探究分子运动实验的创新设计

<正>分子运动的实验探究是人教版九年级化学教材中第三单元课题1的一个实验,也是初中化学中非常重要的一个实验。然而,课堂上每次做该实验时,教室里就会弥漫着难闻的氨气味,且实验耗时较长。因此有些同学就会捂着口鼻,用手挥来挥去。于是,为了改变这种状况,我反复琢磨、认真思考、多次实验,终于设计出一套环保、直     

木材的介电弛豫和分子运动

通过对木材介电弛豫的基础理论，研究内容，研究现状和动态的归纳，向读者展示了这个研究领域的概貌，以促进我国木材工作者创造性开展这方面的研究工作，并集中讨论了木材及木材主成分的介电弛豫和分子运动，木材中吸附水的介电弛豫和分子运动。     

探究分子运动现象实验改进

<正>探究分子运动现象实验是人教版《化学》九年级上册的内容,课本原有实验消耗药品较多、造成浪费,用时长且污染空气,为此我做出如下改进。【实验器材和药品】橡胶塞、500 m L透明塑料瓶3个、800 m L透明塑料瓶1个、医用输液管2条、医用输液器2个、注射器2个、吸管若干、脱脂棉、胶头滴管（放于烧杯中）、盛放废液的细口瓶、抹布;蒸馏水、浓氨水、酚酞溶液。     

探究燃烧的条件实验创新设计

<正>新课标实施以来,以科学探究为核心的多样化学习方式逐渐形成。改进和创新化学实验对学生科学探究能力的提升,具有重要的作用。对于物质燃烧的三个条件的教学,人教版教材中的探究实验,因为白磷在空气中燃烧产生的五氧化二磷逸散到空气中不够环保,且对比效果不直观。沪教版教材则是通过情景讨论得出了燃烧的条件,没有设计探究性实验。于     

生活实际案例在分子运动理论教学中的应用

分子运动理论包括物质由分子组成、分子间存在间隙、分子时刻在运动、分子之间存在相互作用力等基本观点,在物理学科热学知识部分是很关键的内容。笔者联系实际对这部分内容进行了教学尝试,取得了较好的教学效果。本文主要探讨了生活实际案例在分子运动理论教学中的应用。     

中学化学有关实验部分的改革动向（二）

中学化学对实验部分的改进与创新 现行教材中有许多是具有悠久历史的传统实验。随着教学目标的改变、教学内容的更新、科学知识的发展、研究手段的现代化，必须创造性的改进现有实验，设计新的实验。例如，分子运动的实验就经历了多次改革。     

中和反应何时刚刚好——用盐酸中和氢氧化钠溶液反应进行的程度

【实验目的和要求】以酚酞为指示剂,用盐酸中和氢氧化钠溶液。【实验器材和药品】试管(20 mm×200 mm)2支,试管架,胶头滴管2支(分别贴有盐酸、氢氧化钠标签),酚酞试液,盐酸,氢氧化钠溶液,蒸馏水(装于烧杯中,洗涤仪器用),放滴管用的烧杯(200 m L),盛放废弃物的大烧杯,试管刷1个,抹布。     

创新性实验计划与创新教育的关系

针对创新教育和创新性实验计划的关系提出:创新教育是一项长期而艰巨的任务,创新性实验计划则是完成这项任务的有效措施和重要载体之一;创新教育的特征决定了创新性实验计划在培养创新人才上的适应性和优越性,其发展又可以进一步推动创新教育;开展创新性实验计划的前提是充分认识创新教育,创新教育的本质是创新性实验计划实施的关键;以创新教育的价值取向作为创新性实验计划的核心理念,探求创新性实验计划人才培养模式。     

《食品毒理学》创新实验课程教学改革与探讨

为提高本科食品质量与安全专业学生的教育质量,完善课程教学的一体化,该文对《食品毒理学》实验课程体系进行建设探索,通过从综合实验、自主设计实验、新技术与交叉技术应用、分组实施,互动评价体系、实验过程视频拍摄等方面强化学生技能训练和创新意识,使学生加深对理论教学的理解,培养学生具备较强的实验操作、实验设计能力和创新能力。     

