班组技能“大讲堂”的应用

<正>班组是企业最基层的组织单元,是企业各项工作的落脚点,也是企业安全稳定、和谐发展的基础。开展班组技能"大讲堂"活动,是加强班组技能建设,提高员工素质的重要举措。国网山东诸城市供电公司通过开展班组"大讲堂",激发了全员学习热情,强化了人才队伍建设,形成了"天天学技能、人人能讲课、个个成专家"的培训氛围,为公司发展提供了坚强的人才保障。     

基于乡村振兴环境下新型职业农民培训分析

随着社会经济大环境的不断变化,乡村振兴策略也在相应改变,相应的培训需求量也越来越大,在培训方式、培训内容、培训体系以及培训成绩方面均面临着新的挑战,提出了更高的要求。但是当前农村职业农民在实际培训方面仍然存在着一定的问题和缺陷,需要逐步完善和改进。主要从乡村振兴环境下对于新型职业农民培训进行分析,以期能够为相关工作开展提供建议。     

构建全国农机系统干部职工在线学习培训平台的可行性研究

正党的十九大提出,要建设高素质专业化干部队伍。近年来,开展干部在线学习培训逐渐成为干部教育培训的重要方式之一,发挥着越来越积极的作用。习近平同志曾强调,"要充分发挥网上培训覆盖面广、共享性好、灵活性强、成本低廉的优势,开展在线学习、网络培训和远程教育"。农业部在《2013-2017年农业部干部教育培训规划》中也明确提出,要创新干部教育培训方式方法,积极探索运用信息化手段开展     

五项措施推进乡镇供电所员工岗位业务培训

<正>持续开展乡镇供电所业务培训是实现基层员工知识再"充电"、适应岗位新需求的重要途径。近年来,随着基层供电所机构设置不断优化、业务范围持续拓展,供电所也随之出现一些业务上的"新人",这些"新人"如不及时进行业务跟进培训,就会在一定程度上制约着供电所综合水平提升。为此,安庆供电公司立足基层供电所工作实际,按照"缺什么、补什么"的原则,突出工作重点、创新培训方式,积极开展员     

员工培训要创新方法

正时下,供电企业正在基层农电队伍中掀起全员培训学习热潮,这对于提高广大基层农电员工自身素质和业务技能水平,适应改革发展和新形势的需要,推动企业又好又快发展将起到积极的作用。然而,员工培训学什么、训什么,应有重点、有内容,要紧密结合员工的岗位实际组织开展培训。应本着"缺什么、补什么"的原则,因人而异,不拘形式,创新培训方法,提高培训效果。     

吉安地区开展农机培训互教互学活动

吉安地区开展农机培训互教互学活动为进一步提高农机培训质量，提高青年教师的教学水平，使学员真正学到农机技术知识，江西吉安地区农机局于３月初到５月底开展了一次农机培训互教互学活动。具体的做法：一是组织听课，并检查讲课教师的备课笔记及学员的作业，对讲课教师进行评分。二是组织学员代表和教师开教学研讨会。三是对农机校的教学设备、设施现状和使用情况进行检查。四是检查校长负责制落实执行情况。（刘开顺）吉安地区开展农机培训互教互学活动@刘开顺     

关于在农机驾驶员培训中"模块"式教学法的探讨

一、概述“模块”式教学是打破传统教学方式的一种教学法。它把教学工作以一定形式化整为零,各自具有一定独立性,但又相互联系。就像玩具模块,由各种颜色的小块组成,可以根据需要转动它们形成很多的组合方式。这种教学法在农机驾驶员培训中非常灵活、适用,可以概括为两方面内容:第一,对学员按住所分片教学,不统一教学进度。每个教师负责从开始培训到最后结业的全部课程,并自主安排讲课时间和地点,宏观上由学校掌握并履行监督考评职能。例如,实际教学中对某一村屯的农机驾驶员培训,教师可以下到村屯或驾驶员家中上课,而不是把他们大批集中上…     

乡村人才培训模式研究——以达州市达川区为例

正乡村人才服务于"三农",根植在"三农"工作的第一线,是学习、应用、传播先进实用技术和经营理念的重要力量。对此,笔者结合四川省开展的"大学习、大讨论、大调研"活动,在达州市达川区农业系统相关人员配合下,利用开展扶贫工作的机会,深入调查研究,广泛开展讨论和归类汇总,对乡村振兴战略兴背景下乡村人才培训模式进行了初探,并针对性地提出了合理化的建议。     

定陶县阳光工程农机培训工作调研

实施阳光工程,开展农机手培训是近几年党中央提出并实施的一项强农富农政策。旨在培养新形势下社会所需要的各类型的农业机械操作人员,以促进农业增产增效。笔者作为农机培训工作者,围绕完善改进"阳光工程"农机培训,对定陶县近三年"阳光工程"农机培训情况进行了调研。一、基本概况定陶县自2010年开展"阳光工程"农机培训工作以来,定陶县农机局积极与县阳光办联系协调,争取支持和指导,通过多条途径,加大该项培训的宣传     

农村电工培训中存在的误区及对策

1目前农电企业职工培训教育中存在的误区 1.1在思想观念的转变上,未能及时适应电力市场经济的要求.由于长期受计划经济时代教学培训方式的影响,个别企业在电工教学培训中,偏面认为只要抓好正式在编职工的培训教学就可以了,对农电职工的培训缺乏主动性,存在着"等、靠、要"的思想,偶尔对农电工开展几次培训,也往往以"外延式"发展和"封闭式"办学模式为主,不能适应电力市场经济条件下"内涵式"办学的发展要求.     

