基于岗位群核心技能培养的高职院校经管类课程教学创新

以岗位群核心技能培养为中心创新高职院校经管类课程教学,可不断提高高职院校学生的岗位职业技能,提升高职院校经管人才培养质量,有效满足经济社会发展对高素质经管类人才的需求。     

基于“职业岗位培养模式”的园林工程课程 教学改革研究

本文以园林工程课程为研究对象,针对当前行业需求及课程教学的实际情况,阐述了园 林工程教学过程中存在的主要问题,并基于园林施工职业岗位培养模式,从课程目标定位的确 定、教学内容的选取、课程计划的制定以及职业情境的构建四个方面对高职《园林工程》课程教 学改革的思路展开探索。     

园林规划设计课程实践教学模式的探讨

园林规划设计是园林专业一门非常重要的专业课,也是一门实践性很强的课程。从园林专业的人才培养目标出发,探讨了园林规划设计教学中突出实践教学五环节,抓好实践基地建设三模式的实践教学方式。     

基于层次分析法的岗位薪酬设计

薪酬对于员工和企业的重要性决定了薪酬管理的重要程度,由于量化管理较易实现薪酬的公平性与竞争性,故其业已成为薪酬管理的一种趋势。随着岗位评价的基础作用和地位在日益增强,对岗位价值进行科学的量化评价就成为当今薪酬量化管理的关键点。以往的岗位价值评价方法都只采用定性分析,依靠专家或评价者的经验做出判断,往往很难给每个评价因素赋予合理、科学的权重,最后只好重新走上经验主义的老路。本文提出的岗位价值评价方法——层次分析法,它能够把岗位价值评价申定性因素定量化分析,从一定程度上过滤岗位评价的主观不确定因素。层次分析法的应用对于克服以上问题具有重要的现实意义,也会对更加实用有效的岗位薪酬量化设计方法的催生产生积极影响。     

课程群模式在植物保护专业主干课程实践教学中的应用

在长期讲授植物保护专业主干课程的基础上,针对植物保护专业主干课程在实践教学中存在的问题,采用课程群模式从实验课、课程实习、毕业生产实习等方面进行教学改革,以期调动学生对专业知识学习的积极性,培养学生的实践能力和创新意识,有效提高教学效果,为培养适应现代农业发展需求的高水平植保人才奠定基础。     

基于就业岗位分流的公共事业管理人才培养模式探讨

本文概括地介绍了有关公共事业管理专业人才培养与岗位就业的认识分歧,针对不同类型高等学校特点,提出了“多维发展型”人才培养创新模式的构想,并结合教学实际提出了推动这一模式发展的对策措施。     

农业信息技术课程群建设的研究与实践

以农学(农业信息技术)专业为例,阐述了农业信息技术课程群建设的特色举措,总结了该课程群建设的多方面成效,并提出了下一步加强建设的发展对策.     

高职高专园艺技术专业教学模式的改革与探讨——PTI工学结合职业素质目标分段培养模式分析

PTI工学结合职业素质目标分段培养模式,是把高职高专园艺技术专业的培养目标,按照岗位(Post)、技能(Technique)、项目(Item)三位一体的理念,在三年五个阶段中,真正通过工学结合的途径来实现.     

基于个性化培养的新农科拔尖创新型人才培养模式构建研究与实践

本文立足农林院校的办学特色和优势,在总结沈阳农业大学人才培养经验的基础上,分析了基于个性化培养的新农科拔尖创新型人才的现状与目标,围绕拔尖创新型人才个性化培养机制、人才核心素养、创新师资队伍、实践教学建设、质量监控机制等方面,提出了构建基于个性化培养的新农科拔尖创新型人才培养模式的具体思路,为培养适应经济和社会发展需要的新农科拔尖创新型人才提供了保障。     

计算机辅助设计的慕课教学改革研究

计算机辅助设计课程的学习具有较强的实用性,该课程的目的是让学生掌握计算机的基本平面设计。慕课作为一种新型教育模式,其显著的特点可以助力于计算机辅助设计课程并改变其教学模式。该研究就慕课的应用特点,使其与计算机辅助设计课程相结合,制定全新的课程教学模式,并以福建农林大学森林工程专业学生为实践对象,分析学生慕课学习的效果,期望为高校教育改革提供新思路。     

项目化教学在高职电子商务实务课程教学中的应用

电子商务实务是一门理论与实践相结合的电子商务专业基础课.根据高职教育教学和该课程的特点,就项目化教学在电子商务实务课程教学中的应用进行了阐述.     

