改革教学方法培养创新人才

在知识经济时代，创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。因此，是否拥有大量创新人才，将成为决定国家竞争力强弱的关键。要培养创新人才，首先应从教育创新入手，更新教育观念，改革教学方法，突出学生创新精神和创新能力的培养。一、发挥教师在教学中的主导作用，培养学生的创造性思维在教学过程中，教师应根据对象、时间、空间的变化，从学生的兴趣、爱好以及要求着手，不断调整、更新、整合教学方法，着眼于启发学生思维的创造性。通过采用启发式教学法、研讨式教学法、案例教学法、情境教学法、专题教学法等，调动学生学习的主…     

改革教学方法,培养高素质人才

在教学过程中,教师的素质在很大程度上决定了教育的质量和水平.教师掌握着整个教学过程的主动权,学生所学知识本身在教师头脑中的活跃度、透视度极大程度地影响着学生对知识和技能的摄取消化率.这就要求教师要具有宽厚、扎实的基础理论和精深的专业知识,对业务要精益求精,使自己成为本专业的真正专家和学者.但是一名合格的教师不仅要有精深的专业知识,而且要把自己掌握的知识通过课堂教学传授给学生,培养出合格的大学生."传授"这一纽带是很关键的一环,如何更有效地传授需要从多方面来考虑.我们在这方面进行了一些尝试,取得了一定的效果.     

改革理论力学教学方法 加强解题能力的培养

理论力学的分析和研究方法在科学研究中有一定的典型性,因而加强理论力学解题能力的培养,在培养学生灵活运用知识和分析问题、解决问题的能力方面起着极为重要的作用。但是由于这门课应用范围很广,习题花样多、难度大,加之过去教学又不甚得法,因而长期以来学生都感到理论“易     

加强教学管理改革 培养农学类应用型人才

本文总结了适应新农村建设对农业科技人才的要求,培养农学类应用型人才,加强教学管理队伍建设、制度建设、教学质量监控等方面的教学管理改革经验,探索保障农学类应用型人才培养的长效机制。     

改革教学方法 注重创新能力的培养

在世纪之交,高新科学技术的发展、信息时代的到来,促进了各学科的交叉渗透和高度综合化发展的趋势,并形成了一批以高新技术为主导多学科交叉、知识密集的新型综合产业和现有产业的综合化发展.同时,高科技的、产业化的农业生产急需大批具备创新能力的人才.因此,当前教育改革的一个共同的特点是强调培养学生的全面素质和创新精神,这也是时代发展的选择与要求,要达到这些要求除了在培养方案、教学计划和课程体系改革之外,在教学内容和课堂教学改革中也必须改变传统的教育方式.近年来,在教学实践中,我们注重改进教学方法,在系统传授知识的同时,增加了对学生思维能力、自学能力、创新能力的培养,为全面实现素质教育,并适应时代的需求做了一些工作.     

加强法制教育培养高素质人才

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础.中等职业学校培养的专业技术人才,是我国社会生产力发展中不可缺少的人力资源,其法制意识的强弱、法律水平的高低,直接反映和影响着社会的法制化进程和社会主义精神文明建设,应引起职业教育工作者的高度重视.邓小平同志特别强调,要抓好法制宣传教育,在全体人民中树立法制观念,并指出:"加强法制重要的是要进行教育,根本问题是教育人."     

加强教学管理 培养合格人才

随着我国社会主义市场经济体制的建立和完善.客观上要求为其服务的高等教育办学体制进行相应的变革,逐步向自主办学的独立法人实体过渡.伴随着这一改革进程的实施,既给高等教育提供了发展的机遇,也提出了严峻的挑战.如何着眼21世纪,抓住机遇,夯实基础,苦练内功,增强自主办学能力,已成为高教界普遍关注的热点问题.为此,近斯各高校都在转变教育思想和教育观念的前提下,把教学领域的建设与改革作为重中之重的工作来抓,把质量     

