浅谈如何在小学数学教学中有效运用探究教学

为了满足当下教育教学中改革的要求,教师需要在教学过程中更加关注学生的知识技能综合培养。探究学习能够让学生发现学习是自己的事情,获得知识是一件快乐的事情,在不断的探索中,发现知识的魅力,从此刺激学生的上进心与求知欲。学习中最重要的是学生的求知欲得到激发,探究空间十分充足。探究学习适合于学生创造性思维的发展,让学生在探究学习中发现新知,学会主动学习,对今后长远的学习生活都有所帮助。因此,小学数学教师需要思考如何有效地运用探究教学的相关策略,帮助学生提高自主学习的能力。本文将浅谈探究教学在小学数学教学中的有效运用,思考相关教学方法。     

论小学数学教学中如何实施素质教育

随着素质教育的深入开展,教师的教学观念都在不断更新:数学教学要以学生发展为本,让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动,使他们在获得所必须的基本数学知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能得到充分发展.     

小学低年级数学教学中有效互动的几点尝试

在小学低年级数学课堂教学中,有效促进师生、生生之间的互动,教师要切实转变角色定位,建立平等的师生关系;营造和谐的课堂氛围,激发学习参与互动的积极性;提升学生课堂参与度,增强课堂活力;精心设计互动的教学活动,提高互动的频率,提升学习的效果。     

如何提高小学数学合作学习效率

合作学习是新课标倡导的一种重要的学习方式和教学组织形式,它对培养学生的合作意识、合作能力起着重要作用。在教学实践中,笔者尝试通过“合理分组－明确分工－精选合作内容－合作探究－组织交流－小组评价”的模式组织数学课堂教学,收到了较好的效果。下面,笔者谈一谈数学课堂上提高小组合作学习效率的一些具体做法。     

多媒体技术在小学数学教学中的应用探究

小学数学新课程标准要求把现代化教学手段融入教学过程中,以吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性。信息技术的快速发展促进了多媒体技术在教学中的应用,使传统的教学方法和学生的学习方式都发生了深刻变化。如何把多媒体技术与课堂教学有机结合起来、充分发挥多媒体技术的优势、使多媒体更好地为教学服务成为摆在广大教师面前的一大课题,是小学数学教师普遍关心、关注的问题,更是教育改革的重点。     

小议小学数学激发学生学习兴趣的策略

在小学数学的教学过程中,教师通过科学的培养方法,激发小学生的数学学习兴趣,培养他们进行数学思维和应用数学进行创新的能力。     

生活情境在小学数学教学中的应用探究

把生活情境融入到小学数学中,能让学生感受到数学与人们的生活息息相关,感受到数学知识就在身边,感受到学习数学的重要性。运用生活情境辅助小学数学符合新课程标准关于创新教学方式的要求,能把抽象的数学知识变得更加形象,使学生对数学知识的掌握、理解、记忆变得更加容易,同时也有利于培养学生的创新探究能力。本文分析了小学数学应用生活情境的重要性,并就如何合理运用提出了建议。     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯

一、分析小学生学习习惯的现状目前小学生在数学学习中,存在着许多不良习惯。如一些学生写字歪七扭八,潦草、字迹很难让别人看懂;添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点,也常有发生。有些学生计算粗心大意、经常出错,计算后也不检查验算。有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目,不找其原因,及时纠正,二是走马观花、一带而过。     

小学数学教学运用多媒体技术探析

随着信息技术的快速发展,多媒体技术在小学数学教学中得到了广泛应用,收到了良好的教学效果,对提高小学数学教学质量起到了非常重要的促进作用。本文分析了小学数学教学运用多媒体技术存在的问题,并就如何科学运用多媒体技术提出了合理化建议,希望对提高小学数学教学效果有所帮助。     

数学教学中怎样促进学习的迁移

迁移是心理学中的一个名词.简言之,就是一种学习对另一种学习的影响.如果一种学习对另一种学习起促进作用就叫正迁移,简称为迁移.如果一种学习对另一种学习起干扰或阻碍作用就称为负迁移,简称为干扰.     

