现代化教学手段在园林专业教学中的应用研究

随着人类科学技术的发展,电影教学、广播录音教学、多媒体教学、网络教学等各种现代化教学手段相继出现。结合实践经验,以园林规划设计、园林工程概预算课程教学为例,阐述了现代化教学手段在园林专业教学中的应用。     

基于Photoshop的园林设计教学思考

Photoshop是园林设计中的重要工具,是园林类学生必须要掌握的工具之一,通过研究发现,任务教学法、案例教学法、网络教学法、考评教学法能够很好的提升教学效果,提高学生的成绩。     

基于PBL教学法的园林专业教学实践

PBL(Problem-Based Learning)教学法,即问题导向学习教学法,是以实际项目或者某一专题作为"问题",在教师的组织和引导下,学生通过自学,以分组讨论的形式,共同解决问题,并学习"问题"背后潜在的专业知识和技能。PBL教学法突破了传统的以教师讲授为主的教学模式,有利于知识的建构与整合,能够培养学生的综合素质,更能够锻炼学生的实践能力,所以对于园林专业的教学其优势非常明显。结合教学实践对PBL教学法在园林专业教学中实施过程进行探讨,就PBL教学法"问题"的选取、教学组织、汇报以及评价等环节总结了相关经验,并对实施后的效果进行了讨论。     

构建园林专业实践教学体系的思考

近年来,我院园林专业无论是在招生和毕业生就业等方面均有较大的进步,但是专业实践教学体系方面亟待改革,本文着眼于现阶段的本科教育发展的需要,对园林专业的实践教学改革提出了一些建议。     

园林专业园林测量课程教学改革与实践——以河南农业职业学院为例

在园林专业的课程体系中,园林测量课程占有非常重要的地位。根据园林测量课程的教学内容,从课程内容设计、教学方法和手段、实践教学建设和课程考核方式等几个方面进行了改革与实践研究,有助于培养学生的动手操作能力,提高园林测量课程的教学质量。     

高校园林专业实践教学基地建设探讨

为提高高校园林专业实践教学质量,首先分析了高校园林专业实践教学基地建设的重要性,提出了建设实践教学基地的基本原则,即目标定位准确、基地分工明确、以市场为导向和充分利用社会资源,并详细阐述了园林专业实践教学基地建设的构想,包括以园林专业岗位职业群为目标导向进行硬件匹配、以项目作为实践教学载体、建立并完善校企合作模式。     

基于职业能力培养的园林专业实践教学研究

园林绿化事业的发展对园林专业人才的职业能力提出更高的要求。笔者在分析园林专业人才应具备的职业能力基础上,从教学体系、教学方法、考核模式等方面对基于职业能力培养的园林专业实践教学进行了研究。     

园林专业教学体系改革的探索与实践

农业高职院校园林专业教学体系中存在培养目标有一定的模式化倾向、实践教学相对较弱、课程改革不能与时俱进等主要问题,笔者结合河南农业职业学院园林专业教学体系的改革实践,研究了园林专业教学改革的思路,探索出园林专业新时代背景下适合本院特点的培养目标、培养模式和教学体系。     

园林专业园林树木学实践教学改革探讨

实践教学是园林树木学教学的重要环节,合理地解决好实践教学环节中的相关问题,将更有利于提高园林专业教学水平,增强学生的实践技能和专业素质。在园林树木学课程建设中,从实践教学的内容、教学大纲、师资力量、实践基地、教学方法和手段等方面进行探索和实践,以促进园林树木学实践教学改革。     

基于网络信息技术的园林专业研究性教学实践

阐述了研究性教学的内涵与特点,论述了基于网络信患技术的园林专业研究性教学的实施过程,并对信息技术与专业的有机整合进行探讨.     

非计算机专业VFP程序设计教学改革与实践

分析了现行非计算机专业VFP程序设计课程教学中存在的问题进,结合教学实践,探讨了对非计算机专业的VFP课程教学改革方案。     

高职园林专业植物学教学改革初探

为了适应新世纪高职应用型人才培养的需要,对植物学的教学内容和教学方法进行了一定的改革探索和实践。采用多媒体等先进的教学手段并结合室外现场教学等方法,将理论知识与感性认识相结合,活跃了学生的学习气氛,调动了学生的学习积极性,最终明显提高了教学质量。     

基于Photoshop的教育专题地图的制作设计与分析——以重庆市高等教育发展研究为例

运用Photoshop的图层管理与分析功能,采取定位图表法,设计了重庆市高等教育发展研究的专题地图系列,并对其反映的重庆市高等教育发展状况进行了细致分析。     

项目教学法在高职园林Photoshop课程中的应用

项目教学法是高职教育中的一种重要方法,其特征与高职院校的人才培养目标是一致的。将项目教学法引入园林Photoshop课程中,取得了较好的教学效果。笔者结合教学实际,谈谈对这种方法的认识和体会。     

基于CAD Sketch Up Photoshop三位一体的新农村景观设计实例

描述了CAD、SketchUp、Photoshop三种与设计相关的软件及在景观设计中的作用，通过对一个新农村小型景观的具体案例的研究，探讨景观的设计流程及CAD、SketchUp、Photoshop的使用情况和在流程中分别扮演的角色，从而寻求高品质的、高效的景观设计方法。     

基于混合式学习模式的《Photoshop图形图像处理》教学设计

混合式学习整合了传统课堂学习和网络学习的优势,能有效提高教育教学质量。本文针对《Photoshop图形图像处理》课程教学中存在的问题,对课程进行了混合式学习设计。     

任务驱动教学法在高职photoshop教学中的应用研究

高等职业院校主要是根据市场的需求,培养各种应用型的专业人才。Photoshop课程是高等院校平面设计专业的核心课程之一,该课程在整个课程体系中具有十分重要的地位。因此该课程的教学对学生的发展也具有举足轻重的作用。然而,在高职学院有关此课程的教学过程还存在着一些问题。任务驱动教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学习效率。把任务驱动教学法应用于具体的高职Photoshop课程中,进一步验证了任务驱动教学法在photoshop课程教学中的积极作用。     

利用Photoshop进行芦笋核型分析的研究

利用Photoshop软件对芦笋染色体核型进行了分析,结果表明:芦笋染色体的数目为2n=20,核型公式K(2n)=2X=2n=20=14m(2SAT)+6sm,核型类型属于2A型,较不对称,为较原始类型;利用Photoshop进行核型分析,方法简单可行,操作性好,且经济实用,值得推广。     

一种基于Photoshop的叶片相对病斑面积快速测定方法

[目的]提出一种利用Photoshop软件快速测量作物叶片相对病斑面积（RLA）的新方法。[方法]利用相机或扫描仪等获取病叶图像后,直接利用Photoshop软件显示病斑及整个叶片的像素,利用像素数计算出图像中的叶片相对病斑面积。[结果]分别通过1组检验试验和重复测量试验来验证该方法,发现该方法准确,重复性好,误差小。[结论]与利用其他软件求RLA方法相比,该方法简单,快速,准确且便于操作,具有广阔的应用前景。