构建大学生生态文明教育有效路径探微

党的十八大报告把生态文明建设摆在总体布局的高度来论述,丰富了中国特色社会主义的科学内涵和伟大实践。党的十八届五中全会又把绿色发展列入新的五大发展理念之中,充分表明了党中央对生态文明建设的高度重视,这对我国高等教育提出了更高要求。要把中央确定的宏伟目标落到实处,培养并提高大学生生态文明素质,高校必须积极探索生态文明教育的有效路径。     

林业生态文明建设的内涵、定位与实施路径

从国家大力推行生态文明建设的力度来看,国家非常重视对环境的保护,而保护环境需要落实在一点一滴的小事上。因此,要树立保护环境的意识,尊重自然科学,尊重生态文明,需要我们每个人都付出努力,努力转变林业的发展模式,进行有效快速的发展,林业生态文明建设需要进行全方面的思考,这样才能够有利于建设林业生态系统。推动国家发展生态文明建设,努力建设美丽的中国,需要体现中国特色社会主义现代发展的道路和战略方针,促进人与自然和谐共处。另外,湿地、森林、荒漠、田地涉及生态系统,还要在生态文明建设的前提下开展林业发展。     

时代新人的科学内涵及培育路径探析

2019年4月30日,习近平总书记在纪念五四运动100周年的讲话中提到,"青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量,国家的希望在青年,民族的未来在青年。"当前,在立德树人背景下,"培养什么样的时代新人、如何培养时代新人"成为社会各界共同探讨的话题。分析了时代新人的科学内涵及培育时代新人过程中存在的问题,并提出相应的解决措施,为如何培育时代新人提供遵循。     

生态文明视域下农业科技发展路径研究

生态问题与农业问题,在我国都是至关重要的问题,直接影响人们的生产生活。因此,需要加强农业科技创新,促进农业不断发展,并符合生态理念,找到正确有效的农业发展之路。基于此,本文从生态文明的角度就如何促进农业科技进一步发展提出建议,在保护生态环境的基础上促进我国农业健康发展。     

乡村振兴视域下乡村生态文化的时代价值及实践路径

乡村生态文化是美丽乡村建设行动的重要向导,在乡村振兴战略背景下意义重大。基于乡村振兴视域,乡村生态文化在培育乡风文明新风尚、发展乡村生态产业、增进乡村民生福祉和完善乡村生态治理等方面的时代价值凸显。同时,其时代价值的实现也面临生态文化素养不高、产品供给不足、建设能力不足、文化体系不够完善等困境。因而提出加强生态文化教育、优化生态文化供给、完善生态文化参与、健全生态文化制度等实践路径,让乡村生态文化更好地服务于乡村振兴。     

社会转型视阈下的生态文明教育

我国正处于由工业文明向生态文明的转型阶段。虽然经济发展举世瞩目,但是能源资源消耗与日俱增,生态环境日益恶化,公民生态文明素质整体不高。鉴于此,必须深入了解社会转型与生态文明教育的基本内涵,明确社会转型期加强生态文明教育的重要性和紧迫性,从政府、社会、学校、家庭四个方面加强生态文明教育,积极推进生态文明建设,顺利实现从工业文明向生态文明的转型。     

习近平生态文明思想视域下巢湖综合治理的法治路径研究

习近平生态文明思想是巢湖综合治理法治建设的根本遵循。基于此,安徽省遵循习近平生态文明思想,构建了符合安徽省情的地方性环境保护制度体系,执法、司法协同推进巢湖污染防治和生态修复,但巢湖综合治理仍然还存在着法律实施不全面、司法助力不足、监督管理不到位等问题。新一轮巢湖综合治理应进一步优化规划、严格执法、创新司法、强化法律监督,以保障经济高质量发展、打造合肥最好名片、满足人民对美好生态环境的需要。     

“美丽中国”视野下大学生生态文明教育

通过对泰州市本地五所高校的大学生生态文明素质抽样调查,分析了大学生生态文明教育中存在的问题,并对生态文明教育路径进行了探索,为"美丽中国"视野下,推进高校生态文明教育提供了理论思考。     

秦岭生态文明教育示范模式的构建与实践

实施生态文明教育,提高大学生建设生态文明意识和能力,是高校义不容辞的责任和义务。2012年以来,西北农林科技大学依托火地塘实验林场,连续开展“秦岭生态文明教育”活动,基本上形成了“五个一”的生态文明教育模式,包括:一个功能完备的教学基地、一套行之有效的组织管理体系、一套探究体验式现场教学与考察线路体系、一套精品化的课程体系和一套优质化网络教学资源体系,并因此成为学校特色化的品牌社会实践课程,产生了一定的示范效应和社会影响。     

