构建高校心理健康教育体系的现实价值与着力点

加强大学生心理健康教育是高校素质教育的重要内容,是大学生成长成才的客观需要,是培养高素质创新人才和加强与改进大学生思想政治教育的迫切要求.重视高校心理健康教育与思想政治教育相结合,建立和完善大学生心理健康教育档案资料库,加强心理健康教育工作队伍的建设,健全心理健康咨询体系,建立良好的心理健康教育环境,引导大学生进行自我教育,开设系统的心理健康教育课程,是新形势下做好大学生心理健康教育工作的着力点.     

高校积极心理健康教育亟待解决的几个问题

目前,积极心理健康教育越来越成为高校心理健康教育的一个主流形式,很多高校都在陆续开设以“幸福课”为主要内容的积极心理健康教育课程。但是,积极心理健康教育还需要解决下面一系列问题：教师传播积极心理健康意识和观念的问题、学校环境和团体制度协同合作的问题、积极心理健康教育的目标问题、积极心理健康教育教材的开发问题、积极心理健康教育的课程内容、课程考核问题等。这几个问题的解决,有助于从根本上落实高校的积极心理健康教育,提高积极心理健康教育效果,提升大学生的幸福感水平。     

大课程观视阈下高校心理健康教育工作课程化研究

当前高校心理健康教育工作水平良莠不齐,心理健康教育工作对大学生成长成才产生很大的影响。为充分发挥心理健康教育课程的主渠道作用,从大课程观的视角出发,提出心理健康教育工作课程化的观点,扩大课程的外延和内涵,构建涵盖隐性课程和显性课程的学科课程、活动课程、环境课程三部分组成的课程化体系,转变心理健康教育工作观念,规范心理健康教育工作,全面提升心理健康教育工作水平。     

中等职业学校学生心理健康教育之我见

心理健康教育是素质教育的重要方面,是德育工作的重要内容之一。本文分析了中等职业学校学生心理健康问题的成因,并提出了采取开设心理健康教育课程,加强心理健康教育教师培训。提高教师的心理素质,加强和家庭形成合力共同做好心理健康教育等多种对策,加强对学生心理健康教育,培养学生良好的心理素质。     

加强高校大学生心理健康教育对策研究

加强大学生心理健康教育对于高校培养高素质人才有着重要的意义和作用,对大学生心理健康现状、影响大学生心理健康的原因进行了分析,并从转变观念,切实加强大学生心理健康教育工作;加强培训和培养,建立一支强有力的专兼职心理健康教育师资队伍;加强网络体系建设,建立大学生心理健康档案,构建大学生心理问题高危人群预警机制;加强校园文化建设,创建良好的心理健康教育氛围5个方面提出了加强高校大学生心理健康教育的对策。     

论大学生思想政治理论教育与心理健康教育的有机结合

长期以来,大学生思想政治理论教育严重缺乏心理健康教育环节,而大学生在心理健康方面又存在诸多隐患,将思想政治理论教育与心理健康教育结合起来已迫在眉睫。思想政治理论教育与心理健康教育既有联系又有区别,二者的结合既是必要的,又是可能的。现实工作中必须探索心理健康教育与思想政治理论教育相结合的途径,以充分发挥心理健康教育在高校思想政治理论教育中的互补效应,提升思想政治理论教育的针对性和实效性。     

基于教育学视角看领导干部的心理健康问题

近年来,关于领导干部心理健康问题的研究越来越多,角度主要是心理学、社会学,教育学视角的研究较少,现实情况要求补充和完善干部教育目标、内容、师资以及相关研究中的心理健康教育内容,促进领导干部心理问题解决效果的提高。干部教育培训应开展心理健康教育相关内容,培训方应搭建有关心理健康教育的平台,也需要丰富教育学视角的研究,分析干部心理健康教育的现状,加大干部教育培训中心理健康教育的力度。     

大学生心理健康教育课程建设的几点思考

心理健康教育课程是心理咨询的内涵扩大和外延伸展,心理健康教育课程帮助了那些有心理问题但还没有及时走进心理咨询室的学生。心理健康教育课程本质上是素质教育,自始至终要贯穿以人为本的教育理念,只有在和谐融洽的氛围中才能极大地提高大学生的心理健康总体水平。创新是心理健康的核心要素,心理健康教育课程要激发学生的创造力。     

构建高校心理健康教育立体化教育模式

依据教育部文件对心理健康教育的定位,并以美国当代著名心理学家马丁.赛里格曼倡导的积极心理学运动为理论依据,提出心理健康教育立体化教育模式的概念,重点阐述了高校开展心理健康教育的目标、原则、内容、实施和评估等,旨在通过科学整合各种教育形式,推动心理健康教育向专业化发展,使心理健康教育取得更好效果。     

高校二级院系心理健康教育管理体系运行的保障机制研究

大学生的心理健康教育工作处于一个重要的发展阶段,构建高校二级院系心理健康管理体系是高校心理健康教育工作的新探索.笔者在分析高校二级院系心理健康教育管理体系的内涵与运行现状的基础上,进一步探索了二级院系心理健康教育管理体系运行的保障原则与保障机制.本研究为如何保障高校二级院系心理健康教育管理体系的运行提出了建设性意见,有助于提高高校心理健康教育工作的实效性,实现大学生的健康成长与高校校园的和谐稳定.     

