计算机基础课实验教学改革的几点思考

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“教育改革就是要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。”素质教育的重点，就是对学生进行创新精神和创新能力的培养。按照《决定》的精神，我们对计算机基础课实验教学改革从指导思想、实验内容和教学方法等方面进行了初步偿试。一、改革实验教学指导思想，确立创新人才的培养目标指导思想是整个教学工作的灵魂，改革必须从指导思想的转变开始。高校计算机基础课实验教学任务是使学生掌握在…     

"双一流"背景下农科院校综合化学实验课程教学改革与实践

在"双一流"建设背景下,结合华中农业大学应用化学专业的实际情况,分别从优化实验教学内容、改革实验教学方法、创新考核方式三方面进行了课程改革探索.结果表明:通过分层次实验设计、问题导向式教学、创新性过程式考核的实施,使得综合化学实验课堂教学各环节更具规范性、科学性;通过跨学科、多技能综合训练,学生的自主学习能力、科研素养...     

《无机化学》课程教学改革的实践探索

本文以职业教育课程改革为背景，从教学理念、教学内容、教学方法和手段以及实验教学等几个方面来探讨《无机化学》课程改革，并且结合自身教学实践谈几点体会。     

模拟电子技术基础实验教学改革探讨

本文分析了模拟电子技术基础实验教学中面临的各种问题，从教学模式、实验内容、教学方法、教学管理和实验考核等各方面，提出了模拟电子技术实验教学的改革路径与措施。     

开展“培养创业者”活动—在高等教育规模大发展中提高教育质量的新思路

我校紧紧围绕省教育厅提出的“高等教育质量年”的活动宗旨，发动全体教职员工，结合《浙江林学院教学改革方案》，制订了《浙江林学院教育质量年活动实施意见》和《教育质量年活动具体计划》，提出了“以转变教育思想观念为先导，开展‘培养创业者’活动为主题，改革教学方法和手段为切入口，改革课程体系和整合教学内容为重点，深化教学改革，加大教学投入，改善办学条件，稳定教学秩序，规范教学管理，保证教学质量，培养创业人才”的教育质量年活动思路。在各级领导重视和广大教职员工的努力下，教育质量年活动初见成效。 一、广泛发动…     

农林类院校GIS专业课实验教学改革探讨——以西北农林科技大学GIS实验教学为例

针对西北农林科技大学GIS实验教学的现状,提出了整合和优化教学内容、改进教学方法和手段、加强科研成果带动实验教学的思路和途径.通过实验课程改革,提高了学生的自主学习和动手能力,培养了学生对地理和农林类实际空间问题的理解、分析和解决能力,强化了团队协作意识.     

《生物化学》教学中慕课的设计与应用探索

针对《生物化学》的课程及现代化教学的特点,在教学的各个环节中,例证了网络慕课资源的应用,提出了应将慕课资源与教学过程紧密结合,实践表明:这种线上与线下教学模式的探索提高了学生的学习兴趣,也为《生物化学》课程的改革提供了思路。     

对深化集体林权制度改革主要内容的认识

浙江省是我国集体林权制度改革先行省之一。2007年，在基本完成主体改革任务的基础上，中共浙江省委、浙江省人民政府发布了《关于进一步深化集体林权制度改革的若干意见》（浙委[2007]146号），提出了进一步深化林改的总体思路。浙江省各市县在合作经济组织建设、林权抵押贷款、规范流转、山林纠纷处理等方面进行了有益探索。现将有关材料刊登，供各地学习借鉴。     

“森林昆虫学”开放式实验教学模式的构建

实验教学改革是当前高校课程教学改革的热点问题。以“森林昆虫学”课程为例，从教学主体、教学方法、实验项目、实验时间、考核体系等方面指出了该课程在传统实验教学中存在的问题，在此基础上从实验教学体系、实验教学内容和方法、实验教学评价体系等方面提出了该课程的开放式实验教学模式的构建，实现了实验教学在时间、空间、项目及仪器设备等方面对学生的全面开放。     

《森工机械与装备》课程教学改革探索

《森工机械与装备》是森林工程专业重要的专业课,主要讲授与森林采伐有关的木材切削理论和装备结构。根据多年的教学实践,分析《森工机械与装备》的教学现状,指出目前存在的问题,提出《森工机械与装备》教学改革的思路和方法,探讨教学方法和教学手段的改革措施,总结东北林业大学森工机械与装备课程的教学改革经验和效果。     