数学教学中学生学习兴趣的培养

在知识严谨的数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣是教学工作中一直努力需要探讨的问题,下面就这个问题笔者谈谈近几年在教学中的体会。     

小学数学教学中如何培养学生的创新意识

创新型教育是我国教育发展的必然趋势,其中培养学生的创新意识在小学数学创新教育中起着基础作用,在创新教育中具有重要的地位。创新意识是一种心理倾向,能促使学生充分发挥自己的潜能、对于发现的问题积极主动的解决,这是一种求新、求异的意识,这种创新意识是培养学生创新素质的基础。小学数学是培养学生的创新意识的重要学科。那么在实际数学教学中,应该怎样培养小学生的创新意识呢?     

数学教学中提高学生课堂活动参与度的做法探究

在数学教学中,要重视课堂情境的创设,引导学生参与教学活动;要以生为本,调动学生参与课堂活动的积极性和主动性;要面向全体,关注每一个学生的学习感受;要运用多媒体技术增加课堂趣味性,提高学生数学课堂的参与度;要构建科学的、多元化的评价机制,促使每一个学生都得到发展。     

数学兴趣教学指导点滴

数学虽然是一门抽象的学科 ,但是只要教师善于帮助学生打开思维的通路 ,揭示知识的规律 ,数学课将会表现出诱人的魅力。教师若能引发学生的学习兴趣 ,使他们对学习数学知识感到更有情趣 ,就能为学好数学课创造良好的条件。笔者根据小学生心理特点 ,注意从多方面引导学习兴趣 ,较好地调动了学生学习的积极性、主动性。　　 一、在“新颖趣味”上引起学习兴趣面对新入学的学生 ,他们对知识的内容和形式都有一种新鲜感。对新接触的数学问题有较强的趣味性。例如 :教 1 1 - 2 0各数 ,学生已在学前班学过了一个一个地数数了 ,怎样才能更好地吸引…     

有关调光灯的探究活动

物理兴趣小组的同学在学习完电阻后，他们从家里拿来了一盏调光灯，在一起研究。     

一则网络视频引发的小学数学教学联想

由一则网络视频引发的对小学数学教学的思考:以培养数学思维代替死记硬背;快乐是实现高效学习的前提。     

多媒体在小学语文教学中的应用探究

随着信息化技术的不断发展,多媒体教学已经被越来越多的老师运用到教学实践中。作为一种全新的教学手段,多媒体教学以其生动、形象、直观的特点优化了小学语文教学资源,成为辅助小学语文教学的重要途径。本文分析了多媒体技术在小学语文教学中应用的意义,并提出了应注意的问题。     

在小学语文教学中开展研究性学习的意义

笔者在小学语文授课中实施研究性教学,让学生在研究问题时,鼓励他们＂异想天开＂、允许学生＂胡思乱想＂、＂胡说八道＂,甚至是＂胡作非为＂,不但激发了学生的学习积极性,提高了学生的综合素质,也得到了家长的认可。笔者结合自身的教学与实践,谈谈对开展研究性学习的意义。1开展研究性教学使学生由被动学习变主动学习研究性学习是一种在教师的指导下,学生对学习材料、学习问题的探索研究,     

小学数学教学与生活实践相结合的策略

数学来源于生活,服务于生活,小学数学的价值在于让学生把学到的数学知识应用到生活实践中,以处理生活中的实际问题。本文分析了小学数学与生活实践相结合的重要意义,阐述了将小学数学教学与生活实践有机结合的措施,希望对小学数学教学有所帮助。     

生活化、活动化、探究化的数学课堂

数学课堂就是数学＋活动。我们要把课堂变为学生学习活动的场所，让学生自主地参与生动、活泼的数学教学活动．灵活运用数学知识，积极创新，使其个性、潜能得以充分开发，数学能力、数学思想得到充分的发展。