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湖南农业大学公共事业管理专业奉行研究性学习理念,并把这种理念落实到教学计划之中;以案例教学为突破口,引导学生开展研究性学习;为学生搭建课外学习平台,提升研究性学习能力。研究性学习的持续发展要求做到:重新定位教师角色、努力激发学生持续学习的动力、正确评价研究性学习效果。 相似文献
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研究性学习的教学设计过程探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
研究性学习是一种新型的教学模式,本文在界定研究性学习的概念和分析研究性学习特点的基础上,运用现代教学设计的思想,探讨了研究性学习的教学设计模式,进而对研究性学习教学设计模式的教学环境、教学组织、自主学习和教学评价四个主要环节进行了分析。 相似文献
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研究性学习是新课程改革中的重要内容,它旨在培养学生的创新精神,提高学生的综合素质。介绍了研究性学习的含义特点,研究性学习的组织形式,研究性学习教学模式建构的背景、指导思想、教学目标,教学模式及操作程序,并以生物学研究性实验教学为例具体对研究性教学给予了指导性建议。 相似文献
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研究性学习从提出到现在已经经历了几年的发展过程。在这几年的发展过程中,取得了一些成果,也暴露出了许多的问题。对于高校农科类专业,研究性学习在选题和实施上都有一定的特殊性和针对性。本文通过对研究性学习实施中的模式构建,影响研究性学习效果的因素,存在的问题进行了梳理和思考,试图引发对研究性学习的深入探索,这对于研究性学习创新模式的构建具有一定的参考价值。 相似文献
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研究性学习倡导以学生的自主学习为基础,改变传统的学习理念和学习方式.基于审计课的特点,开展研究性学习,有利于学生更好地理解课本知识,增强学生的创新和实践能力,塑造完美人格.从理论上阐明了审计课研究性学习的内涵和特征以及开展研究性学习的必要性,并结合教学实际,对审计课教学中开展研究性学习的实施策略进行了有益的思考与探讨. 相似文献
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生物学的魅力能引起学生的探究欲望,学生借助好奇心去研究生物知识,能够提高学生学习的兴趣和自信心。本文首先明确研究性学习的内涵,分析研究性学习存在的不足,针对提高研究性学习能力提出切实可行的策略和建议,使研究性学习方法能够被应用到生物学习中。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,(4):44-48
研究性学习教学过程是"授人以渔"的教学模式,正在被越来越多的引入大学课程教学中。从教学单元和研究项目设计、教学资源整合、课上学习交流和课程成绩评定等4个方面对河北农业大学"水土保持学"课程的研究性学习教学改革实践进行了介绍,并通过调查研究对"水土保持学"课程的研究性学习教学改革实践和效果进行了总结和归纳。"水土保持学"课程研究性学习教学改革表明,研究性学习课程较好的完成了教学目标和任务,同时提高了大学生的专业能力和综合素质;研究性学习课程对教师提出了更高的要求,需要教师从课程资料、课程项目设置等方面进行更广泛课前准备;研究性学习对学生的自主学习和综合素质也提出了更高的要求。在大学教学中应当加强研究性学习课程的比例,以激发大学生的自主学习能力和综合素质。 相似文献
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大学生研究性学习指导方法的研究 总被引:4,自引:0,他引:4
文章从学生主体性、个性化学习入手 ,提倡在大学生中开展研究性学习。研究性学习不是学生自发的学习 ,而是有计划、有指导的学习。本文分别从课堂教学的指导、指导读书、指导科研、指导写论文、指导实践 5个方面 ,进行了研究性学习指导方法的研究 相似文献
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文章结合物理学科的特点,提倡在物理教学中开展研究性学习,强调教师应指导学生适当选择研究性学习的内容,培养学生研究性学习的兴趣,进而提高学生的创新能力. 相似文献
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研究性学习及其网络教学平台的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
本文分析了研究性学习的特点,并指出在现行的各种研究性学习活动过程中出现的各种弊端,从提出合理利用网络来弥补上述缺陷。文章重点详述了用于研究性学习的网络教学平台的功能模块以及构建过程。 相似文献
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李毅弘 《四川农业大学学报》2008,26(1):108-112
研究性学习作为一种学习理念和方式,应贯穿于教育的不同阶段和课程中。将研究性学习引入大学学习阶段,特别是将研究性学习引入高校思想政治理论课教学中,对于增强思想政治理论课教育的实效性、针对性,提升学生综合素质,培养学生的创新意识和能力,构建创新型国家具有十分重要的意义。我校在《思想道德修养和法律基础》课教学中率先实施了研究性学习教学模式。在教学过程中,我们深刻体会到,要增强研究性学习的教学实效性,关键要做到以下两点:第一,要以教育观念的转变为先导,牢固树立"以学生为本"的理念,努力实现学生主体性回归和教师角色的转变;第二,要不断提高研究性学习中小组合作环节的绩效。 相似文献
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笔者在小学语文授课中实施研究性教学,让学生在研究问题时,鼓励他们"异想天开"、允许学生"胡思乱想"、"胡说八道",甚至是"胡作非为",不但激发了学生的学习积极性,提高了学生的综合素质,也得到了家长的认可。笔者结合自身的教学与实践,谈谈对开展研究性学习的意义。1开展研究性教学使学生由被动学习变主动学习研究性学习是一种在教师的指导下,学生对学习材料、学习问题的探索研究, 相似文献
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研究性学习是在教师指导下自主地发现问题、探究问题,进而获得结论的学习方式,图书馆是大学生研究性学习的重要场所,丰富的馆藏文献信息资源和高素质的馆员队伍,对大学生的研究性学习有着重要的作用。 相似文献
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冯晓燕 《山西农业大学学报(自然科学版)》2006,26(5):62-63
研究性学习改变了传统的教学模式,教师由知识的传授者、灌输者转变为研究性学习中的组织者、指导者、促进者和参与者.教师要从树立教学理念、加强学习、培养专门的能力素质等各个方面提高自身素质,来适应研究性学习的需要,使其发挥成效. 相似文献