基于校企合作的生物类专业实践教学研究

论述了我国校企合作实践教学的基本情况,分析了进行校企合作教学的必要性,进而以西南科技大学为例,对生物技术专业校企合作的实践教学进行了分析研究,最后对校企合作的实践教学模式的完善提出了具体建议,希望对提高学生的实践创新能力有所帮助。     

食品卫生与营养学专业校企合作工程应用型人才培养模式的探索与实践

指出食品卫生与营养学专业实践教学人才培养的现状与不足,从食品企业层面、政府层面、院校层面明确了食品卫生与营养学专业校企合作人才构建模式。总结了校企合作人才培养模式的优势,主要是有助于高校培养的学生满足社会需求,能有效地充分利用社会资源,有助于学生快速了解社会、适应社会生活环境,有利于企业减少人力资源成本,同时也指出校企合作人才培养模式存在的问题。     

高等农业院校实践教学校企合作模式的研究

高等农业院校实践教学中校企合作是一种重要手段,但在实践中还存在一系列问题,从对于实践环节重视,加强校企合作力度,培养校企合作人才和积极投入校企合作4个方面,可以有效促进高等农业院校实践教学中的校企合作模式的建立。     

滁州职业技术学院园林专业校企合作的探索与实践

结合园林绿化行业现状,对滁州职业技术学院园林专业人才培养进行定位,阐述了校企合作办学的意义、内涵和滁州职业技术学院园林专业校企合作的探索与举措,总结了校企合作取得的成效,并指出其在机制建设和合作深度方面存在的不足等。     

基于校企合作的高职旅游专业实践教学体系改革初探

深化校企合作,促使校企共同规划、设计、参与实践教学,成为高职旅游专业实践教学体系改革的必然选择。从分析高职旅游专业实践教学体系现状出发,提出了校企合作基础上实践教学体系构建的对策。     

校企共建校外教学实训基地探索与实践

校外实训基地是工科类高等学校学生开展实验实习教学,提高实践能力的重要场所。在剖析高等学校与企业共建校外实训基地现状和存在问题的基础上,针对汽车生产企业对应用型人才的迫切需求,以河北农业大学和长城汽车股份有限公司合作共建"河北农业大学长城汽车学院"为例,采取高年级开展顶岗实习实现全学程理论教学与实践教学一比一的学时比例、理论和实践教学活动分别由学校教师和企业教师负责等措施,探索和实践了一套校企合作机械类应用型人才教育管理新形式,收到了良好的效果。     

校企合作背景下动物科学专业实践教学模式创新研究

"校企合作"是经济发展对高校教育提出的客观要求,也是高校生存和发展的内在需要。校企合作办学背景下,进一步完善和深化实践教学模式,对高校培养复合型、综合性人才尤为重要。以校企联合办学为切入点,以动物科学专业实践教学为例,从优化人才培养方案、课程体系构建原则、实施方案、后勤保障及监管体系等方面对动物科学专业实践教学模式进行探讨研究,以期能对高校的实践教学研究有所帮助。     

校企股份合作共建实践教学基地

以强化实践教学为着力点,加大教学投入,重视"产、学、研"共同发展,探索校企股份合作共建实践教学基地,实现人才培养与企业发展的双赢与可持续发展,提高教学质量。     

基于高职会计专业校企合作实践研究

我国职业教育受教学体制的影响,在高职院校的会计人才培养上,还缺乏经验,培养出来的学生不能满足社会的实际需求,供给和社会需求失衡。因此,要进一步完善人才培养模式,采用灵活多样的校企合作方式,加强学校与企业的合作,力争双方达到共赢。     

校企合作培养食品工程硕士的实践与探索

针对陕西师范大学食品工程硕士培养的不足,结合已经取得的经验,探索了校企合作培养食品工程硕士的3个维度:建立以企业需求为导向的食品工程硕士培养方案、以校企合作为基础的食品工程硕士管理体制和以企业参与为途径的食品工程硕士评价体系,以保证食品工程硕士培养的质量,更有效地满足社会需求.     

我院校企合作的实践与启示

简述校企合作的基本原则,介绍我院校企合作的实践,阐述我院校企合作的启示。     

校企合作模式中机器人教学初步探索

在高职院校中，依据学生动手能力和实践能力强，在校企合作模式中引入机器人教学，提高学生学习兴趣，改善学风，并为构建应用型人才模式提供依据。     

高职院校校企合作运行机制的探索与实践

校企合作是高职教育发展的必然要求。从我国目前校企合作的现状及存在的问题入手,以郑州牧业工程高等专科学校生物工程系为例,详细论述了如何通过建立合作发展联盟、创新“工学结合”人才培养模式、共建共享合作平台等形式开展校企合作运行机制的探索和实践。     

校企合作构建油气储运工程专业实践教学体系

分析了校企合作开展油气储运工程教育的必要性。根据油气储运业发展和地方经济建设对应用型本科人才的要求,依托校企合作,构建了“一条主线、三大平台、四个层次”的油气储运工程校企合作实践教学体系,突出了工程实践能力在油气储运工程人才培养体系中的地位。经过近三年的教学实践,证明新的实践教学体系对培养学生的工程素质、实践能力和创新精神,增强就业竞争力具有良好的效果。     

基于校企合作、项目承载式实践教学体系的构建——以食品工艺学实践教学为例

食品工艺学实践教学是食品类应用型人才培养的重要环节,对于一般地方性本科院校,由于办学经费和办学场地的限制,实践教学往往流于形式。该文针对目前地方性本科院校实践教学存在的一些实际问题,以食品工艺学实践教学为例,探索校企合作、项目承载式实践教学模式的构建。     

校企合作模式的实践与研究

河南省农业经济学校在校企合作实践中,主要采用了经济利益分享模式,双周轮换教学模式,教学性实习、生产性实习、顶岗实习模式.在校企合作模式方面主要研究了以下五个模式:师资队伍建设模式、双实践教学模式、招工带动招生模式、教学改革模式、校企合作的动力模式.     

职业院校开展校企合作的形式与实践

校企合作是职业院校培养高技能应用型人才的重要途径.各职业院校要在充分理解校企合作的意义、内涵的前提下,创新、丰富校企合作模式,促进我国技能型人才培养的大发展.     

校企协同育人下生物技术专业实践教学体系的改革探索

实践教学是生物技术专业应用型人才培养的重要环节,为提高实践教学质量,建立完善的实践教学体系,以黄山学院生物技术专业为例,采取"校企合作、产教融合、人才共育"的原则,形成了"1121"人才培养模式,建立了"专兼结合"的实践教学队伍,构建了"三层次三板块全方位"的创新创业实践教学体系,提高了生物技术专业应用型人才培养质量。     

关于中等职业学校校企合作实践教学的探讨——以卢龙县职业技术教育中心畜禽生产与疾病防治专业为例

卢龙县职业技术教育中心畜禽生产与疾病防治专业是学校的特色专业,同时也是国家级示范学校重点建设专业,该专业的教学以加强学生专业思想教育为前提,培养学生服务"三农"意识,强化理论联系实际,坚持"教、学、做"一体化教学,培养学生劳动观念和劳动技能,实现实践教学的有效性。     

《食用菌保鲜与加工技术》课程校企合作系统化教学探索

食用菌保鲜与加工技术是农学、食品及生物类本科专业的选修课程,是一门理论性与应用性较强的课程。该文从授课内容、校企合作的系统化授课方法、成绩考核等方面对该课程的校企合作系统化教学进行了阐述,为培养高素质的应用型人才及校企合作的进一步深入提供参考。