网页设计与制作课程教学探讨

《网页设计与制作》课程教学的主要目的是在于培养学生的实际动手能力,而目前学生的动手能力普遍不强,为了有效的解决这一问题,根据课程与学生所在专业自身的特点,从教学内容、教学方法、上机实验以及考核方式等方面进行了探讨,并结合实际工作经验提出了针对性的方案。     

项目化教学在园林景观设计课程中的应用及成效

《园林景观设计》是一门实践性很强的综合性课程。从项目化教学的课程设计、项目模块的提出、工作任务的划分、职业能力的培养及效果评价方法等方面对《园林景观设计》课程教学进行了大胆改革与实践。结果表明,该课程采用项目化教学法,能够显著提高园林专业学生对设计项目的分析与解决问题的能力以及创新能力,增强了学生职业技能。因此,项目化教学法能够很好地适用于园林景观设计课程教学,并能最大限度地发挥学生的潜能,是值得深入研究探索和大力推广的教学方法。     

《花卉艺术学》综合实践教学体系的建设

《花卉艺术学》是农业院校开设的一门1综合性实验教学课程。本文对《花卉艺术学》课程进行了教学改革与实践,以探索适应新形势发展的教学体系与教学模式。课程组充分利用实践创新实验室和校内外实习基地,开设多项实验内容,开展综合性、设计性实验,鼓励学生进行开放式自主实践学习,改变过去以单纯验证性实验为主的实验模式,让学生在实践中发现新问题,进行自主创造性思维和能力训练,真正实现了实践教学与生产实践零距离,培养了学生的创新能力和动手能力。     

高职园林AutoCAD课程教学设计方案探讨

在《园林AutoCAD》课程教学中,以培养学生的制图能力为中心对课程进行设计,主要采用任务驱动法分解实践环节,使学生将所学理论知识与实践很好的结合起来,并给学生提供大量的CAD资料库,大大提高了教学质量和学生的综合素质。     

《网页设计与制作》课程教学改革探讨

《网页设计与制作》课程是一门实践性强的课程,如何在较少的学时内使学生熟练掌握网页设计的技能,是教学改革的重点。结合教学实践,提出了优化教学内容、完善教学方法、加强实验教学和改革考核方式等基本措施。实践结果表明,采用上述措施能够提高学生学习的积极性和自主性,该课程的教学质量得到明显改善。     

对高职网页设计与制作课程改革的几点思考

网页设计与制作课程教学能锻炼高职学生的创造思维,提高动手能力,是非常重要的一门课程。本文结合高职网页设计与制作的教学现状及教学要求,提出课程改革的几点对策,希望对提高该课程的教学有效性有所帮助。     

《插花艺术》课程教学的实践与探讨

《插花艺术》课程是高等农业职业院校园林技术专业的一门重要课程,在教学中采用理实一体教学模式。对《插花艺术》课程教学进行了实践与探讨,从激发学生学习主动性入手,注重培养学生的插花技能及综合素质能力,提高了教学质量。     

《机械设计基础》实践教学环节改革探究

《机械设计基础》课程和实践环节常常是孤立的,课程内容与实践环节内容之间的内在逻辑关系不突出。针对此问题,进行了改革性教学尝试,形成了一个完整的实践教学体系。实践证明改革后学生的综合设计能力、创新能力和工程意识有了明显的提高。     

项目驱动教学法在《JSP程序设计》教学中的应用

主要介绍项目驱动教学法在《JSP程序设计》课程教学过程中的开展和应用情况,项目驱动教学是教学改革的一个新的尝试,它改善了传统教学过程中忽视学生实践能力培养的弊端。通过项目教学法的实施,能有效地提高学生的问题分析能力、实践能力和创新能力以及培养学生的团队合作精神。     

"网页设计"课程教学改革的思考与实践

结合中国农业大学开设的"网页设计"课程的教学实践,并根据课程自身的特点,作者从教学内容、教学方法、考试环节几方面阐述了如何改进该课程的教学效果,并探讨了教学中如何培养学生的实践能力从而提高学生的综合素质.     

计算机教学示范中心的实验教学体系与教学内容的改革

通过一年多计算机实验教学改革,提出了更新教学理念的观点,明确了改革思路.通过对多层次的计算机教学体系进行深入研究,改革计算机教学示范中心的教学模式,有效地提高了学生计算机素质和技能.     

英语教学翻译与翻译教学

英语教学任务和目标是在不同阶段培养相应的语言能力和交际能力,其有机组成部分包括教学翻译与翻译教学,这是两种概念不同,目的相异但又相互联系的教学设计类型。本文尝试由语言教学理论和语言教学角度探讨二者之间的关系,认为二者在概念和目的上不容混淆,但二者教学上存在着相互联系。     

VFP网络教学理念与教学方法的研究

在VFP网络教学及科研过程中形成了新的教学理念和教学方法,新的教学理念包含了教师对学生、学习、知识、教学活动等总的看法。新的教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段,最终使教学效果明显,达到教学改革的目的。     

PBL教学法在“分析化学”教学中的应用初探

本文阐明了教学法改革在人才培养模式改革中的地位,认为教学法改革是人才培养模式改革的必要条件；并在分析化学教学中尝试了PBL( Problem Based Learning,以问题为导向)教学法,结果表明:与传统教学法相比,PBL教学法更能显著提高教学效果.     

新教学方法，提高教学效果——《西方经济学》教学体会

《西方经济学》是高等院校经济类专业的核心课程之一。它是一门系统性、逻辑性较强的科学，并且内容比较广泛，因此，被许多人认为是一门“沉闷的科学”。结合这门课程的特点，在教学中要注重形象导读、理论联系实际、启发式教学。     

分层教学法在信息教学中的应用

阐述通过实施分层教学法,解决学生个性差异,实现因材施教、提高教学水平的目标。     

探究式教学改善生物化学教学效果的研究

针对生物化学课程理论性强、内容复杂抽象的特点,以塔里木大学动植物检疫专业学生为学习主体,将探究式教学引入教学过程,以学生为主体,通过课外学习,小组讨论和全班交流的形式培养学生的自学水平、提高学生的沟通交流、团队合作能力,结果表明该方法对学生的科学思维起到较好的促进作用.     

目标教学是提高教学质量的有效方法

为了提高专项课的教学质量，我们开展了目标教学的实验研究．实践证明．实施目标教学管理能加强教师的责任感和学生的紧迫感．能大面积提高教学质量．     

传统教学与多媒体教学的分析

阐述了传统教学与现代多媒体教学之间的关系及优缺点,并提出一些两者相互结合、取长补短的建议,同时,研究了当前多媒体教学中存在的一些缺点和不足,并提出如何解决多媒体教学中存在的一些问题及想法。     

互联网教学模式下的英语写作教学策略

随着计算机的普及,利用网络资源进行外语教学已成为教师关注的话题。在传统的英语写作教学中,应当有效利用网络资源,优化课程内容,促进课程改革的现代化意识。本文着重对网络资源进行了调查,提出了利用网络促进写作课程教学的具体实施意见,旨在将传统的写作课注入现代化的新的活力。