探究初中心理健康教育与生涯规划教育的结合

心理健康教育与生涯规划教育的关系是这两种教育进行结合的理论基石,这两种教育的结合对于提升心理健康教育的时效性有着非常大的帮助,心理健康教育的对象更加主体化,内容也变得十分具体,如果想实现二者的结合就必须要提高生涯规划教育课程的容量以及在心理健康教育与中所处的地位,以生涯规划教育作为基本框架,内容上以心理健康教育为主,整合双方的力量,促进心理健康教育与生涯规划教育的结合。     

对我院开展心理健康教育的探讨

心理健康教育既是素质教育的重要内容,又是素质教育的重要手段,开展心理健康教育对大学生健康成长有着重要意义。我校心理健康教育刚刚开始,如何做好这项工作是一个值得深思的问题。本试图阐述心理健康教育的重要性,并就我校开展心理健康教育的主要内容及方法进行探讨,以期为推动我校心理健康教育的尽绵帛之力。     

地方本科院校大学生心理健康教育课内外联动体系的构建——以湖州师范学院为例

本文针对大学生心理健康教育课内与课外的现状调查并进行原因分析,提出了大学生心理健康教育课内外联动机制,以提升大学生心理健康教育的实效。通过将大学生心理健康教育课程与课外活动有机结合,丰富教学内涵,延伸教育内容,建立课内外联动体系,促进大学生心理健康成长。     

社会工作理念与方法介入高校心理健康教育模式探索

随着社会转型发展,当前社会各种矛盾突出,就业形势严峻,大学生面临巨大的社会压力,加强心理健康教育,提高学生心理健康水平十分迫切。高校开展心理健康教育时间较短,不能充分发挥应有作用。本文探讨社会工作介入心理健康教育的可行性,推动社会工作在高校心理健康教育工作中的介入。     

浅谈中小学心理健康教育

本文从心理健康的标准入手,谈到了心理健康教育的目的,介绍了在中小学开展心理健康教育的途径和方法,对推进中小学心理健康教育有很好的借鉴和指导意义。     

对加强大学生心理健康教育工作的思考

当前,大学生心理健康教育工作中面临许多新情况、新问题,加强大学生心理健康教育工作,是高等学校面临的一项重要任务.学校要充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的重要作用,积极引导大学生保持健康向上的心理状态,切实帮助大学生解决实际问题,认真做好大学生心理咨询工作和心理健康测评工作,努力构建和完善大学生心理健康教育工作体系,加强大学生心理健康教育队伍建设.     

论朋辈心理咨询在大学生心理健康教育中的作用

朋辈心理咨询是一种特殊的大学生心理健康教育形式,它完善了大学生心理健康教育的网络,增强大学生心理健康教育的实效,壮大了大学生心理健康教育的队伍,增添了大学生获得社会支持的途径,提高了大学生的助人自助能力。     

民办高校农村籍大学生心理健康教育策略研究

民办高校要重视农村籍大学生心理健康问题.民办高校农村籍大学生心理健康不仅关系到个体素质,还关系到农村籍大学生的全面发展.为此,民办高校要成立院系—学校两级心理健康教育工作室,运用心理健康教育技术和方法,加强心理健康教育体系建设,正确引导农村籍大学生的心理和行为.结合民办高校农村籍大学生心理健康教育现状,诊断其存在的问题...     

浅议高校心理健康隐性教育

提高大学生心理素质教育的实效性,成为当前高校心理健康教育工作者直接面对并亟待解决的问题。传统的以显性教育为主的心理健康教育方法,已越来越不能为教育对象所接受。隐性教育能有效地消除大学生的逆反心理,激发他们的参与意识,扩大心理健康教育的覆盖面,更好地推动高校心理健康教育工作的健康发展。     

高职院校心理健康教育现状及发展趋势

基于高职院校学生心理状况的特殊性,从心理健康教育体制建设、心理健康教育教学工作入手,分析高职院校心理健康教育的现状.参照国外高职院校心理健康教育工作发展走势,提出国内高职院校心理健康教育发展趋势:重视程度不断提高,经费投入将持续加大;课程体系建设越来越体现以学生为本;师资队伍建设日趋规范化与标准化;增设心理健康网络教育渠道.