产教融合背景下高职学生管理工作改革探析

国务院《关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号)指出,要构建教育和产业统筹融合发展格局,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,全面提升人力资源质量[1]。在产教深度融合的背景下,学生具有双重身份,既是学生,又是学徒,在学校完成理论学习,到企业完成实习任务。学生双重身份的特性,将倒逼高职院校需进一步创新学生管理工作模式和方法,实现产教融合模式下人才培养目标。     

高职机械类专业学生顶岗实习管理机制的探索与实践

针对高职机械类专业顶岗实习的特点,探索其实习管理机制,提高学生顶岗实习效果和质量,加深校企合作关系,增强企业对我校人才培养质量认可度,提高学生就业率和就业质量。     

高职会计职业技能竞赛与教学实践相融合的探索

通过高职会计技能竞赛培训,在较短的时间内让参赛者掌握了的系统会计理论知识、会计职业操作技能和职业素养,并且效果较好。能否将竞赛的训练模式和平时的教学实践相融合,以及采取怎样的措施,从而提高整体的教学效果,达到促进教学改革的目的,是本文将要研究的问题。     

高职学生党建工作与学生管理工作融合路径研究

高职学生党建工作和学生管理工作是高职院校学生工作中两个重要部分,将两者有机融合是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的根本保证。针对高职学生党建工作与学生管理工作现状和特点分析,探索了两者有效融合新路径。     

学生约谈制度化的思考

为了实施渗透教育、服务学生的举措,本着"以学生为本,永远把学生的需要作为工作的出发点和落脚点"的工作宗旨,关爱学生,在充分尊重学生个性发展的基础上,在辅导员、班主任原有相关规定之外将学生约谈的形式制度化,从畅通与学生之间的沟通渠道入手,在创新大学生思想政治教育工作方式、方法和手段方面开创一条特色之路。     

高职学生心理健康教育探析

高职学生心理健康教育工作是高职院校开展各类教育教学活动的重要基础。探讨了高职学生心理健康教育问题,全面系统地分析了高职学生心理健康教育现状,针对高职学生的心理问题提出相应对策,帮助学生提高心理素质,为高职院校学生心理健康教育工作提出了有效建议和指导。     

高职学生职业技能与职业精神融合培养研究

职业技能和职业精神是学生毕业后进入社会需要具备的职业素质,高职院校往往注重职业技能的培养而忽视职业精神的培养,存在日常教学中忽视职业精神的培养、缺乏科学的考评标准等问题,可以通过校企深度合作联合育人、构建符合职业技能与职业精神融合培养的合理评价体系、发挥双导师作用等途径来进行职业技能与职业精神的融合培养。     

创新创业教育与高职中药专业教育相融合的探索与实践

分析了高职院校创新创业教育存在问题及将其融入高职专业教育的必要性,具体提出了高职中药专业师资队伍建设、课程体系及课程群构建、实训基地建设、制度保障措施等方面的具体做法。     

论高职英语教学创新与学生工匠精神培育的融合

工匠精神是从业者的职业价值取向和行为表现,是从业者对所从事职业的态度和精神理念,其内涵随时代的变迁不断丰富和发展.在高职英语课程教学中融合工匠精神的培育不仅必要而且可行.建议高职英语课程教学应整合各种有效资源,在转变课程教学观念、调整充实教学内容、创新校企合作模式、完善教学考评体系和强化培养教师匠心等方面实施优化调整,促进学生工匠精神的培育,有效提升高职人才培养质量.     

高职学生心理问题及成因探析

高职学生在生活、学习期间,由于受各种因素影响,可能诱发焦虑、冷漠、狭隘、自卑等心理问题,分析各种心理问题的成因,有利于帮助学生摆脱心理困境,提高他们的心理健康水平。     

高职学生职业素养的培育理念与路径探析

职业素养单薄是导致高职学生就业低质化的根本原因.培育学生职业素养既是职业市场对高职院校的迫切要求,更是高职院校自身发展的急切需要.职业素养是高职学生职业发展的核心竞争力.高职院校应当在培育学生职业素养上有更大作为.职业素养的培育应当落脚于学校教育的各个环节,包括思政教育、实践教育和专业教育.     

