论英语歌曲对英语学习的帮助

教唱英语歌曲,可以培养学生的学习兴趣;培养学生的语感;改善学生的语音;巩固学生词汇,语法,写作等方面的能力;拓宽学生对英美国家的历史,地理,文化,风土人情方面的知识。丰富学生的课外生活。     

浅谈英语学习的动机

英语学习当中,学习动机的激发一直以来都是广大英语教师关注的重点也是难点。本文分析了常见的动机种类,论证了动机在英语学习中的重要性,并提出了激发学习者学习动力的一些实用的建议。     

培养英语学习兴趣 提高英语学习效果

近年来,随着职业教育政策的出台和高校的不断扩招,质量好的生源大多都报读普通高中,中等职业学校的生源质量明显下降,很大一部分学生基础较差,对英语的学习兴趣不高。什么是兴趣?有人说:兴趣是一种喜爱的情绪;兴趣是学习最好的老师。鲁迅先生说过:没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。美国心理学家也曾说过:学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。     

借助英语谚语字母歌学习英语

英语中有很多谚语 ,谚语深刻、凝练 ,我们可以从中学到丰富知识 ,多学多练可以帮助我们更好的理解英美文化。但谚语很多 ,如何能记得广泛准确呢 ?这里介绍一首谚语字母歌 ,笔者愿以此为例 ,找到更多更好的学习英语谚语的方法。Ａｉｓｆｏｒａｎｇｒｙ ,ａｎｇｒｙｂｅｇｉｎｓｗｉｔｈｆｏｌｌｙａｎｄｅｎｄｓｗｉｔｈｒｅｐｅｎｔａｎｃｅ .(Ａ 代表生气 ,愤怒越出理智。)Ｂｉｓｆｏｒｂｅａｒ,ｂｅａｒａｎｄｆｏｒｂｅａｒ.(Ｂ 代表忍耐 ,忍辱负重。)Ｃｉｓｆｏｒｃｈａｎｇｅ,ｃｈａｎｇｅｏｆｗｏｒｄｓｉｓｔｈｅｌｉｇｈｔｉｎｇｏ…     

英语学习 兴趣先行

中等职业学校英语教学的现状不容乐观.调研发现超过三分之二的中职学生入学时英语水平没有达到九年制义务教育课程标准所规定的初二年级的要求,学生对英语学习缺乏兴趣.学习动机不足,没有养成良好的学习习惯,学习方法较差;     

网络流行英语用语对英语学习的影响研究

随着互联网技术的应用范围不断增加,传统的聊天方式已经不能满足当代年轻人生活方式,人们更加青睐于利用网络交流平台进行交流,因此网络流行语言应运而生。网络流行用语作为互联网的重要衍生品已经成为网友线上线下交流的主要语言交流方式。网络流行语言有着语言简洁、更新迅速、造次随意、措辞随意的特征,网络流行用语作为时代发展的特征对于学习者英语学习也产生了极为深刻的影响。网络流行语言是一种新型的语言体制,网络流行英语也是极为重要的部分。本次研究首先分析了网络英语的定义和网络英语的特征,从积极影响和消极影响两方面探究英语网络用语对英语学习的影响,探讨了网络流行语言影响英语学习的应对策略,以期能够保住学习者英语学习提供参考。     

大学英语学习动因分析

经济社会发展的需求力、教学改革的拉动力和语言技能协调发展的适应能力是当前大学英语教学改革和学生英语学习的主要动力,应变被动接受为主动学习,变重阅读理解和语言知识学习为实际能力的培养与训练。     

看新闻学习地道英语

网络是新闻传播的重要载体。作为高中生,在英语学习中就可以将各种没听条件充分利用起来,特别要对网络媒体充分利用观看英语新闻,可以学习到地道的英语知识。本论文针对看新闻学习地道英语方面的问题进行研究。     

英语课文自主学习思考

回顾自身英语学科学习历程,发现自己英语课文学习逐渐从被动转变为主动,也正是因为自身自主学习英语课文,才使得自身英语水平不断提高。而当前依旧有很多同学被动学习英语课文,导致其未能从学习中获益。为了帮助学生改变这一局面,本文将围绕英语课文自主学习展开分析和讨论。     

英语与专业知识学习刍议

英语学习,是一个遥远而又新鲜的字眼。自从1978年改革开放以来,中国社会发生了翻天覆地的变化。英语学习也不例外：从最初的哑巴英语发展到今天的交际英语,从最初的少数人学英语到今天的妇孺皆知,     

浅谈英语小组合作学习

中职学生英语底子薄弱,开展英语小组合作学习,有利于提高学生学习英语的积极性,提高其参与的主动性,相互协作,相互帮助,提高英语学习效率。     

浅谈英语学习中的记忆

根据教育学、心理学原理 ,从不同角度探讨英语学习中有关记忆的产生、分工、稳定、强化和巩固等问题 ,并依据记忆的特征归纳英语学习中的一些基本方法 ,使之系统化、条理化、简明化。     

职高生英语学习现状及反思

当前职高学校的英语教学现状令人担忧。学生因为基础差、思想重视不够等原因,不愿意学习英语。就算是勉强学了,效果也非常差。面对这样的情况,如何改变教师及学生的思想观念,树立对英语学习的信心,就显得尤为重要了。针对职高生在英语学习方面普遍存在的问题进行了细致的分析与反思,以便大家更好地开展新形势下的英语课堂改革。     

浅析合作学习中女大学生的英语学习优势

本文对女大学生的英语学习优势及其在男女学生合作学习中所起的作用进行了分析,认为在男、女生英语合作学习中充分发挥女生的语言认知优势,不但不会增加男生英语学习的焦虑,而且能避免合作教学中的“社会惰化作用”,从而促进小组整体英语水平的提高。     

如何激发学生学习英语的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生学习英语的兴趣，调动起学生学习英语的积极性和主动性，是英语教学的一个重要方面。     

如何增强学生学习英语的兴趣

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好等各种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣对于学习英语有巨大的促进作用,兴趣是推动学生学习英语的一种最实际、最有效的内在动力,所以在英语教学中,     

农科大学生英语学习状况的分析

对农科大学生英语学习状况———英语学习的动机、学习方式与学习策略进行了调查与分析 ,并提出了建议 ,对改进大学英语教学现状 ,提高英语教学质量有一定参考作用     

英语语音学习应注意的问题

语音是语言学习的基础.在学习英语的过程中,学好发音是十分重要的第一步.但我国学生在学习英语发音时,由于受母语汉语发音习惯的影响,不注意英语语音自身的发音特点和方法,往往出现这样那样的错误,不能有效地掌握发音.为此,笔者根据多次语音教学和多年英语教学积累的点滴体会,把学生英语发音上常容易犯的错误总结如下,以引起大家的共同关注.     

如何激发学生英语学习的自主性

本文主要从教学方法、启发学生学习动机、培养学生学习兴趣三个方面论述了在英语教学中如何激发学生学习自主性的手段.同时说明：在培养学生学习自主性这一过程中,教师起到关键性的作用.     

浅谈大一新生英语学习的过渡期

大学一年代新生公共英语学习的过渡期是客观存在的现实，关键在于正确认识并科学地引导学生适应从中学到大学英语学习的转变，尽快缩短过渡期的过程。