中职英语课堂“线上+线下”教学模式探究

随着翻转课堂教学理念的兴起,一种新型的混合式教学模式随之广受关注。该文通过对该教学模式的两个基本要素视频学习及游戏化学习进行具体阐述,全面剖析当前中职英语课堂现状,对该模式应用于中职英语课堂的可行性进行了深入的探讨。     

江苏:“线上+线下”助土特产进城

正本报讯近日,江苏省南京市江宁区不少土特产也搭上了“时髦”快车,横溪手工年糕、汤山板鸡、陆郎茶干、湖熟板鸭……只要打开商务商贸发展集团的“巨诚云优家”App,你想吃的“江宁味”全部帮你送到家。“想吃土特产不用下乡了,手机点一点,还有不少优惠,既方便又划算!”指着外卖小哥刚刚送上门的草鸡蛋、山花蜜、山     

新疆农资：“线上+线下”服务助春耕

正进入4月,新疆大地一派生机盎然的景象,一批批身穿黄色"农佳乐"马夹的新疆农资人忙碌在田间地头。据了解,新疆农资集团有限责任公司依托在全疆设立的14个销售大区,5个惠农服务中心和2个测土配方实验室,开展直达终端的配送服务、系统专业的农技服务,用实际行动助力新疆地区农业提质增效和农民增产增收。     

“线性代数”多元化教学研究

根据"线性代数"的课程特点以及在课程教学过程中存在的问题,对"线性代数"课程的教学进行探讨。具体措施主要包括:结合学生专业特点增设应用实例以及在教学中引入数学实验。通过将应用实例和数学实验引入线性代数教学课堂,激发学生学习"线性代数"的积极性和主动性,培养学生的科学计算能力以及应用理论知识解决实际问题的能力,提升授课效果,最终使学生体会到学有所用。     

线上+线下立体式教学方法在实验动物学课程中的实践

实验动物学是一门综合性学科,内容丰富且与多种学科之间形成交叉融合,同时也是动物医学专业基础课程,对于综合提升该专业学生的学科认知和实验操作能力有重要意义。海南大学动物科技学院以2017级动物医学专业65名本科生为教改对象开展实践教学活动,在一个完整的课程教学过程中,采用线上+线下结合的立体式授课方法,并以追踪问卷调查和最终考试成绩纵向比较的方法评价该立体式教学方法的效果。通过教学过程实时观察及最终量化数据结果表明,采用该种立体式教学方式可明显激发学生学习的主动性与积极性,并显著提高学生对本课程学习的满意度与成绩。     

线下“体验”打开线上销路

刚刚结束的＂双十一＂购物狂欢中,淘宝当天的总成交额达到571亿,相比去年的362亿暴涨了57.7%,电子商务的威力毋庸置疑。来自阿里巴巴的数据显示,目前仅在淘宝、天猫平台上注册的农村网店数就超过了160万个,这个＂双十一＂,农产品销量喜人,农产品的电商之路潜力无限。江苏省徐州市贾汪区江庄镇劳信种植专业合作社近两年搭上了电子商务的快车,开辟了一条线上线下结合发展之路,打开了农产品销售新局面。据介绍,合作社理事长袁起2005年毕业于中国政法大学,     

“线上+线下”教学模式在环境土壤学实验教学中的应用

环境土壤学是环境生态工程专业一门实践性较强的专业课程,其实验教学在课程教学中具有重要的作用。由于环境土壤学实验课程的特殊性,某些实验不能开展或开展后效果不佳,而采用“线上+线下”的教学模式,则弥补了传统实验教学的不足,更有利于提高学生的主动性和积极性,培养学生的实践动手能力。该文以环境土壤学为例,探讨了“线上+线下”教学模式在课程实验教学中的应用,为“新工科”背景下环境生态工程人才的培养奠定基础。     

“线上+线下”成硬核服务，农民有了更多选择

正"如有不便来公司订购套餐肥的朋友,可微信、电话订购。""内蒙农资——现代农业综合服务商宣传片来了。""农资供应足,春耕有保障,为春耕助力,为农业加油,某某企业火热发货中!""某某企业辣椒、芒果、柑橘生态种植解决方案短视频来了。""感谢客户多年的支持,玉米套餐肥走一车。""战疫情,备春耕,倍丰农化大课堂开播了。"……     

线上+线下的“新零售”:发展趋势与影响因素——基于纯电商与传统零售的比较

自互联网出现至今,普及率增长迅速,加之现代零售业态的演化,传统的零售模式与当今时代逐渐脱离,网络+物流的"新零售"模式逐渐成为社会的一种主流零售方式。本文通过对传统零售和纯电商静态与动态优劣势比较,使用SWOT分析方法,探究二者未来的发展趋势与影响因素。     

百草味:线下至线上的致富经

正百草味是天猫平台上坚果零食类目的畅销店铺,产品线包括坚果、糕点糖果、果干、肉脯以及海鲜等。百草味是如何从一间小小的门店发展成日销量过亿元的休闲食品巨头的?沿着百草味创始人蔡红亮的创业轨迹,我们或许可以找到答案。切入大学生市场线下起家与众多品牌的发家史一样,蔡红亮的百草味也是从一个小作坊开始的。蔡     

