论农科教结合中的生产力观

农业发展靠科技,科技进步靠人才,人才培养靠教育,这巳是被世界各国所证实了的现代农业发展的客观规律．实施农科教结合促进农业现代化是实现“科教兴农”战略的有效途径．自１９８９年提出“农科教结合,共同促进农村、林区人才开发与技术进步”以来,农科教结合工作已...     

推进农科教结合 加速农村经济发展

为了加速农业和农村经济的持续发展，以湖南农村为考察对象，阐述了农科教结合的成绩，意义和当前存在的问题，并从健全服务体系，提高农民素质，推广科学技术，开发科技产业等方面提出了推进农科教结合的基本思路和对策。     

走农科教结合之路大力促进"三农"发展--贵州大学"农科教结合模式研究与生态农业建设"项目的实施成效与经验

贵州大学“农科教结合”项目的目的是促进农业科技成果转化和应用、促进农村经济发展、增加农民收入。项目的实施推广了农业科技,提高了农作物产量、增加了农民收入;开展农业技术培训,提高了农民科技意识和素质;制定并实施农业发展规划,调整了农业产业结构;建立校外实习基地,促进了教育与生产的结合。其主要经验是：服务“三农”、发展“三农”是高等农业教育改革发展的宗旨;调动农民投入农业生产和科技的积极性是搞好农科教结合的基础;对农民进行技术培训的必要性;基层领导的参与和农技部门的配合,是实施农科教结合的保障。     

走农科教结合道路 为农村经济发展做贡献

本文介绍了学校自１９８６年以来坚持走农科教结合道路的作法，探索了高校与地方经济结合，发展农村经济的新路子。在教学、科研和社会服务方面取得了成绩。     

深化农科院校教育改革,为福建省农科教结合服务

本文从福建省实施农科教结合现状中,探索进一步深化农科院校教学改革,提出为福建农科教结合服务的建议与对策     

完善高等教育促进区域经济发展

分析了区域经济的内涵及现状,剖析了高等教育对区域经济发展的作用,指出了调整高等教育结构、设置特色专业、推动区域教育公平等完善高等教育,促进区域经济发展的举措。     

丘陵农区庭园经济研究和农科教结合示范的报告

本研究主要取得了６项结果：①调查了研究基点胡桥村的农业资源。②推广了良种和技术。其中建立了桃、粟、荼３个示范片，培养了１８个示范户，推广了１７个良种、传播了若干项种植和养殖技术，印发了１０种技术手册。③研究了致富途径：其一，提出了“速效项目开路，长效项目跟上，以短养长、长短结合，滚动前进”的发展经济策略；其二，建议乡农技站逐年制订推广计划，实行定人、定项、定质、定量的推广责任制；其三，建议发展龙头     

从农科教结合走向农科教文融合——安徽农业大学“大别山道路”的探索与实践

在对安徽农业大学“大别山道路”实践探索进行理论梳理后,认为其内涵包括以下几条与时俱进、开拓创新的具体道路：遵循教育规律,开辟安徽农业高等教育与生产劳动结合之路;遵循科技规律,开辟安徽农业高等教育与科技结合之路;遵循经济规律,开辟农科教与经济结合之路;遵循文化规律,开辟农科教与文化结合之路;遵循社会规律,开辟农科教文与民生结合之路。随着实践探索的不断深入,“大别山道路”的内涵还将不断拓展和延伸。     

试论农科教结合三要素

没有农业的现代化,就没有社会主义建设中其他各项事业的现代化;没有九亿农民的生活富裕,全国人民的共同富裕便无从谈起.我国农业在国民经济中仍是一个较为薄弱的环节,广大农民的总体生活水平与城镇居民比起来有不小的差距.为此,党的十五届三中全会提出了从现在起到2010年建设有中国特色社会主义新农村的目标.笔者认为首要的一点是实现现代科技、教育和农民的结合,着力培养"四有"新型农民,深入进行思想教育,全面提高农民的思想道德和科学文化素质.农民在农村生产力中占主导地位,是掌握了一定的知识、劳动技能和生产经验的人.     

淮北市烈山区农科教结合工作情况的调查

对淮北市烈山区因村制宜发展支柱产业，选准项目加大科技推广力度，综合治理发展生态２农膛科教结合促进经济发展的经验进行了调查和总结。     

实施农科教结合战略 转变农业经济增长方式

农业是国民经济的基础产业。实现农业经济增长方式由粗放型转变为集约型，是党的十四届五中全会做出的重大战略决策。本文仅就实施农科教结合战略，转变农业经济增长方式问题作些初步探讨。     

加强统筹协调促进农科教结合

根据淮北市农科教统筹协调工作开展情况,分析了存在的主要困难,提出了发展建议。     

农科教三结合 促进成校发展

在德清县教委、科协的领导下,几年来,我们士林成校在办校中实施了“农科教”一体化、“农科教”一起抓的办学路子,出现了镇教委、科协和成校齐抓农科教的局面,使士林镇的成人教育发生了质的飞跃。士林成校在实施农科教一起抓的过程中,具体做了以下几方面的工作。 1.农字当头,为农业丰收甘洒“及时雨”1993年以来,成校由镇科协、农技站等单位齐抓共管,抓了三件事:一是分别在新塘、宋市、子思桥村建立科普基     

农业高校开展农科教工作的实践与思考

推进农科教结合服务于农业，农村和农民，是农业高校的历史使命和重要任务推进农科教结合一是统一思想，提高认识，二是深入实际，深改革；三是主动同地方政府，农业主管部门，农场，专业大户，农业集团及县区职教中心等加强双边联系，开展合作办学，联合办学，四是重视和加快“双师型”教师队伍的建设。     

电化教育在农科教结合工作中的作用和管理机制

电化教育在农科教结合中具有重要作用。要充分发挥电教手段在农科教工作中的作用，一是依托农村的教育系统；二是要抓住典型，以点带面，稳步扩大电化教育的效果和辐射面；三是加强领导；四是要加强对专业人员和设备的管理。     

强化农科教结合 推进现代农业建设——对襄阳市完善农科教结合工作机制的思考

农科教结合加快了农业发展方式转变,促进了现代农业建设。总结了襄阳市农科教工作取得的成效,提出了存在的问题,并针对问题,提出了加大农业创新力度、创新农科教机制等对策措施。     

对实施农科教结合的几点思考

本文针对农科教结合的有关问题，提出几点认识与建议。     

农科教紧密结合、促进我市农业和农村现代化

本文分析了我市农科教结合的有利因素和制约因素,提出加强统筹领导、强化农科教部门间的协调;加大投入力度、增强农科教部门实力;努力提高广大农民的科学文化素质;积极推广农业先进技术等建议,使我市的农科教进一步紧密结合,促进我市农业主农村现代化。