植物学实验网络教学系统的设计

植物学实验网络教学系统是植物学实验教与学的网络平台.针对传统植物学实验教学模式存在的诸多问题,结合多媒体教学和实验教学的特点,全面系统地探讨了植物学实验网络教学系统的设计原则和主要功能等重要内容,为提高植物学实验教学效率和效果及进一步实现其它课程实验教学网络化提供一条新的思路.     

基于超星学习通的数字切片在植物学实验教学中的应用

传统植物学实验教学主要依赖玻璃切片和显微镜,在教学过程中存在一定的局限性。数字切片的出现为创新植物学实验教学模式提供了契机。基于超星学习通移动学习平台,探讨了数字切片在植物学实验教学中的应用,并对其应用效果进行了评价。结果表明,这种新的教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,而且能够提高学生的学习效率。数字切片与教育信息技术的融合,实现了教学资源的开放共享,促进了植物学实验教学质量的提高。     

千屈菜栽培与应用

<正>千屈菜为千屈菜科植物,别名败毒草、蜈蚣草、对叶莲、对牙草,有清热解毒、破经通瘀的功能,主治痢疾,血崩、溃疡、痢疾、瘀血经闭等。同时因其植株及花较美丽,可栽培供观赏。1植物学特征千屈菜为多年生草本,株高40~100cm,茎直立,多分枝,四棱形或六棱形,叶上部互生,下部对生,稀3片轮生,无柄,或基部稍抱茎,叶片长圆状披针形或长圆形,基部心形或圆形,长~36cm、宽0.7~12cm。     

水飞蓟的个体发育形态学研究

[目的]研究水飞蓟的个体发育形态学特征。[方法]在实验室内培育幼苗发育研究材料,成株形态发育及解剖材料以露地栽培获得,采用观察记录法研究水飞蓟的外部形态和生长发育节律,然后采用徒手切片法和临时装片法观察叶和根新鲜状态下的结构,采用常规石蜡切片技术研究幼苗、根、茎和叶的形态学特征。[结果]种子的萌发方法为子叶出土萌发,适宜浅播;幼苗及成株营养器官结构为典型的草本双子叶植物结构;聚药雄蕊稍短于花冠裂片;雌雄蕊异熟明显,生育期为125～140 d。[结论]该方法对水飞蓟的个体发育形态学特征进行了研究,为水飞蓟规范栽培提供了依据。     

辣木营养器官的解剖学特征初探

关于辣木的栽培、繁殖、开发和利用等方面的研究报道相对较多,而辣木的形态解剖结构却尚无报道。以印度传统辣木品种Moringa oleifera Lam.为材料,采用石蜡包埋和徒手切片法系统观察比较了辣木的根、茎、叶及叶柄的形态解剖结构,指甲油粘片法观察了其叶表面的结构,明确了辣木营养器官的形态解剖结构特征,为辣木的生物学特性及相关研究提供解剖学依据。     

农业院校植物学实验教学改革的思考与实践

植物学是高等农业院校植物生产类专业的重要基础课之一,植物学实验是植物学整个教学过程不可或缺的关键环节。但是,传统的植物学实验教学方式存在种种弊端,难以适应植物学科的发展和高校素质教育的需要。植物学实验教学方式的改革主要应包括：将植物学实验单独设课;加强植物学实验室硬件建设;更新植物学实验教材、整合实验内容;真正发挥教师的示教作用、在教学中积极应用多媒体技术和显微互动系统,竭力实现师生互动;建立完善的植物学实验课程考核体系。     

美女樱的形态特征及其高产栽培

1.形态特征美女樱又叫美人樱、草五色梅、铺地锦、四季绣球、和平南、苏叶梅和铺地马鞭草等。为多年生草本花卉,但通常作为一二年生栽培。株高30～50厘米,茎横展,四棱形,丛生。茎节处生不定根,枝条外倾,匍匐地面。叶对生,有叶柄,长圆形或狭卵形,叶缘有不整齐的短锯齿或基部有裂片。穗状花序,顶生。花     

电化教学方法在植物学实验教学中的应用

一、传统的植物学实验教学方法和手段的弊端1. 随着专业课程的发展，植物学的教学时数被逐渐压缩，实验教学任务也被局限在与理论课内容相重复的范围之内。一些专业要求很强的实验技能和方法如“切片制作”、“植物标本采集和制作”等,就没有时间安排。2. 植物学实验教学主要是通过光学显微镜对制片进行观察，教师很难通过挂图和语言将每个学生在显微镜下的视野统一到某个具体的结构，教师疲于辅导却仍然达不到较好的教学效果，因此也就很难达到帮助学生掌握理论课教学内容的目的。3. 植物学实验教学重复理论课的劳动,在方法上基本上…     

穿心莲茎的解剖学研究

为揭示穿心莲[A ndrographis paniculata(Burm.f.)Nees]茎的解剖学特征,运用冷冻切片技术、显微照相的方法,对穿心莲茎的结构进行了解剖研究.结果表明,穿心莲茎由表皮、皮层、韧皮部、木质部以及髓部五部分组成.其茎的横切面呈四棱形,有4个由厚角组织形成的棱角,有较厚的角质层,角质层平均厚度为3.78(±0.74)μm;韧皮纤维少量,木质部导管管孔壁薄,平均为3.89(±0.93)μm,平均弦向直径为10.22 (±4.49) μm.     