环境监测课程教学改革探索

针对贵州民族大学生态环境工程学院目前在环境监测理论和实验教学中存在的问题,从课程设置、考核标准及理论和实验教学等几个方面对环境监测教学改革进行了探索,提出了设置合理的课程方案、考核标准及教学方法等改革措施,以期提高环境监测教学质量,更好地使学生掌握环境监测理论知识和基本技能。     

土木工程专业测量学实验教学改革探索

结合多年测量学实验教学经验,依据测量学的最新发展动态,对实验教学内容进行调整、更新。提出加强管理,从而改善实验设备与管理跟不上教学需要的弱势;同时提出实验检查考核的具体方法,促使学生提高实验综合能力。本文对测量学实验教学进行探索,以促使测量学实验教学跟上测绘学科的发展,同时达到土木工程专业培养人才的目标。     

依托云班课的生物化学实验课程改革实践

针对传统实验课存在的弊端,结合现代信息技术,将云班课应用于《生物化学实验》教学实践。根据《生物化学实验》课程的特点和课堂教学中存在的问题,详细阐述了基于云班课的生物化学实验课程改革实践的具体做法及在教改过程中的一些思考,旨在提高《生物化学实验》的课堂教学质量。课改实践结果表明:学生学习兴趣、学习效果、实验操作技能等均有明显的提高,可为其他同类院校生物化学实验教学改革提供借鉴。     

独立学院生物技术综合实验教学改革的探索与实践

对独立学院生物技术综合实验课程的教学内容体系、教学模式、实验考核体系等方面存在的问题进行了分析,采取了相关的改革措施,并取得了一定的成效,为独立学院的实验教学提供有益参考。     

团辅式教学法在高校思想政治课中的应用研究

为了考察团体辅导式教学方法在高校思政课程中的教学效果,采用准实验设计的方法,通过实验组和对照组使用不同的教学方法,在干预前后进行了施测。结果发现:团体辅导的教学法能有效提高大学生的思政课学习动机,收到了较好的教学效果。与传统教学方法而言,团体辅导式教学主要提高了学生的内部学习动机而降低了外部学习动机。     

电工技术实验在职业教育教学中的探索

文章结合职业教育特点,对提高电工技术实验教学进行了以下三个方面探索:优化电工技术实验教学内容,提高实验教学的针对性和实用性;改变实验教学方式,启发学生,充分激发其积极性;改进实验评价方法,以实践操作能力为本位。     

信息化测绘体系下林业类专业测量学教学改革

从信息化测绘对人才培养的要求,指出测量学教学中存在的不足：课程内容体系不完全合理,反映测绘新技术的内容相对较少;与课程配套的仪器设备滞后于测绘科技发展;体现测绘新技术在林业中应用的内容相对较少;林业类专业的学生对测量学课程重视不够等。基于信息化测绘体系,结合林业类学科的特点和要求,从教材建设、教学内容、实验实习环节的建设、考核制度、教学方法和手段以及教师队伍建设等方面进行测量学教学改革。     

生物学自主设计型实验探索——以叶绿体DNA提取为例

指出了分子生物学是生命科学相关学科的主干课程,具有很强的实践性。同时,学生掌握分子生物学的实验方法和技术手段,对培养自身科研能力具有重要意义。结合当前高校对于绿色植物叶绿体DNA提取的实验,从丰富教学方法、更新教学手段、改进考核方式等方面进行了改革与探索。以期提高学生学习质量,强化实验技能及综合能力培养,为高校培养高素质创新型人才奠定基础。     

测量学课程建设与改革探讨

从教学目标、教材建设、教学内容、教学方式方法、考核模式和实践教学等方面介绍非专业测量学课程建设和改革。在课程建设与教学内容方面,正确处理经典内容和新技术的关系,达到基础宽厚,内容先进的教学目的。授课方面,注重提高学生的参与意识和自主学习的积极性,在教师的引导和多媒体课件的支持下,使学生在＂讲授-自学-讨论＂的教学形式中成为教学的主体。建立较科学合理的试题库,能从不同角度及不同侧面较为全面地考核学生掌握测量学知识的情况。建立校内实验实习基地,全天候地开放测量实验室,增加技能考核项目,提高学生实践动手能力、思维能力和创新能力。     

分析化学实验教学改革尝试

实验在分析化学中占有特殊重要的地位。传统的实验教学统得过多、过细,束缚学生手脚,应予改革。本文介绍的方法主要是:加大实验教学比重,提高实验教学地位;精讲实验内容,加强全面的个别辅导;开放实验室,组织称量竞赛,让学生自己设计报告格式,为学生提供更多动手动脑的机会;言传身教,严格要求,全面考核,培养学生认真严谨、实事求是的科学作风。这些改革措施,激发了学生学习的积极性和主动性,从而保证了实验教学的圆满成功。