演示实验在电磁学教学中的创新应用

介绍在电磁学教学中如何应用与改进演示实验使其发挥最佳效果。     

植物组织培养实验环节的改革与创新

分别从母液配制、培养基配制及接种等3个植物组织培养实验环节提出了改革和创新,表明在了解实验原理的基础上,积累经验和改进技术的重要性。     

大气压随高度变化的实验创新

<正>在《大气压强》一节的学习中,我们已经了解到,证明大气压存在和测量大气压值的演示实验的器材选取方便,操作简单易行。但对于大气压随高度的变化,由于我们在日常生活中观察、体验得少,没有感性的认识,演示实验又不容易操作,而且可见度差。所以我从实验室中选取材料,自制了一个验证大气压随高度变化规律的实验装置,如果经过改进,还可以成为粗略测量高     

适于自主探究的电解水实验

一,课本实验存在的问题1．学校配备的电解水装置可有效用于演示实验,但若用于学生自主探究,存在以下问题：（1）电源体积大、重,携带不方便。     

探究微粒的性质实验创新设计

<正>探究微粒性质的实验是初中化学实验教学的重点之一,教材中是通过多次分步实验来完成的,这样的操作既繁琐又费时。为完成该实验,我设计了一组装置,可用于探究微粒是不断运动的,微粒的运动速度与温度有关,微粒之间有间隔,微粒之间的间隔受温度的影响等微粒的多个性质,操作简单,效果良好。     

开展数学实验,培养创新意识,增强创新能力

本文阐述了在大学数学教学过程中开展数学实验的重要意义，以及数学实验的内容，开展数学实验的可行性、目的和措施。     

关于凸透镜成像规律的实验探究

探究凸透镜成像规律实验在河北中考实验操作和笔试中每年都出现,占有很重要的地位。此实验具有内容多、成像情况复杂等特点,是学生学习的难点之一。一、中考要求探究并知道凸透镜成像的规律。二、实验器材光具座(带附件,标明焦距的凸透镜)一套,蜡烛一支(长度小于9 cm)、火柴一盒。三、实验步骤1.清点实验用品。     

关于初中物理实验创新教学的看法

物理是一门以实验为基础的学科,实验教学在整个物理教学中具有十分重要的作用。初中阶段是九年制义务教育中非常关键的阶段,同时也是培养学生具备多方面知识和能力的阶段,特别是物理这门以探究为基础的课程,它能让学生学到更多探究问题的方法和能力。为了使物理探究实验能更好地发挥作用,有效地激发学生的学习兴趣,     

食品安全学实验信息化建设与教学改革的创新实践

随着实验研究手段和信息化水平的提高,信息化实验建设迫在眉睫。主要针对食品安全学实验信息化建设、与其相关的教学改革进行分析和阐述,并对全校已经进行的改革和创新实践进行总结和分享,以期为我国高素质食品安全专业人才的培养提供参考。     

有害的“荔枝保鲜剂”

<正>小明同学在街头荔枝商贩的车上发现了一瓶无色液体,标签上写着荔枝保鲜剂。据商贩说,一喷保鲜剂,褐色的荔枝用10分钟左右就能变得鲜红,比刚从树上摘下来的颜色还鲜艳。于是,小明对这瓶荔枝保鲜剂产生了兴趣,并买了同样的一瓶到化学实验室与同学们一起进行了实验探究。实验一提出问题这种荔枝保鲜剂中到底含有什么物质呢?毛手毛脚的小华无意中将少量保鲜剂撒到了大理石地板上,地     

材料成型及控制工程专业创新实验探讨

以新形势下材料成型及控制工程专业人才培养为背景,结合当今创新教育的要求,提出了以人为本的教育新理念,通过改善与提高实验设施的技术水平、优化实验内容、加强实验室指导教师的师资力量建设等途径来建设材料成型及控制工程专业创新实验室,以提高人才培养质量、培养学生的创新意识和工程实践能力。