改革教学模式培养应用型人才

教学模式改革不仅直接影响着教学质量,而且是提高人才质量的关键。本文以我院电子专业如何培养应用型人才为例,通过对教学模式的改革,探索了新的“分层次”教学模式,同时,提出了提高人才质量的新措施、新方法。     

改革实验教学 培养创造性人才

论述了实验教学在培养创造性人才中的作用。指出当前实验教学中存在的主要问题 :传统的实验室管理模式和教学体系制约了实验教学体系的发展 ;实验教学队伍建设未能得到应有的重视 ,实验人员的积极性、主动性难以提高 ;实验教学在教学计划中未能有效地得到保证 ,主观随意性大及实验教学方式陈旧、经费投入不足等。提出深化实验教学管理体制改革是提高实验教学质量的基础 ;改革现行实验教学课程体系是提高实验教学质量的根本 ;改革其考试方法是提高实验教学质量的有效途径 ;加强其队伍建设是提高实验教学质量的关键 ;加大其经费投入是提高实验教学质量的保障     

改革考试制度培养创新人才

分析了现行考试制度存在考试形式单一、题型单一、考风不正等弊端。站在培养创新人才的高度提出改革现行考试制度的对策：考试形式多样化；加大平时成绩在考核中所占的比重；加大实践环节在考核中的比重；建立创新人才要求的试题库；加强思想道德建设，促进考风的根本好转。     

改革实验教学培养创新型人才

以培养创新型人才为目的,文章对实验教学建设改革中的实验教学课程体系、教学资源配置、教学模式及实验室教师等方面提出了具体的措施。     

加强教学调控 培养农业人才

农业是安天下、稳民心的战略产业,是关系国计民生的基础产业,同时又是弱质产业。加强对农业人才培养的支持力度,是世界各国支持保护农业的共同选择,也是世贸组织规则鼓励倡导的重要支农途径。临沐县职工涉农专业的课堂教学,就是对农业和农村经济发展急需的畜牧、种植及农副产品经营人才的培养。培养高质量涉农人才的教育教学,关键在于     

加强职业教育 培养新农村建设人才

没有一流的教育,就没有一流的人才;没有一流的人才,就没有经济的发展;没有经济的发展,就没有新型农民,也就没有社会主义新农村建设.因此,培育新农民,开发农村人力资源,已经成为职业学校的重要历史使命.     

加强师资队伍建设培养跨世纪人才

努力建设高素质的师资队伍，不仅是高校自身发展的要求，也是培养跨世纪人才、适应科技和人才竞争的要求。建设高素质师资群体是一项系统工程，需要进一步加强领导，科学规划，转变观念，处理好发展中的各种关系；需要加大培养力度，提高教师素质，解决教师后顾之忧     

加强实践教学 培养合格人才

近几年来,根据用人部门对毕业生的反映和要求,我们华中农业大学把加强实践性教学环节作为深化教育改革的重点来抓,在培养学生基本技能,促进学生全面发展方面,收到了一定效果。这里仅介绍一下我们的做法。     

改革考试方法培养创新人才

针对当前考试中存在的问题，提出应根据课程的实际特点采用灵活多样的考试方法，以充分调动学生的学习主动性、积极性和创造性，培养学生的全面素质和创新能力，并对考试改革提出了一些建议。     

改革政治课教学模式 培养创新型人才

全球经济一体化和我国经济的跨越式发展对现代教育提出了更高的要求,改革现有的教育模式已势在必行。思想政治课教学应从教学时空、课堂教学、资源媒体评价方式四个方面进行改革,在全面实施科学发展观,培养创新人才的今天,教学应"求新求变",更具前瞻性。     

改革高校实验教学培养创新人才

实验教学在培养学生创新能力和提高学生综合素质等方面有着不可替代的独特作用。随着社会的发展,高校实验教学的弊端也逐渐暴露出来。本文从改变教学观念、改革教育方法和手段、加强实验室建设等几个方面对高校实验教学改革进行了探讨。