共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
该文在阐述高等林业院校林业法律教育的发展历程和现状的基础上,论证了高等林业院校加强林业法律教育的必要性,指出林业发展的历史性转变和生态法制建设对林业专门人才的培养提出了新的要求。该文提出,高等林业院校应加强林业法律教育师资队伍建设;准确定位,分层次、多形式地提供林业法律教育;与实践相结合,促进林业法律教育内涵和外延的发展;落实具体措施,保证林业法律教育的课堂教学质量。 相似文献
2.
加强高等林业教育 推进林业现代化 总被引：3，自引：0，他引：3
高等林业教育是林业发展的基石和动力源泉。该文认为高等林业教育面临的现状是高等林业教育的规模在扩大,林科类学生招生与就业难,专业课程体系设置不合理,人才培养不适应林业发展的要求等。因此,该文在阐述林业现代化的内涵和现状以及林业发展存在的问题和相应对策的基础上,提出高等林业教育要转变思想和观念,加强高等林业教育管理体制的现代化建设和师资队伍建设,深化教学改革,培养高素质人才,以不断探索与现代化林业相适应的高等林业教育发展之路。 相似文献
3.
试谈在山区教育中加强林业教育安徽省陶行知纪念馆储朝晖近些年来在大别山区和皖南山区十余县进行了一些调查，发现林业教育难进山的问题比较突出，直接阻碍着山区百姓的脱贫致富，影响林业向深度、高效方向发展，山区教育与林业紧密携手是当务之急，现就这一问题进行一些... 相似文献
4.
5.
6.
林业教育和林业科研，既是发展现代林业的基础性工作，也是发展现代林业的基本支撑。时代跨入新世纪，林业面临新的历史机遇，也迎来了新的挑战，林业教育、林业科研自然也要走上历史性发展快车道。甘肃林业教育和林业科研，经过过去四五十年的历史时期，在为甘肃林业建设做出突出贡献的同时，也使甘肃林业教育、林业科研自身机构和机制建设日趋完善。但是，随着经济体制转轨，各项改革不断深入，社会主义市场经济体制渐趋成熟。在这种条件下，必须对现有林业教育和林业科研进行改革。怎样改革?我认为，必须在以下几个方面开展好工作：一、… 相似文献
7.
8.
林业GIS教育是现代林业教育的重要组成部分之一。随着理工类GIS教育的发展而发展起来的行业GIS教育,有着其自身发展的特点。在简要回顾我国GIS教育和林业GIS教育发展历史的基础上,分析了我国林业GIS教育的发展特点,即GIS技术的应用和理工科院校GIS教育的发展推动了林业GIS教育的发展,层次化、规模化的林业GIS教育逐步形成;指出目前林业GIS教育存在的主要问题,包括GIS人才培养水平参差不齐、林业GIS教育的宣传力度不够、GIS相关课程的设置不尽合理、教学条件较差和教学方法比较落后等。针对林业GIS教育存在的问题提出了改进措施,包括加强师资力量的培训,保证林业GIS教育的质量;加大宣传力度,提高业界对林业GIS教育的重视程度;结合专业特点,合理设置GIS相关课程;改善教学条件,创造良好的教学环境;深化教学方法改革,保证课堂教学的效果。 相似文献
9.
世纪之交的林科本科教育培养方案 总被引：1，自引：0，他引：1
森林是自然界最宝贵的资源之一,由于森林资源的可再生性,使得人类不断加大对森林资源开发利用的广度与深度,获取可观的经济效益,20世纪以前的传统林业是以木材生产为主要目的。随着人类文明历史进程的发展,人类己越来越清醒地意识到森林作为保护性资源不仅具有经济效益,还具有社会的、生态的效益。林业是生态环境建设的主体,可以维护国土生态安全、促进经济可持续发展、向社会提供森林生态服务。由于林业的社会经济属性和环境生态属性所表现出的多功能性,林业经济向着木材商品经济和保护性资源经济的统一体方面发展,在影响民族生存方式与国民生活质量方面起着不可取代的作用。20世纪后期各国的林业产业政策都作了重大调整。林业及林业产业的国策调整引导着对森林资源有节制、有选择的利用,使林业经营和林业产业发生历史 相似文献
10.
11.
中美林业硕士专业学位研究生课程体系的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在总结中美两国各5所涉林院校林业硕士专业学位研究生课程体系基本情况的基础上,从培养目标的要求、重点课程的定位、实践课程的设置形式、课程教学的方式、课程设置的灵活性等5个方面,对中美林业硕士专业学位研究生课程体系进行了对比分析,并据此提出以下借鉴建议,即学习能力的培养应成为林业硕士专业学位教育的核心要求、实践课程的多样化和灵活性是培养林业硕士专业学位研究生学习能力的保证、设置跨专业的交叉性课程对提高林业硕士专业学位研究生学习能力的意义重大、自主学习和研讨式学习应成为林业硕士专业学位研究生的主要学习方式、应建立林业硕士专业学位与林业领域职业资格认证衔接的制度等. 相似文献
12.
加拿大林业研究生教育的研究及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
加拿大的森林资源丰富,林业产业长盛不衰,这与科学的林业管理和成功的林业教育是密不可分的。该文对多伦多大学、新不伦瑞克大学、不列颠哥伦比亚大学和湖首大学等4所加拿大综合性大学的林业研究生教育进行了分析和阐述,指出加拿大林业研究生教育的特点包括：在综合性院校设立林学院开展研究生教育,林业研究生教育分研究型和授课型2种类型,课程选择有相当大的灵活性和自由度,重视研讨班性质课程的开展,注重培养学生的实验室操作技能和野外实践技能,林业研究生教育高度国际化,鼓励并支持林业研究生参加林业社会实习,林学院研究生导师队伍力量雄厚。同时,该文认为,应结合我国的实际情况,借鉴加拿大林业研究生教育成功的办学理念和经验,扩大综合性大学林业院系培养林业研究生的比例,借鉴研究型和授课型2种类型的林业研究生培养模式,尊重学生的兴趣,灵活设定课程,采用启发式和互动式的教学方式,加强林业研究生动手能力的培养,增加林业研究生培养的国际化元素,鼓励并支持林业研究生参加林业社会实习,保证林业研究生导师的数量和质量。 相似文献
13.
14.
15.
16.
17.
国家林业局人事教育司 《中国林业教育》2002,(1):3-5
一2001年，林业教育培训工作全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，紧紧围绕六大林业重点工程建设和西部大开发战略，组织和开展了以下各项工作。(一)召开全国林业教育培训工作会议，确定了新时期林业教育培训工作的基本思路和任务这次会议是改革开放以来林业教育培训工作规模最大、规格最高的一次会议。会议的主题是：进一步加强林业教育培训工作，适应林业布局结构调整的要求，为实现新世纪林业跨越式发展提供人才和智力保障。会议认真贯彻落实中组部全国干部教育工作会议精神和全国林业厅长会议精神，… 相似文献
18.
19.
解放初,我省的林业科技教育基本是一片空白。５０年来,特别是改革开放２０年来,我省林业科技教育事业得到迅速发展,在振兴全省经济中发挥了重要作用,林业科技教育已成为我省林业发展的强大动力和有力支撑。经多年建设,全省林业科技服务体系逐步完善,全省有省级林业科研、推广单位３个,地级科研推广单位２６个,已形成一支林业科研、技术推广、良种繁育、资源管理、林木病害防止、乡（镇）林业站及科技示范户等方面的科技队伍和科技服务体系,有５９００人从事林业科技服务工作,已成为我省林业经济发展的生力军。建国以来,全省累计… 相似文献