高校思政课综合改革中的教学方法创新探索

高校思政理论课教学方法改革创新是提高思政教育实效性的重要抓手,依据新兴思政教学法主体、客体与对象的不同,可以将思政教学法分为基于教师的教学方法体系、基于教学过程的教学方法体系和基于学生的教学方法体系,从而促进思政教学方法系统化构建。     

大学第一门课教学方法探索

如何教好第一门课是每一位大学教师都要面对的挑战,第一门课教的好坏会直接影响到教师今后的教学生涯,为了帮助教师更好的上好该课,结合“汽车电子技术”,从课前准备、教学方法、实验课等方面根据自己的切身体会总结出一些经验,并经过实际验证,取得了良好的效果。     

高校少数民族学生文献信息检索课教学方法的改革与创新

在对高校少数民族学生进行文献信息检索课程（简称文检课）的教学过程中,教师要针对少数民族学生的特点,恰当地选择和创造性地运用教学方法,采用现代化丰富多彩的立体式教学模式,不断改革和创新,从而提高教学水平。     

基于蓝墨云班课的胡格教学方法应用探索与实践

随着信息技术、互联网技术的不断迭代发展,手机不仅可以作为通讯、娱乐的设备,也可以成为教师组织教学、学生自主学习的工具。蓝墨云班课作为一款移动教学助手,重新定义了移动环境下即时互动教学的模式。胡格教学模式源自德国,以行动导向作为教学基本原则,强调非专业能力的培养。在高职物流管理专业教学中,将蓝墨云班课与胡格教学方法结合在一起,可以充分发挥各自的特点与优势,实现线上线下融合教学,有效地调动学生学习的积极性、主动性,提高学生的专业能力和非专业的综合素养。     

融媒体视域下高职院校思政课教学方法创新研究

随着融媒体时代的到来,高职院校思政课教学方法的创新迫在眉睫。新时代教育对象的出现、融媒体带来的教育行业的改变以及“三进”教学改革的提出成为了倒逼思政课教学方法创新的主要因素。但传统教学理念的制囿、思政课教师媒介素养的匮乏以及教学语言亲和力的缺失成为了制约思政课教学方法创新的主要瓶颈。为了巩固思政课思想宣传主阵地的位置,提升“供给主体”媒介素养、注意教学语言的温度性和教学阵地的“双向性”成为了思政课教学方法创新的路径选择。     

建筑设计课教学方法初探

章总结了作在建筑设计课教学中的教学方法和体会，从构思能力、语言能力、设计表达能力等方面介绍了对学生进行训练，通过设计课教学，提高学生综合素质的具体做法。     

改革教学方法 探索创新教育

引入答辩式教学 ,提高学习兴趣 ,培养学生的主体精神 ,促进学生对知识的吸收内化 ,培养自学能力和创造性思维能力 ,学会创造性地学习、合作学习。通过对比试验 ,可见该教学方法对学生学习效果的显著作用     

历史复习课教学方法浅论

本文针对当前历史教学中存在的矛盾以及高考历史命题的新动向,提出了历史复习课的教学方法的改进意见.     

创新教育与教学方法改革

创新人才培养，是教育教学改革的核心。以创新教育为价值目标的教学方法改革，必须确立受教育者的主体地位，知识传授与方法培养并重，因材施教、突出实践操作能力培养     

《思想道德修养》课教学方法探讨

思想道德修养课是高校对大学生进行思想政治教育的重要途径之一。笔通过对该课教学内容与教学方法的有机结合，探索了一些新的方法，即教学中教师应注意把握学生心理动态，关注学生思想实际，以提高教学的针对性和有效性，可以用辩证法和两点论的哲学思维方法，组织思想道德修养课的教学内容以提高学生认识问题的广度和深度，此外，还要处理好教师教学的主导性与学生学习的主体性的关系，以实现师生互动。     

大学教学方法改革与创新之管见

我国大学的教学方法在过去的几十年中,己经发生了显著的变化。本文针对我国高校教学改革的现状,对教学方法创新的理念及途径进行了阐述,并对教学创新中如何把握好讲授式教学和启发式教学的关系提出了自己的看法。     

海洋科技文献检索课的建设特点与教学方法研究

海洋科技文献检索课是一门专业特色明显、沿海经济科技发展迫切需要的新课程。根据海洋及海洋文献的特殊性,探讨研究海洋科技文献检索课的建设内容与教学方法等,这对于建立和完善海洋科技文献检索课有重要的理论与现实意义。     

模拟教学方法在应用写作课中的运用

应用文是人们在日常工作、学习和生活中，处理现代戏事和私事的文书，具有时效性、实用性、真实性、专业性等，根据应用文这些特点，结合教学实践，论述了模拟教学在应用写作课中的运用。     

植物学课程教学方法的创新与实践

作者在植物学教学改革中采用了互动式教学法、理论与实验观察相结合教学法、研究性教学法、换位式教学法、现场教学法,进行了有益的探索与实践。通过使用多元化的教学方法,使教学质量显著提高,极大地调动了学生学习的积极性和创造性,促进了学生全面发展,有利于实现高素质技能型人才的培养目标。     

植物课教学改革的探索与实践

阐述了植物课教学改革的主要内容、教学方法和教学手段，将直观教学和启发式教学相结合贯穿于教学的全过程，通过教学改革，取得了明显的教学效果。     

对综合创新实践教学的经验性探索

以公共关系课程为例,基于相关教学理论的指导和在教学过程中的深切体会,探讨了综合创新实践教学的理论与实施,提出要充分利用多媒体教学手段,从理论课和实践课两个环节同时进行创新,才能达到较好的教学效果。     

植物学课程教学方法和手段的创新与实践

该文在对传统植物学教学方法进行分析与研究的基础上,提出了植物学课程教学方法的创新与实践,旨在为提高植物学教学的效果提供参考。     

采用多种教学方法和途径 上好邓小平理论概论课

围绕如何上好“邓小平理论概论”课,几年来,我们潜心探究,反复实践,取得了一定的成效。基本做法是：课堂教学,联系实际,方法多样化;发挥基地作用,用“太行山精神育人,教学途径多样化;走向社会,坚持不懈抓好社会实践活动。     

信息服务与公共关系的探讨

通过简述信息服务实际工作中运用的调查用户、预测需求;决策目标、制定计划;行动方案、计划实施;评价效果、反馈信息等四个阶段方法,探讨了公共关系与图书馆信息服务工作的联结。     

对语文实践课优化识字教学方法的探索

新课程倡导对学生情感、态度、价值观的培养,注重激发学生识字的兴趣,培养学生主动识字的良好习惯。而且,激发学生的学习兴趣是实现学生积极主动学习,提高教学效率的前提。这就要求教师必须采取生动活泼、轻松愉快、形式多样的方式去组织识字教学,让课堂活起来,让学生有滋有味地学习汉字,掌握汉字的规律,提高识字能力。