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对外汉语教学的导入环节是整个对外汉语教学的重要步骤,好的开始是组织教学的重要方面,导入环节蕴含着每个对外汉语教师的教学思考。关注教学导入时组织教学内容的关键,根据留学生的性格特点和国界差异的分布实际,要求每个对外汉语教学必须充分剖析留学生的身心和接受特点,依据尊重差异的原则进行有效合理的教学导入。 相似文献
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随着对外教育事业的不断发展,来华留学生数目与日俱增,留学生心理问题也得到了越来越多的关注。本文把教育心理学相关理论与对外汉语教学相结合,阐述了教师在教学实践过程中要在教育心理学的科学指导下,不断的强化自身的专业知识,以人为本,了解学生的心理,帮助学生克服学习中的困难,提升学生各方面的学习能力。 相似文献
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对外汉语教学是一门非常重要且独具特色的科学。而科学赖以存在的基础,就是由于它建立在朴素的客观规律之上。虽然对外汉语教学头绪纷繁,但却是有规律可循的,从理论上探索这些规律,再把这几十年来国内外汉语教学的经验加以总结提炼,从而归纳出若干规律来,形成属于自己的理论框架,是对外汉语教学学科成熟的一大标志。已故的朱德熙先生说:现在世界上有各种理论,汉语有其特殊性,我们应该提出自己的一种理论来,我认为是完全有可能做到这一点的。 相似文献
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随着中国经济的高速发展,中国在世界范围内扮演着越来越重要的角色。越来越多的外国人学习汉语,关于对外汉语教学的探讨研究愈发重要,说得好汉语不等于教得好汉语。汉字教学一直是对外汉语教学中的重难点,如何科学化的教学尤为重要。本文运用教育学心理学相关理论,结合自身教学经验对对外汉语的汉字教学进行一些探讨。 相似文献
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对外汉语教学是一门以汉语作为第二语言教学的新兴学科,旨在培养学生掌握基本汉语知识并能够用汉语进行交际的能力。在对外汉语教学的众多课程中,对外汉语口语课程一直是对外汉语教学的重点。然而想要学习好汉语并不是一件轻而易举的事情,学生需要始终保持着学习汉语的热情与信心,教师也要有渊博的知识以及娴熟的教学技巧。为此趣味性教学原则在对外汉语口语教学中的应用显得十分重要,其原则在教材编写和口语课堂中的应用也十分广泛。 相似文献
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蚕丝文化可作为对外汉语教学文化教学的一环,但目前在对外汉语教学中的传播力度不够。从助力“一带一路”倡议的推广、满足“一带一路”沿线学习者的学习需求、展现中国的文化自信等方面论述了对外汉语教学中融入蚕丝文化的重要意义。从教学内容甄选原则、教学内容及方式的视角介绍了对外汉语教学中融入蚕丝文化的思考。提出教师可根据教学需求,选取蚕丝文化物质产品、蚕丝生产工艺以及内涵丰富的蚕丝精神文化等体现当代中国多元形象的内容作为教学材料,以直观感知和活动体验等方式进行教学。蚕丝文化与对外汉语教学结合,有助于弘扬蚕丝文化,彰显中国的文化自信,助力我国“一带一路”倡议的推广和实施,满足学习者学习中国文化的需求,提升国家文化软实力。 相似文献
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成语是现代汉语中特有的一种固定短语。一些常用的成语,往往承担重要的语义。对于高级阶段的汉语学习者来说,这一部分知识即是重点,也是难点。但是,在教学中,可以用于补充教学的资源相当有限。因此,考虑将儿童文学中的故事类成语拼音读物用于对外汉语补充教学。 相似文献
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通过对文化适应模式的研究,为第二语言习得研究提供了一系列的理论基础,同时也给对外汉语教学也带来了一些启发。所以本文主要从文化适应理论的角度出发,并从影响因素的两个方面:社会距离和心理距离分析在对外汉语文化教学中应注意的问题,并根据文化适应模式的四个阶段提出一些相应的解决办法。 相似文献
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20世纪60年代兴起的人本主义理论重视人的情感因素,强调要以学生为中心,培养学生成为自由完整的人。世界上汉语热持续升温,如何更好地教授汉语,日益成为人们的关注点,人本主义理论带来很多启示。本文从人本主义理论出发,初探人本主义视角下的对外汉语教学,从对总体设计的启示、学生角度谈对语言学习的启示、教师角度谈对语言教学的启示、对教学法的启示、对教材编写的启示来探讨如何更好地进行对外汉语教学。 相似文献
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第二语言教学的主要目标是培养学生的跨文化交际能力,培养学生跨文化交际能力的关键是帮助他们不断增强跨文化意识。增强留学生的跨文化意识既要了解跨文化意识的重要性和阻力,还要获取增强跨文化意识的方法,才能够达到跨文化效果,有助于对外汉语教学。 相似文献
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文章浅谈“什么的”列举式的用法,与“之类的”“等等”“等”进行对比,归纳出“什么的”用法的特别之处,并结合汉语母语者的语料,与留学生言语来谈“什么的”偏误出现的规律,尝试阐述对外汉语教学中此类结构的教学方法. 相似文献