创新实践教学人才培养模式 提升就业创业能力

为了进一步推进职业教育发展,强化实践教学,提升高职生就业创业能力,农业高职院校应在深化校企合作的基础上,创建并完善就业创业实习实训实践基地,深化实践教学人才培养模式改革,强化专业实训与顶岗实习,从而切实有效提升农业高职生职业素质和就业创业能力。     

高校个性化创新创业人才培养模式探究

创业现如今已经成为青年一代主要的职业模式,越来越多的人选择在进入社会以后自主创业。但刚创业的阶段,总是会遇到各种各样的瓶颈,但如果高校在对这一类人群在校期间采取措施进行培养,必然会增加其创业信心。     

基于创新创业人才培养的大学课堂教学探究

课堂教学是教师传授知识的主要途径,是学生学习知识和创新创业能力培养的关键环节,随着时代的进步和学科的发展,用现代科学的进步更新课堂教学内容,用互动型教学改革课堂教学模式,用多媒体技术和互联网拓展课堂教学形式,提高课堂教学的效果和效率。充分发挥课堂教学在创新创业人才培养中的核心作用。     

高职会计专业创新人才培养方案

高职院校会计专业人才培养模式必须打破传统的以会计理论为主、实践教学为辅的课程教学体系,构建集职业素质培养、专业技能训练和岗位综合能力提升为一体的专业人才培养体系。     

就业创业导向的高职会计专业分方向教学探究

新时代社会转型发展对会计人才的培养提出了新的要求,以就业创业为导向,实施会计专业分方向教学实践,优化人才培养方案,实现因材施教,走出一条专创融合、产教融合的实用型会计人才培养之路。     

高等院校园艺专业创新创业人才培养模式探究

创新创业人才培养是新时代赋予高等院校专业教育的新任务。为适应经济社会发展的需要,促进园艺专业创新创业人才的培养,从园艺专业创新创业人才培养的意义与价值入手,针对园艺专业创新创业教育发展现状与思考,通过构建一体化融合机制、专业化师资队伍、实效化实践平台、多元化考评机制等4个方面,探索出园艺专业创新创业人才培养模式,为园艺专业创新创业人才培养提供了一种新的建设思路。     

生物技术专业创新创业型人才培养现状及对策探究

通过分析目前地方高校生物技术专业创新创业教育的现状和面临的问题,结合佳木斯大学的实际情况,提出加大创业宣传,完善教育体系,建立合理的评价体系,增加实践场地等建议和对策,以提升大学生创业教育水平,培养大学生创新创业能力,为实现社会和经济转型发展提供人才保障。     

农业类院校会计专业人才培养模式探究

随着我国经济的快速发展,农业经济也随着崛起,成为我国经济发展中的重要力量。同时, 农业经济的发展对会计类专业的人才需求也出现新的要求,给农业类院校的人才培养提出新的挑 战。本文首先对农业类院校会计专业的人才培养现状进行阐述。     

高职院校就业创业型人才培养实践教学体系的构建与创新

在高职院校培养就业创业型人才可以激发学生在就业岗位上勇于创新、创业,鼓励学生开阔思维、灵活创业、自主创业。构建实践教学体系是培养就业创业型人才的有效途径。以高职院校电子信息工程专业为例,以培养就业创业型人才为着力点,首先调查了当前高职院校毕业生就业现状,并分析了培养就业创业型人才的必要性,发现和总结实践教学中存在的不足和问题,在此基础上,多措并举,提出构建与优化就业创业型人才培养实践教学体系的策略。     

强农兴农一流创新创业人才培养的思考与实践

坚持立德树人,精心培育一流创新创业人才,为共克时艰、打赢脱贫攻坚战、推进乡村振兴做贡献,是涉农高校肩负的历史使命和责任。文章分析了培养涉农创新创业人才的紧迫性。以华中农业大学为例,总结了其120年来在"宏农学扬国光"价值追求下的办学尤其是人才培养的特点与成效。文章提出,培养一流创新创业人才的路径包括:从国家发展战略高度认识"新农科",响应重大社会需求调整学科布局,基于"三螺旋"体系提升人才培养质量,坚持开放驱动以提升国际化水平。     

基于区域经济发展的高职创新创业人才培养实践研究

黄冈职业技术学院在创新创业人才培养方面紧密结合当地区域经济发展特点,采用校企深度合作,资源共建共享共赢模式、学中做,做中学,厂校一家模式,从学生创新精神、创业意识培养——创新创业能力培养与提升——提供学生创业平台与实践机会等方面做出了大胆的尝试与实践。     

农村创新创业人才培养研究

随着农业经济的快速发展,农村对创新创业人才的需求也随之提高.创新创业人才是促进农村发展的主力军,针对创新创业人才培养进行研究,对农村创新创业事业发展有积极的作用.本文针对当前农村创新创业人才培养的常见问题展开讨论,旨在为形成人才培养策略提供参考.     

高校会计专业实践教学探索

会计专业实践教学在会计教学中占有十分重要的位置，会计专业实践教学的形式比较灵活，本作根据实践教学体会，提出会计实践教学的具体作法。     

作物生产类专业创新创业人才培养模式的改革与实践

为了适应新形势下社会经济发展对高素质农业科技人才的现实需求,必须强化大学生实践创新能力培养模式的研究。沈阳农业大学作物生产类专业提出了完整、系统、全面、协调和创新的作物生产类专业大学生实践创新能力1234培养新模式,即围绕大学生创新创业能力提高为中心,依托校内和校外两个平台,做好三个结合:理论知识与实践创新的结合,日常管理与专业学习的结合,学生创新与教师创新的结合。实现四方共赢,作为学校培养主要对象的学生质量提高,专业素质和实践创新能力得到迅速提高,学生管理工作取得良好成效;教师科研项目得到很好的执行和完成;现代农业发展得到很好的促进。     

关于会计专业实践教学的思考

在强化素质教育与能力培养的时代,如何培养出"高素质、强能力"的应用型复合型人才是教育部门和教育工作者所追求的最终目标.本文从目前会计实践教学现状着手,探讨了如何在会计专业专科课程教学中有效地开展实践教学活动的问题.     

就业创业人才培养视角下实践教学体系构建研究

随着现代社会经济的高速发展,对高素质技能型人才的需求越来越迫切。职业教育必须深化校企合作,深化教学改革,构建并完善职业教育实践教学体系。通过优化校企合作办学体制机制,建设一支高水平实践教学师资队伍;加强实习实训基地建设;多角度多层面实施实践教学,注重学生职业技能、职业素养、综合素质与能力培养,提升职业教育就业创业人才培养质量。     

高校农业创新创业人才培养新途径

当前,我国现代农业转型发展处在关键时期,急需大量的农业方面的创新创业人才。高校是国家人才培养的高地,协同创新中心、新农村发展研究院、科技特派员创业链成为高校培养农业创新创业人才的新途径。