浅谈县级农机校在新形势下面临的问题和发展对策

农业机械化是农业现代化的重要标志,农业的发展要靠科技,而科技发展的基础则是教育。改革开放以来,我国农业机械化发展突飞猛进,农机装备水平和农业生产机械化程度日新月异。县级农机校作为农机教育培训的主阵地,培训了大量的农机技术人员和农业机械驾驶操作人员,大大提高了农民科技文化素质,为农村经济和农机化事业的发展做出了积极贡献。随着农机市场的全面开放,     

县级农机学校发展中存在的问题及建议

农业机械化技术学校作为农机技术培训教育的主阵地,多年来培训了大量的农机技术人员和农机驾驶操作人员,为农村劳动力转移、农村经济建设和农机化事业的发展起到了积极的作用。但目前县级农机学校处境堪忧,需要认真研究解决。     

农机校改革刍议

目前、我国正处在建立和完善社会主义市场经济体制过程中,中央提出必须坚持把加强农业放在首位,农业的基础地位任何时候不能动摇。农业是国民经济的基础,没有农业的现代化就没有整个国民经济的现代化。农业要从根本上改变主要依靠手工劳动的传统生产方式,对农业机械化在量的发展和质的提高方面都提出了更多、更高的要求。这也就给农机校的进一步发展提供了良好的发展机遇。同时县级农机校也面临着很多挑战:管理体制陈旧,教学质量不高,生源不足,办学形式单一等,农机校出现了生存危机。新时期县级农机校如何改革发展是摆在农机部门和农机教育…     

农安县农机校：实现跨越式发展

吉林省农安县农机校随着改革形势的不断深入,市场经济的发展,逐步发展壮大为集农机培训和职业教育培训为一体的多学科综合职教学校。现在农机校可以说无论教学设施上,还是教师水平上;无论设备的数量上,还是档次上,都具有开展多学科职教培训的教学条件。适应市场,全方位搞培训几年来,随着农村改革的不断深入,农村生产生活发生了天翻地覆的变化,农民的生活一天比一天好,改善劳动条件的要求也越来越高,买农机用农机的积极性空前高涨。农安县农用机车保有量已猛增到2.6万台,配套农具达到7万台(套)。但由于农民文化低,素质较差,在农机具的使用上,…     

县级农机校发展现状及思考

当前,县级农机学校面临着生存与发展的问题.以阜蒙县为例,介绍农机校的现状,针对发现的培训领域狭窄、师资力量薄弱、办学经费短缺、培训定位不准、管理体制不顺、办学机制僵化等问题,提出准确定位、明确方向、争取政府支持、理顺管理体制、拓宽培训渠道、加强横向联系等对策,为农机校走出困境提供帮助.     

市(地)级农机校办学途径的探讨

农村经济体制改革的深入和农业机械化事业的发展,给农机培训工作提出了新的要求任务,农机培训工作需要在不断改革中进入新的发展阶段.面对新的形式如何深化改革、步出低谷,怎样适应农机发展的需要,为农机事业培养优秀人才,已成为市(地)级(以下简称市级)农机校急待解决的问题.     

甘孜州农机教育培训工作发展建议

20世纪70年代末甘孜州成立了十多个农机常训班,后因各种原因现仅有州农机常训班存在,后改为州农业机械化学校,已纳入成人教育管理渠道。经全州农     

农机校如何适应新形势搞好教育培训

农业机械化是实现农业现代化的必由之路，而农民的科技文化素质、农业机械的使用等直接影响到农村小康社会的进程。这些都是农机培训工作所遇到的新的机遇与挑战。摆在新疆乌苏市农机校面前的新课题是如何适应新形势，搞好农机教育培训工作。     

县级农机校可持续发展探讨

<正>近年来全省农机培训工作成绩裴然,但也存在一些差距,主要是:学校的软、硬件设施跟不上现代农业机械化发展的需求:一是有些地方培训场所被挤占、挪用。二是教学设备、教学机械和教学手段落后。三是师资力量缺乏,后备教师培养跟不上,现有教师年龄、知识老化。四是农业机械操作人员参学的积极性不高。五是农机技术的普及严重滞后于农机具的推广,制约了农机化的发展。笔者结合自身的工作实际,仅就县级农机校的可持续发展谈点思路和对策。     

关于农机培训工作的思考

所谓农机培训,主要是指对各类农业机械驾驶、操作及修理人员的法律、法规、规章规程、安全常识、职业道德和专业技能的培训。农机培训工作是农机主管部门的主要职能之一,同农机管理、监理、科研、推广一样,都是农机化事业的重要组成部分。多年来,陕西省咸阳市的农机培训工作在各级政府的重视支持下和全体教职人员的努力下,认真贯彻党和国家有关农机化工作的方针政策、法律法令、规定及办法,不断改革教学方法,积极改善培训条件,努力提高培训质量,为农机化事业和促进农村经济的发展作出了积极的贡献。但同时,也确实存在着许多亟待解决的问题,…     

