精品资源共享课的思考与实践

对原精品课程进行转型升级,建设新的精品资源共享课,是近年高校本科课程建设的一个重要方向。分析了国家精品资源共享课的建设要求和前期国家精品课程建设存在的问题,提出高等院校在国家级精品资源共享课建设和原国家级精品课的转型升级实施中,应以课程建设为核心、以服务师生为目标,政策支持和网络建设相配合,集中优势资源展开课程建设,进一步带动学校整体本科生教育教学质量的提高。     

国家级精品资源共享课森林生态学的建设与实践

森林生态学是林学和森林保护学专业的专业基础课。西北农林科技大学的森林生态学课程在2010年获批为国家级精品课程,2013年被列入国家级精品资源共享课建设项目。森林生态学课程建设主要包括对师资队伍的优化、课程教材的选择、先进教学方法和手段的实施以及实践教学的强化,近年来课程设计注重跟踪学科前沿,将取得的一系列科研成果补充到教学内容中,科研教学相互促进、相得益彰,使得森林生态学课程的教学效果明显提升。     

《环境生物学》精品资源共享课建设探究

精品资源共享课是国家精品开放课程体系中重要的组成部分,通过对《环境生物学》精品资源共享课建设的原则、建设思路、教学设计与注意事项的研究,从而对精品资源共享课建设有一定的认识和了解,为高校教师和学生以及社会学习者提供服务,开创高等教育"共同富裕"的局面。     

MOOC时代大学英语精品资源共享课建设研究

通过比较MOOC平台Coursera项目的学习对象、教学理念、资源建设、教学评价等方面,为大学英语课程在MOOC背景下何找到发展新出路,为建设出适合改革方向的大学英语精品资源共享课提供理论指导。     

对精品资源共享课建设的几点认识

精品资源共享课是以高校教师和学生为服务主体,同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程。精品资源共享课旨在推动高等学校优质课程教学资源共建共享,着力促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革,提高人才培养质量,服务学习型社会建设。精品资源共享课建设以课程资源系统、完整为基本要求,以基本覆盖各专业的核心课程为目标,通过共享系统向高校师生和社会学习者提供优质教育资源服务,促进现代信息技术在教学中的应用,实现优质课程教学资源共享。     

高校精品资源共享课建设认识与实践——以《热带作物产品加工技术》课程整体授课录像的制作为例

课程整体授课录像是省级精品课程核心要素建设的一个重要方面.以《热带作物产品加工技术》为例,从课程整体授课录像流程设计与制作的有关细节,浅析作者对高校精品资源共享课建设的认识与实践,以期为相关课程的高校精品资源共享建设提供参考.     

对国家精品资源共享课申报与建设的若干思考——以济南职业学院“大学语文”课程建设为例

精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设的重要组成部分。济南职业学院的大学语文课程入选第三批国家精品资源共享课名单,不仅完成了由原国家级精品课程的成功转型升级,同时作为全国高职高专唯一一门大学语文国家级精品资源共享课,还具有普遍借鉴意义。本文以此为例,从转型升级的细化、课程资源的升级与共享、评审指标的分析三个方面提出了精品资源共享课申报和建设的重点。     

长江大学《沉积岩石学》精品资源共享课课程资源建设的实践

精品资源共享课是国家精品开放课程建设项目的重要组成部分,其建设的基本要求是要为所有学习者提供系统的、完整的课程资源,实现优质教学资源的共享。通过回顾长江大学《沉积岩石学》国家级精品资源共享课的建设历程,总结《沉积岩石学》课程在基本资源建设、拓展资源建设和资源共建共享等方面取得的主要成果,并结合课程的特点,对课程资源下一步的建设方向进行了探讨。     

精品资源共享课评价之初探——以人文数学课程为例

课程评价是教学的重要组成部分,其目的是通过评价来确定课程的目标是否得以实现。精品资源共享课的评价,应该包括在线评价学生、在线评价教师和在线考试与发展性评价。     

高职精品资源共享课程的实践与探讨——以“环境保护与可持续发展”课程为例

环境保护与可持续发展作为环境素质教育课程,其建设对培养高职学生的环境素质,意义重大。文章结合安徽省精品资源共享课程建设实践,立足于高职教育特色,从课程模块化架构、课程内容选取、教学方法改革三大方面阐述、探讨了课程建设与改革的手段与方法,并对课程建设中存在的不足进行了剖析,展望了未来建设的方向与前景。     

地籍管理专业课程教学模式探讨

采取传统的专业课讲授模式会降低学生解决实际问题的能力,因此,需要改革传统的专业课教学模式,以适应当今社会对大学毕业生的要求。该文从＂地籍管理＂这门专业课的教学实践出发,指出专业课程教学定位要注重培养学生学习技能,并从培养学习兴趣、引导学生学会思考、设计综合实验、应用信息技术、培养学生热情、积极的生活态度等几个方面探索了土地资源管理专业课程教学模式的构建。     

以创新高校教学模式为导向的高校图书馆精品课程资源建设

分析了高校图书馆、精品课程建设与高校教学模式三者之间的关系,提出了高校图书馆开展精品课程资源建设以促进教学模式创新的思想,并对其必要性和可行性进行了探讨,本研究针对高校图书馆精品课程资源建设的实施进行了研究.     

食品质量与安全专业教学模式的研究与实践

通过对食品质量与安全专业教学的探索,形成了“两个结合、三个能力、五个模决”即“235”办学模式,具体阐述了模式内涵、主要内容、课程设置以及教学内容、方法改革等.     

数字科研环境下图书馆馆藏资源建设与共享模式研究

图书馆强化馆藏资源建设与共享,是适应数字科研环境的必要举措。文章介绍了数字科研环境下图书馆馆藏资源的新变化,研究了图书馆馆藏资源建设的方法,构建了图书馆馆藏资源共享平台,并指出数字科研环境下图书馆馆藏资源服务的发展方向。     

电工电子技术课程在设施农业与科学专业教学改革中的实践

分析了设施农业与科学专业学生的学习特点,结合本专业情况对如何提高教学质量提出了教学内容重组、改革教学手段、采取多种教学形式、重视能力的测试、提高教师自身素质等进行教学的思路。     

电气工程生产实习与综合实验结合模式的教学探索

生产实习是学生在毕业前最重要的教学实践环节,对学生专业知识、创新能力的培养具有重要的作用,但是目前的教学模式已经不适应社会大发展需求。本文针对目前电气工程专业生产实习中出现的问题进行了分析,并提出了将生产实习和综合实验相结合的一种新的教学模式。通过校内、校外相结合的方式,弥补了传统的生产实习教学模式的缺点,形成优势互补。通过教学实践,达到了教学改革的目的,教学效果良好。     

生物技术专业绿色实验教学模式的探索与实践

笔者针对生物技术专业实验教学中存在的环保问题,从树立师生的绿色理念,探索绿色实验教学模式和改革实验室管理制度3个方面,进行了实验教学绿色化的探索和实践,从而达到实现绿色实验教学的目标,以期为高校实验教学绿色化改革提供研究范例。     

关于我校管理类专业课程实习的思考

通过抽样调查,对我校管理类专业课程实习的状况进行研究,并针对存在问题,提出提高课程实习质量的建议。     

电气工程及其自动化专业生产实习模式研究

从生产实习的现状入手,以石河子大学电气工程及其自动化专业为例,分析了生产实习的重要性,并就存在的问题提出了解决方案。