农民创业培训的实践与发展

根据吉林省农村不同地区经济结构和产业特点,以科学发展观为指导,面向"三农"和社会主义新农村建设,在开展农民创业培训、如何结合地方经济发展实际,用科学、创新的理念推进农民工再就业培训工作等方面进行了探讨;并提出了今后发展农民创业培训的对策.     

规程在学,更在于用

正"员工张某参加安全规程考试考了100分,第二天在生产现场却因违章作业受到了处罚。这说明我们的学习培训存在会学、会考却不会用的现象,应引起高度重视。"在某企业的培训工作会上,主管领导的发言引起了与会人员的深思。安全规程,是针对现场工作制定的作业标准和安全规范,对安全生产至关重要,企业每年都要组织员工开展规程学习、培训、考试工作。然而,对规程会学、会考不会用的现象在很多企业中还不同程度地存在,影响着规程在现场的应用,是潜在的安全隐患。分析个     

加快发展农机科教事业为农民增收服务

江泽民同志在党的十六大上所作的报告,在局党委的领导及组织下以各种方式反复学习了几次,每次学习都有新的感悟和体会.如今再次重温,倍感亲切的同时又有了新的领悟.结合自己的工作实际,作为一名农机科技教育工作者,我体会到,实践"三个代表"思想的宗旨就是加快发展农机科教事业,为农民增收服务.为此,应做好以下几方面工作.     

创建学习型班组的几点体会

创建学习型班组要重点抓住"四个节点"。找准切入点,创新班组学习机制。建立"一厨四角",为每个班组配备书橱,建立学习角、交流角、爱心角、智慧角。建立常态化的学习制度。实施"40+2"学习制度,每周40小时的工作时间内,做到工作学习化,学习工作化,每周下班后和周末2小时为集中学习时间。开展书香企业活动。定期开展演讲比赛、好书推荐等贴近工作、贴近实际的活动,创造一个良好的学习环境。     

事业单位职工培训效率的提升策略

对事业单位来说,开展职工培训是非常重要的日常工作,借助培训不断完善员工队伍,能有效地推动事业单位各项工作的开展。在进行培训的各个环节中,需要掌握相关要点,提高业务培训的效果。事业单位不仅要充分认识各项教育培训的意义,还必须针对工作中存在的共性问题找出相应的解决方法。文章全面地梳理事业单位开展人员培训工作的情况,系统分析影响培训效果的因素,并在此基础上有针对性地提出建议,供参考。     

衡水市多措并举 学习宣传 《河北省农业机械安全监督管理办法》

<正>近期,衡水市农机监理所围绕"《河北省农业机械安全监督管理办法》(以下简称《办法》)宣传月"活动,加大《办法》的学习宣传力度,多措并举,确保的《办法》的学习宣传收到实效。衡水市政府广场开展《办法》宣传普及活动首先,衡水市农机监理所要求全体干部职工利用工作之余对《办法》进行逐字逐句研读。在全员自学的基础上,每周四下午,单位骨干及助理工程师职称以上人员采取"每人一堂课"的形式,从不同角度阐述自己对《办法》的理解,并在讲课过程中结合工作实     

农机教育改革之浅见

1 农机教育体制的改革农机教育是面向广大农民和农机化管理干部的成人职业技术教育 ,是整个教育体系中的一个重要组成部分。随着农村经济体制的改革和产业结构调整的不断深入 ,要求农机教育从“单一型”办学向“综合型”办学方向转变 ,面向农村多种行业 ,开展“全方位”培训 ,农村需要什么样的人才 ,就开办什么样的培训班。根据实际情况可以分散 ,也可以集中 ,或到校外举办 ,还可以办夜校 ,送技术、知识下乡等等。总之 ,要根据农民和社会的需要 ,灵活办学 ,多元化办学 ,改变原有的工作方式和习惯 ,进行教学转轨 ,培训方式转轨 ,让更多的农民…     

荔波县举办2011年第一期农机操作手培训

为抓好国家补贴购置拖拉机操作手技能培训,2011年2月28日,荔波县农机中心联合县阳光办在农业局三楼会议室举办的‘2011年第一期"阳光工程"农机操作手培训班’正式开班。来自全县各乡镇购置使用拖拉机等农业机械的农民操作手共57人参加此次培训。培训期间农机教练员和有关技术、维修人员及医务人员到现场进行讲课,2月28日至3月1日机手们主要学习了《道路交通法》、《农业机械常识》、《急救知识》和相关政策法规等基础理论内容,从3月2日至21日主要进行道路驾驶及场地操作培训。     

加大农业机械技术培训力度推进永胜县农业发展

为适应永胜县农业机械的发展要求,满足不同层次农机拥者的需求,需要有一批懂技术、有文化、能教、能用的农机教学人员,根据我县的实际情况开展农机培训工作。     

基于参与式的农机职业技能师资培训研究

正近年来,我国农机化人才培训力度明显提升。"十二五"期间,农机化人才培训数量年均超过740万人次,其中农机操作人员占到82%以上,庞大的培训规模需要有力的师资保障。多年来,全国层面的农机职业技能师资培训班持续举办,对各地开展师资培训工作具有明显的示范和带动作用。培训内容逐渐从农机维修、驾驶操作,扩展到事故预