祥云股份线上研讨会支招线下营销

正6月1日,湖北祥云(集团)化工股份有限公司召开以新营销、新思路为主题的2020祥云股份线上营销研讨会。祥云股份营销总监胡志明充分肯定了线上营销的重要性,认真分析了当前农资现状,提出了线上线下营销如何加快融合的新课题,为祥云加快互联网营销步伐打下了基础。他表示,要成立新媒体部门,利用互联网平     

高职院校线上教学模式探索与实践——以基于“学习通+钉钉”的“牛的疾病防治”课程为例

采用“超星学习通建课+钉钉直播”的方式,对“牛的疾病防治”课程在线教学模式进行了探索和实践。实践证明,充分利用网络学习平台,不断优化教学过程,能够有效提高学生的学习兴趣,做到停课不停教、停课不停学,教学效果良好。     

浅议如何提高《线性代数》线上教学效果

2020年1月新冠肺炎疫情暴发,疫情的突发不仅危害了人民的生命安全,也阻止了大学生返校的脚步.开展线上授课成了必然选择.如何能让线上授课达到更好地教学效果,笔者结合《线性代数》的实际线上教学经验,谈一谈具体做法.     

重视教学研究搞好课程建设

“画法几何及机械制图”课是农业机械、农业机械化等工科类专业重要的技术基础课,在专业教学计划中占有重要的地位。它既有其基本理论,又有实践性很强的教学环节。如何在有限的学习时间内,让学生掌握学习内容,真正学到读图和画图的技能、技巧,是我们多年来教学研究和实践的主要课题。自1982年以来,我们先后学习和研究了国内外有关培养学生能力的论著,学习和研究了美国教育学家和心理学家布卢姆“掌握学习”理论等,结合我们的教学实际,在教学思想、内容和方法等方面进行了全面系统的教学改革,在课程建设各方面作了大量工作,通过教学实践,取得明显成效。     

一流课程建设背景下“景观规划设计”课程“1+1+N”改革实践

景观规划设计是城乡规划专业的核心课程,是培养农林创新应用型人才的重要课程。在国家一流课程建设背景下,安徽农业大学景观规划设计课程以“1+1=N”为创新思路,以“虚实两相”课程结构作为改革核心,以思政德育作为对学生职业道德培养和三观构建的基石,围绕1个核心和1个基石,构建了N个课程改革板块和N个思政教育板块。通过解决百搭课程转型“定制课程”、“混合双打”直击长久痼疾和思政德育追寻设计本源三个关键问题,在改革过程中实现了师生共同进步和收获的丰富成效。     

农资企业如何权衡线上和线下销售?(上)

<正>农资企业日常经营中,常会遇到线上销售、线下销售无法很好权衡的问题,让企业管理者左右为难。如A农资股份有限公司是一家业内资深农资产销企业,不断创新、锐意进取的公司文化使其在农资行业中始终占据领先地位。然而在不同渠道的销售过程中,A公司却面临着一种     

新农科背景下实践教育改革的探索与实践——以农业水利工程专业“线上+线下”混合实习模式为例

在疫情常态化防控时代,农业水利工程专业实习平台资源不足问题愈加突出,亟待发展新实习模式。“线上+线下”混合实习教学是基于“互联网+”教育理念探索的一种实习模式。在阐述“线上+线下”混合实习模式的教学方式、教学内容、考核方式和教学效果的基础上,分析“线上+线下”混合实习教学在视频质量、实习基地资源利用及“线上”和“线下”融合度等方面存在的问题并提出建设展望：构建实习教学视频资料库,推进高校教学资源共建共享,推进教学实习基地建设,构建“物联网+”实习模式;深化“线上+线下”实习结合程度,升华实践教学课程质量。以期为新农科实践教育改革提供借鉴参考。     

“自主管理”与课程建设

结合植物学课程建设，通过几年的摸索，在植物学常规教学仪器和教学活动的管理中，我们采取了“自主管理”模式，提高了教学效率，取得了很好的教学效果。本文探讨了“自主管理”和课程建设的关系问题     

“互联网+”背景下“鱼类分类学”在线开放课程的建设与应用

为了适应互联网+背景下全新教学环境对课程教学资源和教学模式的挑战,提高学生的学习参与度,培养学生终身学习的能力,东北林业大学鱼类分类学课程组建设了鱼类分类学在线开放课程并应用于教学实践,探索了互联网+背景下在线开放课程建设与实践的教学改革方法。文章以鱼类分类学在线开放课程为例,从教学课件、题库、网络资源库和讨论区的建设及应用,考核方式、教学效果等方面进行了详细说明。结果表明:在线开放课程的建设及应用打破了学生学习的时空限制,确定了学生的主体地位,培养了学生终身学习的能力;师生的及时互动也为教师不断优化教学内容,有效引导学生的学习方向提供了依据和渠道。