市县农机校面临的挑战机遇与对策

市、县级农业机械化学校承担着农机成人教育重任，它既是农机推广的基础性工作，又是农机安全使用的人力素质保障，同时又是农机化是否健康发展的人才基础，对农机化发展具有重要作用。随着《农业机械化促进法》、《道路交通安全法》等一批法律的实施，县级农机校挑战与机遇并存。本文以汉中市为例，分析当前农机成教现状、存在问题，提出发展建议，供业内同行参考。     

立足本职强素质 打破框框抓培训——农机校发展方向的探索

县级农机校大多成立于上世纪80年代,二十多年来一直延续着计划经济体制下以自我为中心的办学机制,也就是说,严格遵循农机培训的规律,通过各种行政手段,要求学员来校参加培训,经农机监理部门考试合格,发给驾驶操作证,才可投入农业生产,而且对参加培训的农机人员通过农用柴油价格的杠杆调节进行补贴。     

谈加强农机培训工作的必要性

<正>大力发展农机化,保障农机安全生产,提高驾驶操作人员的素质是关键。因此,必须加强农机培训工作,充分认识加强农机培训的必要性,促进农业机械化事业蓬勃发展。1.加强农机培训是国家法律法规的基本要求根据《道路交通安全法》、《拖拉机驾驶培训管理     

县级农机校走出困境途径初探

改革开放以来,县级农业机械化技术学校不断得到发展。但随着改革的深入,县级农机校也出现了许多新情况、新问题,一是学校培训项目过于单纯,培训生源缺乏;二是师资、教具难以适应形势的发展;三是学校培训经费不足,自身又无积累;四是机手缺乏学习热情,教学质量难以提高;五是领导对农机校的教育培训工作不是很重视。     

县级农机校走出困境途径初探

改革开放以来,县级农业机械化技术学校不断得到发展。但随着改革的深入,县级农机校也出现了许多新情况、新问题,一是学校培训项目过于单纯,培训生源缺乏;二是师资、教具难以适应形势的发展;三是学校培训经费不足,自身又无积累;四是机手缺乏学习热情,教学质量难以提高;五是领导对农机校的教育培训工作不是很重视。     

关于县级农机校的培训现状与发展的探讨

县级农机校是从二十世纪五十年代末组建发展起来的农机技术培训机构,是培养农机驾驶操作、使用维修、农机管理及销售人员的基地,是传播新农机具、实用新技术的摇篮.随着农村经济的发展和农村改革的深化,农机校的培训工作也取得了长足的发展.     

浅谈县级农机校培训工作的地位和作用

邓小平同志明确指出：＂科学技术是第一生产力＂,农业机械是农村中较为先进的生产工具,农业机械化是先进的生产技术。而从其种意义上讲,没有一流机手,就没有农业机械化。这是因为机手是运用农机科学技术的直接载体,要改进农机产品     

县级农机校的现状及今后发展思路

正县级农机校承担着提高农民科技素质,传授农机新技术、新机具的重要职能,更是农技人员培训和农民职业教育的重要场所和平台。多年来,县级农机化学校在促进农业生产发展,培训农机技术人员,保障农业机械化不断推进方面起到了举足轻重的作用。一、县级农机校现状据吉林省相关部门的调查,全省共有县级农机校48所,从业人员1433人,学校总占地面积17.67万m2,固定资产8929万元。由于机构改革,有一些县级农机校已经和农机技术推广站整合,实行一个单位两块牌子。     

加强农机驾驶操作人员安全教育的思考

随着国家建设现代农业战略的实施,特别是《农业机械化促进法》实施后,农业机械化发展迅速,对于提高农业生产力水平、发展农村经济、增加农民收入发挥了重要作用。与此同时农机安全生产事故也有上升的趋势,据国家对近几年农机事故的统计分析,由于农机驾驶操作人员和农民群众安全     

浅谈如何当好农机教师

正在国家大力发展农业机械化的形势下,农机推广及驾驶培训等职业教育步入快速发展阶段,农机驾驶培训成为农村劳动力提高自身综合素质、增加收入的重要途径。因此,优秀的农机驾驶培训教师是社会发展和学校教学的基础和原动力,直接影响农业机械化技术推广与普及效果。县级农机校是培养农机驾驶操作、使用和维修知识的重要阵地。农机教师肩负着培养农机人才的重要使命,只有建立一支德才兼备、勇于创新的高素质教师队伍,才能培养出一批又一批农机使用技术人才。这就要求每