论大众文化背景下的和谐审美教育

1大众文化背景下的审美教育观大众文化背景下的审美教育观是要尽可能地体现社会各阶层的文化消费品位,同时又形成社会的主流审美意向和价值取向,培养造就新型的具有全面和谐发展个性的人。     

师范生全面发展与个性发展思考

本文依据胡锦涛总书记提出的"全面发展和个性发展紧密结合起来"理念,围绕培养师范生全面发展与个性发展展开探索实践,让学生先从思想上认识到二者的辩证关系,再从学生全面发展与个性发展的特点、规律和作用入手,探讨建立良好的教学体系,转变教学方法途径,进而实现师范学校人才培养工作和学生思想政治教育的创新的途径。     

个性发展与教育创新

本论述了个性发展在知识经济时代的重要性,指出要促进大学生的个性发展,高等教育必须创新,以便将个性发展的精神贯彻到教育的全过程中去。     

尊重个性与创新教育

阐述尊重人的个性发展对人的全面发展的重大影响入手，分析了个性发展与创新意识形成的内在联系，提出树立新的教育观及创设个性发展新环境的构想。     

思想政治教育与个性培养的关系

本文从“思想政治教育在当代个性培养中的作用是最大限度地抑制消极个性品质的作用,激发积极个性品质的发挥“这个因素出发,从当代个性培养的内容、现时代要求思想政治教育着力于人的个性培养、思想政治教育在当代人个性培养中的作用三个方面进行了详细的阐述。     

论个性与素质教育的关系

从体质人类学、哲学人类学、文化哲学等视域中，对人类存在的特征进行概括的基础上，提出个性（人格）是生理、心理与文化建构过程中形成的一种符号化的结构系统，一种文化精神的倾向性。人没有先天的本性，个性是在建构过程中形成的。个性的形成既是素质的形成，也是人性形成过程的一种行为。素质教育则是个性内容的建构，素质教育不是游离于人性之外的一种社会行为，而是个性内容的实现。进行素质教育最终是要使个性内容达到道德、知识、能力和谐结合的一种境界     

浅谈民主式师生关系与学生个性发展

在当前教育现实中民主式师生关系十分贫乏，专制式和放任式师生关系十分普遍，从而造成学生个性被压抑、被扭曲的客观事实。应从营造民主和谐的教育环境，建立完善的教育法规，提倡师生平等对话的民主交流方式来构建民主式师生关系，促进学生个性的健康发展。     

新形势下大学生全面发展与个性发展研究

本文从大学生全面发展和个性发展研究背景、出现的问题及原因、对策等方面进行了阐述。大学生只有正确处理全面发展与个性发展的关系,才能成为全面发展的高素质创新型人才。     

体育教学与学生个性发展

个性是在生理素质基础上,在一定社会历史条件下,通过社会实践活动形成和发展的。促进个性发展是社会发展的需要。体育教学应突出学生的主体地位,根据学生的兴趣、爱好及性格因材施教。     

尊重个性,因势利导,积极探索新时期个性教育的新思路

个性教育是新时期一种新的教育理念。传统的教育扼杀了个性及创造性，素质教育及知识经济时代要求进行个性教育。为此高校应改变教育观念，改革教育、教学方法，营造良好的个性发展氛围，使个性化人才脱颖而出。     

素质教育与高校教师素质

本通过分析素质教育对高校教师素质的要求，提出了提高高校教师素质的具体措施。     

对加强我校成人教育几个问题的思考

自从1999年开始普通高校大规模扩招后,其中一部分学生被普通高校录取,还有一部分学生选择了成人高等教育的学习,被成人高校录取为脱产学生,面对成人生源市场现状问题,成人脱产学生生源质量和数量下降,生源及成份出现复杂性,脱产学生生源的学习特点。积极构建合理的素质教育课程体系,注重理论与实践的有机结合,建立高素质师资队伍。加强德育工作,注重和加强校风、学风建设,学生心理素质的培养、思想道德素质的培养,是目前的首要问题。     

对高等教育领域创业教育模式的认识

本着重阐述了与创业教育模式相关的几个概念以及国内外高等教育领域创业教育的模式,以此作为创业教育模式研究的理论基础与实践的借鉴。     

浅谈我国高校双语教育特点及教育体系构建

通过阐述双语教育的发展及内涵,详细地分析了我国高校双语教育的特点,针对目前高校双语教学的现状,提出了高校双语教育体系应该构建的一些基本框架。     

论期刊中繁体字、异体字的错误使用问题

简化字已推行了五十多年,但被简化了的繁体字、异体字却频频出现在各种简体版的出版物特别是学术期刊中,导致期刊用字极不规范。以随机抽取的数种期刊为例,具体分析了其中被错误使用的繁体字、异体字,并简单讨论了错误使用的原因,提出了改变这种繁简乱用的混乱状况的建议。     

浅谈青少年的心理特征与心理健康教育

青少年的心理特点有别于成年人 ,其心理发展中存在着几对矛盾 :自我意识与社会角色的矛盾 ,理想我与现实我的矛盾 ,情感波动性与内隐性的矛盾 ,性机能成熟与性心理相对幼稚的矛盾等。针对青少年的心理特点 ,青少年心理健康教育的主要内容应包括 :环境适应教育 ,培养良好性情 ,正确认识自己等。     

用科学发展观统领海峡西岸生态文明建设

海峡西岸生态文明建设要以科学发展观统领,从转变经济发展方式、建立生态保护系统工程、明确环境保护责任、加强环保人才队伍建设、强化全民生态保护意识等方面入手。     

德育教育的有效性探析

随着市场经济的深入发展，在信息化、全球化的冲击下，传统的德育教育受到严峻的挑战，改革传统的德育教育己成为时代的呼声。本文立足于当前德育教育实际状况，指出德育教育存在的主要问题，揭示导致这些现象的深层次原因，并论述德育教育改革的思路。     

完整人格教育视阈中的思政课实践性教学模式研究

由于思政课的实践性教学在构建以课堂实践、校园实践、社会实践为引领,以教师为主导,以学生为中心,以素质为目标的教学体系的过程中,需要调动和打通学生人格结构的所有层级的所有力量,因此,打造以课堂实践促进理论教学、以校园实践拓展理论教学、以社会实践升华理论教学的思想政治理论课实践性教学模式,对于完善和健全大学生的人格结构、培养具有完整人格的大学生具有十分重要的现实意义.     

用科学发展观建设职业教育良好发展环境

经过多年发展,我国的职业教育的有了长足的进步,但是重普教、轻职教,重研究型人才、轻技能型人才的现象仍很突出,职业教育的吸引力还不强,生产服务一线劳动者和技能型人才的社会地位和收入还比较低。这样的环境制约着职业教育的发展,各级组织和个人应当以科学发展观为指导,建设良好的职业教育发展环境。