师收入长期偏低是制约农村教育师资引进的主要因素,农村教师的社会认同感具有显著的性别差异特征,职称晋升困难、农村生活方式单调在一定程度上影响教师选择从教意愿。根据研究结果得出,提高农村教师收入是缓解农村优质师资短缺的有效途径,改革农村教师职称评审制度、改善农村教师生活质量有利于稳定师资队伍。     

兽医服务在食品安全中的作用

针对兽医服务的职能,结合兽医服务在食品安全中的作用,对兽医从传统到现在的职能转变作一综述。     

津南区土壤耕层养分动态的研究

根据本区的实际情况，通过连续多年对耕层土壤的有机质、全氮、碱解氮、全盐、速效磷、速效钾、PH值等7项理化指标的监测分析表明，我区耕层土壤有机质含量在园田区增长较明显，粮田区为持续下降趋势，以平均每年1％的幅度下降；土壤速效磷含量保持原等级；土壤速效钾含量在原等级内呈下降趋势；土壤全盐含量下降，PH值上升。按土壤养分分级标准划分，我区近80％的耕地土壤肥力为3—4级水平。     

不同时期防除冬小麦田禾本科杂草的研究

用骠马和异丙隆进行不同时期防除冬小麦田禾本科杂草的示范试验,结果表明,用骠马6.9%EW1.5L/hm2于禾本科杂草3～4叶期防除效果较好。     

不同除草剂在直播冬油菜田的除草效果研究

[目的]验证不同除草剂的除草效果,为直播冬油菜田的杂草防除提供借鉴。[方法]使用不同剂量25%胺苯磺隆可湿性粉剂和10.8%高效氟吡甲禾灵乳油在直播冬油菜田间进行单用和混用除草试验。[结果]25%胺苯磺隆可湿性粉剂在冬油菜4～5叶期使用可以有效防除田间的阔叶杂草;25%胺苯磺隆可湿性粉剂18.0～22.5 g/hm2＋400 ml/hm2的10.8%高效氟吡甲禾灵乳油可以有效防除油菜田间的阔叶和禾本科杂草,总防效达90%以上,且可以比人工除草节省成本1 100元/hm2。[结论]25%胺苯磺隆与10.8%高效氟吡甲禾灵乳油混用可以更好地防除冬油菜田间杂草。     

早春大棚黄瓜与秋延后番茄配套栽培技术

大棚黄瓜于1月上旬播种，应用嫁接方法，苗龄50天左右，2月下旬定植，采用三层覆盖配合炉火临时加温及综合栽培技术，6月底拉秧。在同一棚内6月20日左右育番茄苗，苗龄25天左右，7月中旬定植，适当遮阴、防雨，挂防虫网及应用综合防治病虫害技术，取得高产高效益，在我街已形成比较成熟的配套栽培模式和规范化管理技术。     

浅谈《红楼梦》中人名的翻译技巧

本文分析了《红楼梦》的两个英译本在人名的翻译过程中所采用的技巧。笔者认为，文化内容的最大限度传达是判断采用何种译法的重要标准，因而汉语字、号的对等英译，人名的音译、意译、拉丁语译都是不同情境下可采用的不同技巧。     

少数民族地区开发式扶贫工作问题的思考——以湘西土家族苗族自治州为例

我国贫困人口大多聚集在交通不便的内陆农村山区,少数民族聚集区,移民库区及高原荒漠区,而消除少数民族贫困,加强民族团结历来是我国政府的重点工作,作为主流扶贫模式的开发式扶贫自20世纪90年代中期在少数民族地区推行以来,取得了巨大成绩。但随着扶贫工作的进一步推进,开发式扶贫也不断暴露出自身的缺陷和不足。以湘西州少数民族推行开发式扶贫工作为例,对少数民族地区开发式扶贫工作提出一些问题。     

荔枝胚性愈伤组织及其体胚发生过程中染色体数目的变化

荔枝胚性愈伤组织及其体胚发生过程中,各离体培养物染色体数目均出现广泛的变异.除正常的荔枝体细胞染色体数目2n=2x=30外,还出现大量染色体数目异常的细胞.植物生长调节剂、培养时间、外植体种类及基因型等对染色体数目变异有一定的影响.愈伤组织染色体数目变异虽然在一定程度上影响荔枝体胚的再生植株频率,但胚性愈伤组织仍能分化形成大量的胚状体.