高职劳动教育与畜牧兽医专业教育深度融合探析

劳动教育是把劳动和教育有机结合的教育方式,是"五育并举"方针的重要一环。立足于当前高职畜牧兽医专业开展劳动教育实践中存在的问题,分析了劳动教育与畜牧兽医专业教育深度融合的必要性,探索劳动教育与畜牧兽医专业教育深度融合的模式,以提高劳动教育实效,实现以劳树德、以劳增智、以劳强技、以劳创新的劳动教育目标。     

乡贤组织制度化发展的路径探析

乡贤组织在矛盾纠纷化解、法律宣传、民情反馈等方面具有独特的治安治理价值。当前,乡贤组织面临组织效率低下、乡贤权威弱化、治理能力不均衡、发展后劲不足等问题,这些问题与乡贤组织规章制度、培训制度、激励制度等制度缺失紧密相关。乡贤组织应从建立“规范稳定”的组织选拔制度、搭建“四维一体”的教育培训制度、创新“精细可操作”的工作管理制度、健全“灵活多元”的激励保障制度、完善立体化监督评价制度等五个维度展开制度构建,推动乡贤组织制度化发展。     

图书馆人性化服务的探析

细述图书馆在实行人性化服务需要由强制向自觉演进的柔性原则出发,从服务理念、服务设施及服务方式等方面,说明了图书馆人性化服务的内涵及重要性.     

陆良模式农业节水管理机制探析与思考

针对目前农业用水中存在的缺乏合理管制,导致用水方式粗放、水资源浪费、污染严重的问题,本文通过深入分析云南省陆良县试点陆良模式机制改革中的农业节水管理机制,包括水权分配机制、水价形成机制、节水激励机制及合作社参与机制等,在阐述节水管理机制内涵的基础上,分析了陆良模式节水机制实施成效,提出了存在的问题和不足,并对试点经验的推广提出了建议。     

高职院校学生党建工作与就业工作的接洽融合研究

党建工作是高职院校稳定的基础,就业工作是高职院校发展的基础,探索实现两者融合互动,必将对高职院校人才培养发挥更大作用。分析了两者融合互动的必要性、存在的问题和创新举措,以实现二者有机融合,优势互补,进而提升高职院校毕业生的就业竞争力。     

高职学生顶岗实习学生思想政治教育探析

高职类院校学生的顶岗实习工作关系到学生的就业工作,关系到国计民生,高职院校应该发挥优势,在高职实习学生中深入开展思想政治教育,积极推动就业工作,更好地服务学生、服务经济、服务社会。     

探析提高高职学生课堂学习效果的途径

当前,高职院校学生课堂学习效果不容乐观,学生被动学习,课堂学习过程创新性不强,学生课堂自我约束力较差,不能融入课堂学习。本文围绕高职学生课堂学习存在的问题和学生特点展开论述,指出提高学生课堂学习效果需要教师转变观念,发挥其主导作用,真正发挥学生的主体作用,充分利用学生已有的知识和经验,利用智能终端设备完成学习任务,创新课堂教学方法。     

高职学生对廉洁教育认知情况的调查与探析

通过查阅、整理廉洁教育相关文献,访谈沧州职业技术学院学生,并进行了廉洁教育的问卷调研,了解了大学生对廉洁和廉洁教育的认知状况及廉洁教育效果,并且结合沧州职业技术学院的实际情况提出了今后开展廉洁教育具体的建议。     

“创新创业”教育与高职学生毕业设计融合探究

创新创业教育在高职院校相继开展,毕业设计也已成为高职高专的必修课,但二者的成效都不尽如人意。目前,高职院校的创新创业教育与毕业设计都存在一些问题,对此进行深刻反思,作者提出将创新创业教育与高职学生毕业设计进行融合,完善课程体系,激发学生创业热情,提高创业成功率。