服务生猪产业链高职院校产业学院的建设与实践 ——以永州职业技术学院新五丰现代畜牧产业学院为例

新背景下,新型办学基层组织的产业学院承载职业教育深化产教融合、校企合作重任.为了探索产业学院治理体系建设,促进职业教育高质量发展,文章以永州职业技术学院新五丰现代畜牧产业学院为例,介绍了2021年学校与湖南新五丰股份有限公司校企合作共建新五丰现代畜牧产业学院项目建设情况和工作经验,为高职院校产业学院服务生猪产业链提供实...     

基于产教深度融合的高职人才培养模式改革研究

产教融合的教育模式在我国职业教育中得到了快速推广,开辟了职业教育的新模式。笔者介绍了产教融合的高职人才培养理论内涵、特征,我国高职产教融合人才培养模式,论述了产教融合高职人才培养模式的优势与难点。高职院校应转变思想并提高社会服务意识,政府构建全新办学体制,企业构建全新经营理念,为产教融合模式创新提供有利条件。     

高职产教融合实训平台建设研究

正党的十九大报告中指出"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作"。对于高职院校,必须坚持将深化产教融合、校企合作作为学校发展的动力和目标所在。江苏省要求以产教深度融合平台建设为依托,将校企协同育人贯穿于教育教学改革全过程,全面提高技术技能人才培养质量,提升高职教育服务能力。产教融合是职业教育的本质特色,     

基于产教融合的动物疫病防治课程教学改革实践

<正>产教融合是职业教育的本质特色,也是职业教育与其他教育的最大区别[1]。产教融合是指产业和职业教育融为一体,职业院校为提高人才培养质量而与行业企业开展的深度合作[2],其目的是提高高职院校人才培养质量和企业生产效益,最终目标是实现产教双方共赢[3]。课程是教育教学活动的基本依据,实现学校教育目标的基本保证,学校一切教学活动的中介[4]。在对产教融合教学模式进行研究与实践的过程中,高职院校对课程设置、教学内容、教学方法、     

高职动物药学专业群校企协同育人实训平台建设

正产教融合是学校与区域内行业企业在人才培养、技术研究和成果转化中密切合作、相互支持、相互促进,形成学校与企业浑然一体的办学模式,是高职教育提高人才培养质量和社会服务能力的必然选择[1-2]。动物药学专业群校企协同育人实训平台,是2016年江苏省教育厅批准立项、省财政支持的高职教育产教深度融合实训平台(苏教高[2016]10号),本文在分析兽药产业发展现状及人才需求的基础上,提出了基于产教深度融合的动物     

产教融合视域下的智慧建筑实训基地建设探究

产教融合是目前职业教育的重要手段,在产教融合下针对建筑实训基地的建设往往需要依赖于核心技术设备和核心技术,同时学校和教师通过以实训中心的信息化管理水平及共享机制的理念为教学重点,采用“企业、学校、学生”三位一体的多元化教学评价系统,深化校企合作方式,利用智慧建筑实训基地的实践化建设提高学生社会服务工作的能力和水平。文章旨在探讨在产教融合背景下,智慧建筑实训基地建设管理内容的探究。     

关于中国生猪产业职业教育产学研联盟发展的若干思考

随着经济的发展,我国生猪产业由传统模式步入现代生猪产业模式,逐步向规模化、标准化、生态化、智能化方向发展.我国作为生猪产业大国与职业教育大国,在生猪产业发展中,职业教育参与度越来越高,在职业教育中也越来越体现产教融合细度.中国生猪产业职业教育产学研联盟的成立,正是生猪产业发展与职业教育发展的双选项,其在实现生猪产业与职...     

高职专业课程体系的构建——以饲料与动物营养专业为例

正职业教育不同于传统的基础教育和高等教育,是基于职业基础上"跨界"的教育。2014年国务院召开了21世纪以来第三次职业教育工作会议,习近平总书记对职业教育做出专门批示:"职业教育要做到产教融合、校企合作、工学结合、知行合一"。高职高专课程体系的建设是高职人才培养方案的核心内容。因此,针对目前全国饲料行业对饲料检验化验员、饲料厂中央控制室操作工、饲料加工设备维修工实行就业准入制度的形势,构建高职饲料与动物营养专业     

高职院校协同创新型实训基地建设的研究

实训基地建设是促进职业技术教育发展,培养服务区域发展的技术型和高层次技能型专门人才的关键,面对新的形势,以现代职业教育体系建设的理念为指导,搞好协同创新型实训基地的建设,能够促进高职教育服务产业布局和提升高职院校服务工业转型升级的能力。协同创新型实训基地是实现校企协同育人的基础,是促进产教深度融合、校企深度协同合作的重要支撑,是实现职业教育与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应,促进经济提质增效升级的保障。掌握协同创新型实训基地的基本特征和模式,采用科学的建设策略,建立高标准的协同创新型实训基地,对提升高职院校办学水平,服务区域经济发展具有重要的意义。     

高职动物医学专业乡校企合作“4+1+1”培养模式的建立与实践研究——以承德县盛凯农业发展有限公司为例

畜牧兽医学院动物医学专业服务承德地区畜牧产业,促进地方经济发展,助力乡村振兴,实现专业与产业对接、教学过程与生产过程对接,深化产教融合、建立“乡校企合作”产教融合型实训基地平台。通过建立动物医学专业“乡校企合作”产教融合型实训基地平台及“4+1+1”实习教学模式及“三环、三岗、四实现、一服务”运行实践应用,从而全面提升动物医学专业人才培养质量,保障毕业生高质量就业,助推区域畜牧产业发展,服务乡村振兴和服务地方经济,具有一定的推广应用价值。     