农民生态文明教育的路径探析

农民生态文明教育对于培养新型职业农民、塑造乡村生态文化、推动实现乡村生态致富具有重要意义。当前,农民生态文明教育还面临一些挑战,如农民的生态文明意识相对薄弱、教育内容和方式相对滞后、人才较为匮乏等。针对这些问题,可以从充分利用多方力量激发农民参与生态文明教育的积极性,丰富农民生态文明教育内容、创新农民生态文明教育方式,加强农民生态文明教育人才队伍建设等方面入手,加强农民生态文明教育,助推乡村生态振兴。     

高职院校生态文化教育的内涵与路径研究

在生态文明建设新常态下,培养生态建设人才,结合当前高职学生的生态素养现状,用生态文化教育作为加强和改进大学生思想政治教育工作的重要载体,通过实施生态文化教育工程,倡导生态、绿色、低碳、科学生活方式,不断提高学生综合素质的措施和有效路径进行探讨,努力实现生态文化育人功能。     

乡村生态振兴的时代价值、现实困境与实践路径

[目的/意义]乡村生态振兴是乡村全面振兴的生态基础,是贯彻实施乡村振兴战略的关键抓手和内在动力,是对生态文明语境下乡村现实问题的回应.直面乡村生态振兴的现实困境,探寻其破解路径,有益于改善乡村生态环境.[方法/过程]运用文献研究法和分析归纳法,分析、总结出乡村生态振兴存在的现实困境,并针对这些现实困境提出相应实践路径....     

乡村振兴战略视域下农村生态文明建设路径探析

乡村振兴战略是解决“三农”问题的根本途径,建设农村生态文明是实施乡村振兴战略的必由之路。当前我国农村生态文明建设存在着城乡二元结构、环境管理责任落实不充分以及农民环保行动力缺乏等现实问题,成为影响乡村振兴和实现生态文明建设目标的重要掣肘。基于当下乡村振兴所面临的生态困境,推进生态文明建设,应积极加快产业绿色转型,为乡村振兴奠定物质基础。同时注重维护乡土社会的多样化,厚植农村发展优势;坚持整体性治理与网格化管理并行,合理分配生态环境管理责任。并通过乡村生态行为建设,转变农民行为方式,将生态文明理念落在实处,从而推动农村生态文明建设不断发展。     

基于区域合作视域下的武陵山片区生态文明建设的基本路径探析

十八大把生态文明提升到的“五位一体”的战略高度,充分体现了生态文明在区域发展中的重要地位和科学价值。作为集“老、少、边、穷、禁”于一体的武陵山片区应充分发挥自身的最大优势——生态优势来探索注重符合生态整体效益的发展模式,明确区域合作的新路径,先试先行,走出一条联动整合、协同发展的生态文明之路。     

水生态文明内涵及外延探究

在生态文明概念的基础上,通过共性与特性分析,探讨了水生态文明的科学内涵;从空间和时间2个不同的角度,探讨了水生态文明的外延。基于此,指出了我国水生态文明建设应当注意的问题与可供借鉴的方向。     

水生态文明内涵及外延探究

在生态文明概念的基础上,通过共性与特性分析,探讨了水生态文明的科学内涵;从空间和时间2个不同的角度,探讨了水生态文明的外延。基于此,指出了我国水生态文明建设应当注意的问题与可供借鉴的方向。     

生态文明理念下的林业生态建设路径试析

生态文明指的是人类在遵循自然发展规律基础上取得的精神成果与物质成果,有利于实现人类社会、经济与文化的共同发展,促进人与自然界的和谐共生.林业资源对维系生态平衡具有积极的作用,在生态文明理念下,林业生态路径建设的难题是林业部门需要重点关注和解决的问题.本文主要探究如何在生态文明的视角下加强林业管理,建设一条林业的生态化发...     

生态文明视域下的森林审美探析

在生态文明语境下,人与森林的审美关系进一步突显和深化,表现在审美理念由传统的主体与客体对立的艺术型欣赏模式转向“林—人”共生意义上的生命一体、环境聚焦和伦理参与的森林审美模式。当前森林生态建设在注重生态效益的同时,应该强化人与森林之间的审美关系,在森林建设中彰显森林自然的本真之美,实现“林—人”共生的绿色发展之美,构建“林—人”和谐的人文之美,以及通过森林知识的普及、森林情感的培育和森林责任的教化来引导和教育人对森林的审美欣赏。     

生态文明建设背景下生态德育实现路径探索

生态文明是应对生态危机的。生态德育对建设生态文明、促进人类社会可持续发展有着重 要意义,是学校立德树人的应有之义。     

乡村振兴战略视域下乡村生态文明建设的路径研究

乡村振兴战略是解决我国“三农”问题的一项重大战略决策,乡村生态文明建设是我国生态 文明建设的重要组成部分,乡村生态文明建设是乡村振兴战略的题中应有之义,因而,建设美丽乡村 是改善当前农村发展现状,致力于乡村振兴,实现人与自然和谐发展,不断满足乡村人民美好生活需 求的重要路径。