高等师范院校植物学实验课程教学模式的探讨

植物学实验课程是高等师范院校生物类各专业的一门专业基础实验课程。该文针对植物学实验教学过程中教学模式和教学效果存在的具体问题,结合以往的教学经验,从优化实验内容、活化教学方法和健全考核体系等方面对植物学实验教学进行了探讨,以期充分发挥植物学实验教学在培养学生动手能力和提高学生综合素质中的作用,并为其他高师院校的植物学实验教学模式的完善提供借鉴。     

加强植物学课程实验准备工作的有效措施探讨

为提高植物学课程实验教学效率和促进学生的创新能力培养,从预实验、实验教学方法和教学内容等方面提出了加强植物学课程实验准备工作的有效措施。     

小蓬竹不同天然居群解剖形态差异

运用石蜡切片技术和光镜观测方法,对6个小蓬竹[Drepanostachyum luodianense(Yi et R.S.Wang)Keng f.]居群根茎叶的解剖形态进行统计分析,结果显示:各解剖形态存在不同程度分化,根的各指标形态变异系数范围为8.5%~3.60%;茎的各指标形态变异系数范围为3.50%~50.71%;叶的各指标形态变异系数范围为0~58.55%。根、茎、叶解剖形态除个别指标外,变异系数均在10%以上,表明小蓬竹对生境变化反应灵敏,形态可塑性强,对环境适应能力强,遗传多样性比较丰富。     

盐生植物海蓬子及其栽培技术

近年来江苏沿海滩涂从美国引进了比吉洛氏海蓬子(北美海蓬子)进行试种和研究,现将其植物学特征及其栽培技术介绍如下:1植物学特征1.1植物学性状海蓬子属于藜科植物,海蓬子属,在盐生植物分类中,属于茎肉质化真盐生植物,有欧洲海蓬子和比吉洛氏海蓬子等品种。一年生草本高30～50c     

《植物学》综合性·设计性实验项目的设计与实践

在实践教学的基础上,对《植物学》综合性和设计性实验项目的设计、实施及存在的问题进行了探讨,旨在为《植物学》实验教学改革提供参考。     

植物叶形态解剖结构的简易快捷观测方法筛选

为了解决植物形态解剖结构观测方法中的成本高、耗时多、操作不便等问题,进行了植物叶形态解剖结构简易快捷观测方法的筛选研究,利用各种食用胶的可塑性、透明性和胶粘性等特点来获得植物材料的细胞痕迹,通过显微镜间接观察所取植物材料的解剖结构,为教学和科研工作提供一种简便、快捷的新方法,丰富植物学制片技术。结果表明,明胶适用于叶片表皮和横切面细胞痕迹的制取;徒手切片法适用于叶柄横切面解剖结构的制取,操作简便、观测效果好;95%乙醇用于叶片的脱色效果最好,但先要在梯度浓度为20%、50%、70%的乙醇溶液中各浸泡2h,使叶片逐渐脱水,防止叶片脱水变形。     

杏营养器官解剖结构及抗旱性机理研究

实验用滑走切片和常规石蜡切片法,对东北杏的营养器官解剖结构进行了观察。结果表明,东北杏根、茎、叶的解剖学结构除具一般双子叶植物的特征外,还具有明显地抗旱特性,同时浅析了根、茎、叶抗旱的解剖学机理,并认为东北杏属薄叶型旱生植物。     

紫茎泽兰营养器官的形态解剖

为了研究紫茎泽兰营养器官的形态解剖,采用石蜡切片技术对紫茎泽兰(Eupatorium adeno-phorumSpreng)的根、茎、叶等营养器官解剖进行显微观察,确定了紫茎泽兰的显微结构特征。结果:根的次生结构自外而内依次为周皮(木栓层、木栓形成层和栓内层)、初生韧皮部(后期可被挤毁)、次生韧皮部和韧皮射线、形成层、次生木质部和木射线、初生木质部。茎由表皮、皮层和维管柱三大部分组成。叶片内部结构可分为表皮、叶肉和叶脉三大部分;叶柄由表皮、基本组织和维管束组成。     

光秃爱沙木茎和叶片形态解剖结构与抗旱特性研究

为探讨光秃爱沙木(Eremophila glabra)适应干旱的机理,本文对其叶片、叶柄、茎制作石蜡切片,对其相关部位从形态和解剖结构上进行观察和分析。结果表明,光秃爱沙木的解剖结构具有一些典型的耐旱植物特征,如具有表皮毛、腺毛、叶片厚、栅栏组织发达等。     

高等农业院校植物学实验教学的探索与实践

结合多年来的教学实践活动,从优化整合实验内容,重新修订实验教材,改革实验报告形式,完善实验教学体系,改进实验教学手段和方法,建设网络学习平台和开放实验室等方面进行了植物学实验教学的积极探索,以充分发挥植物学实验教学在培养学生动手能力和提高学生综合素质中的作用。     

12种山西野生黄芩根茎叶显微结构观察

应用石蜡切片法观察了12种山西野生黄芩根、茎、叶的显微结构,测量了茎皮层厚度、木质部、韧皮部、叶片厚度、栅栏组织厚度、海绵组织厚度和主脉直径等指标,并应用统计学方法对所测数据进行了分析。结果表明,山西不同产地野生黄芩根的木栓层细胞近长方形,排列较整齐、致密;皮层和韧皮部分界不明显,韧皮部所占比例约为横切面的1/2,韧皮射线不明显;木质部发达,木射线明显;石细胞分布不均匀。茎有四棱形和近圆形2种形态;茎皮层厚度、韧皮部厚度、木质部厚度均存在差异,其中以产自中阳的黄芩茎皮层最厚,朔州市朔城区大莲花村黄芩茎韧皮部厚度最大,运城垣曲的黄芩茎木质部厚度最大。叶片厚度和海绵组织厚度差异明显。