产教融合背景下高职畜牧兽医专业“EPI”人才培养模式的创新与实践

<正>深化产教融合、校企合作是新时期高职院校发展的必由之路,对高职院校全面提升人才培养质量和整体办学水平具有重要意义。杨凌职业技术学院畜牧兽医专业以产教融合、校企合作为抓手,以强化综合技术应用能力和基本素质培养为主线,完善形成产教融合下“EPI”人才培养模式,构建“双系统三层次三方向”课程体系,在人才培养、团队锻造、平台建设、应用研究、社会服务等五个方面探索,实现了校企协同育人,     

高职畜牧兽医专业双师教学创新团队建设模式改革与实践

<正>为建设一支思想素质高、教学能力好、科研水平强、创新能力优的双师教学创新团队，沧州职业技术学院(以下简称我院)畜牧兽医专业与当地大型畜牧生产企业进行校企合作、产教融合，把课堂办在企业生产一线，校企合作联办产业学院，在服务社会中打造专业团队，探索并践行“企业课堂+产业学院+社会服务”三轮驱动双师教学创新团队的建设模式。1 背景与问题习近平总书记在十九届五中全会上提出“三个新”,即新发展阶段、新发展理念和新发展格局。     

高职兽药生产与营销专业“GMP”人才培养模式的构建与实践

构建具有高职教育特色,体现区域行业产业特点,产教深度融合的工学结合人才培养模式,既是高职院校提升人才培养质量需要解决的关键问题,也是高职院校增强职业教育吸引力的重要途径。江苏农牧科技职业学院作为国家示范性（骨干）高职院校,在我国畜牧业规模化、集约化进程不断加快,兽药生产质量管理规范（GMP）不断推进的背景下,主动融入区域经济发展,以立足泰州、面向江苏、辐射长三角为人才培养服务面向,确立了“源自产业、依托产业、服务产业”的专业建设路径,校企合作,在兽药生产与营销专业创新实践中购建了基于工作过程的“GMP”工学结合人才培养模式,收到了良好的育人效果。     

独立学院在转型背景下校企合作培养模式的探索研究——以长江大学工程技术学院为例

独立学院是普通本科院校依照教育部的有关规定,按照新的办学模式和办学机制创办的本科层次的二级学院。在高校转型背景下,独立学院更应率先全面贯彻党的教育方针,树立"以生为本"的理念,以服务社会为宗旨,以培养适应能力强、创业技能强、创新精神强的应用技术型人才为目标,以产教融合、校企合作为主要路径,推进学院转型发展,提高人才培养质量。     

大专药学专业与社会药房产教融合初探

以江西医学高等专科学校药学系在探索产教融合的道路中与爱心大药房有限公司的合作实践为例,摸索出适应高职高专药学教育与社会药房产教融合办学理念及机制,为促进学校药学专业的建设与发展,同时为社会药房输送合格人才,促进社会药房稳步发展,为专科药学专业发展提供有益参考。     

校企合作职业教育办学模式的实践探索——以烟台职业学院为例

校企合作是高职教育发展的根本途径之一,该途径已经在西方职业教育较发达的国家得到了验证。本文通过探析烟台职业学院校企合作办学模式的实践经验,总结了目前我国高职教育常见的两种校企办学模式的优缺点,以期对进一步优化产教融合提供借鉴。     

产教融合背景下高职院校专业课程信息化设计的构思——以《中兽医学》为例

产教融合是有效衔接“教育”与“产业”的主要途径，也是高职院校提高人才培养质量的有效途径。而信息化教学手段把传统的封闭式教学带出困境，更有利于培养服务产业发展的技术技能型人才。《中兽医学》是高职动物医学专业的核心课程，如果信息化教学合理及时融入该门课程中，则能更好地培养服务于兽医诊疗行业的技术技能型人才，为深化产教融合提供支撑。因此，笔者主要从高职院校和产教融合现状、专业课程引入信息化教学的必要性、《中兽医学》课程简介、该课程信息化设计的构思等方面进行介绍，以期为本门课程的信息化设计提供一个整体框架，为后续的具体建设和应用建立准则。     

新常态下深化高职教育产教融合研究

创建现代职业教育基本体系与发展职业教育是我国的基本教育战略.校企合作以及产教融合的深化也是促进高职教育创建现代职教基本体系与体制改革的有效方式.我国高职教育当前在探索校企合作以及产教融合的成果上来看,已经具备了一定的实践与理论成果.我国职业教育的发展与改革必须以时代需求为前提加以展开.     

高职兽药生产与营销专业“GMP”人才培养模式的构建与实践

<正>构建具有高职教育特色,体现区域行业产业特点,产教深度融合的工学结合人才培养模式,既是高职院校提升人才培养质量需要解决的关键问题,也是高职院校增强职业教育吸引力的重要途径。江苏农牧科技职业学院作为国家示范性(骨干)高职院校,在我国畜牧业规模化、集约化进程不断加快,兽药生产质量管理规范(GMP)不断推进的背景下,主动融入区域经济发展,以立足泰州、面向江苏、辐射长三角为人才培养服务面向,确立了"源自产业、依托产业、     

产教融合视域下高职院校物联网应用技术专业创新创业型人才培养方案的探究

物联网技术是一项由多项信息技术融合而成的新型技术体系。随着国家政策扶植和区域经济的发展,物联网产业将保持长期、快速地增长,人才需求缺口巨大,高职院校物联网应用技术专业的发展应该是在基于产教融合下,主动适应职业教育的"五个对接",通过积极参加技能竞赛、师资队伍建设、校企合作、专业教育与创新创业教育相融合、创设工作室模式等具体措施,寻求一个彰显职业特色的创新创业型人才培养的新模式。