基于案例应用的环境系统分析课程教学改革初探

该文介绍了基于案例应用的环境系统分析课程教学改革,即环境系统分析课程选择以课堂教学为理论基础,同时加入上机模拟、课程设计、科研项目及现场教学等多种可应用实际案例的方式,让学生能够将课程知识与案例进行充分结合并应用分析,从而调动学生学习的积极主动性,使学生能够高效显著地认识解决环境问题,使其能够在环境影响评价与环境系统规划中得到实际验证及应用。此外,加入案例应用的教学方式还能够确切体现社会的指向性,为高校教育赋予了更实用的应用价值。     

林产化工专业构建“一三一”课程实践教学体系的思考

林产化工专业是以林业资源和产品为研究对象的应用型工科专业,与其它工科专业相比有较大的特殊性。为弥补林业院校胶体和表面化学课程的实践教学中还存在的不足,从学校实践教学的实际出发,以胶体与表面化学课程为核心,融合各独立的教学实践环节,革新教学模式,构建"一三一"课程实践教学体系,包括1门课程、3个基本实践教学环节和1个重点教学环节。以课程实验为基础环节,其它3环节为深入教学环节,贯穿胶体与表面化学课程基本知识和概念,同时创新各环节教学内容、组织形式和考核方式,构建"一三一"课程实践教学体系。     

高级植物线虫学课程“研究型教学模式”的构建与实践

在研究型教学模式教学理论的指导下,对高级植物线虫学课程进行了系列改革。通过加强教师队伍继续教育,更新教学理念,丰富教学内容,运用多样化教学方法和现代化教学手段,改革了学生成绩评价方式,建立了适应现代化教学理念的"研究型教学模式"。实践表明:这些措施提高了学生的学习兴趣,增强了学生的动手能力,提高了学生的专业外语水平。近3年,学生的选课率达到100%,有70%的硕士研究生在核心刊物以上发表了学术论文(含多篇SCI/EI论文),为培养具有国际视野的植物线虫学创新型人才做出了应有的贡献。     

电子商务竞赛式实践教学的探究

电子商务竞赛式实践教学是一种以竞赛为主线、教师为主导、学生为主体的方法。相比于案例教学、体验教学、研究性教学等方法它有独特优势。该方法选取企业真实问题做为竞赛题目,极大调动学生积极性与主动性、以及对于创业教育的培养。提出了一种改进型的竞赛式实践教学方法,它突破传统方法的局限。结合实际应用,论述了该方法的过程控制、实施效果。     

基于用户组角色的数字林业Web应用系统权限设计

权限管理的职责就是保证信息系统中的信息、操作能够被合法、安全的使用。对基于角色访问控制的理论模型进行讨论和分析,并提出了J2EE框架下的B/S模式的基于用户组角色权限管理的设计方案。     

《C语言程序设计》精品课网络教学系统的设计与实践

《C语言程序设计》是高校计算机类课程中的重要课程.作为精品课,基于网络的教学系统是精品课的重要环节.通过网络平台,可以将各类教学资源进行共享,能进一步提高精品课的教学质量,达到精品课课程建设的需要.本研究以《C语言程序设计》精品课网络教学系统部分为例,对网络课程建设进行研究和探讨.     

基于项目教学的《网页设计》课程教学实践

《网页设计》是一门以培养学生的实作能力为主的课程,应充分利用仅有的32课时有效提高学生的操作与实践能力,让学生学以致用。本文探讨了基于项目教学的《网页设计》课程教学实践,希望对课程的教学提升有所帮助与启示。