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随着高等教育观念的更新,传统的高校教育模式已经不能适应当前的教育发展需要,因此对于地方高校来说,应该在原有的基础上不断优化教育结构,积极寻求适合自身发展的转型之路。在此过程中,实验室建设是至关重要的组成部分,高质量的实验室建设也是满足当前教育发展需要,提升高等教育水平的必由之路。但是当前许多地方高校在实验室建设过程中还存在着较多的问题。本文在深入分析地方高校转型发展特点的基础上,较为详细地阐述了实验室建设的有效对策。 相似文献
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《信阳农业高等专科学校学报》2017,(4)
随着国家在经济领域推进供给侧结构性改革,信息技术革命催生新业态,地方高校向应用型高校转型是教育改革发展的趋势使然。信阳农林学院要主动适应经济社会发展的新常态,在创新创业、学科专业共建、制定技术规程、课程共建、基地共建、双师队伍共建等方面,构建产教融合、校企合作的良性互动机制,实现合作发展、互惠双赢。 相似文献
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提升学生创新创业素质,培养创新创业意识与能力,已成为高校培养创新人才的目标。其中建设创新创业实践平台十分重要,而深入开展创新创业实践平台全都依附于校企共建,因此"基于校企共建模式"的大学生创新创业实践平台建设尤为重要。本课题从"校企共建模式"的大学生创新创业实践平台建设存在的问题分析入手,探讨建设"校企共建模式"的大学生创新创业实践平台的意义,进而总结出"校企共建模式"的大学生创新创业实践平台建设的实施策略。 相似文献
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高职院校进行共享型教学资源库建设对于加快人才培养模式改革,提高人才培养质量有着举足轻重的作用,校企合作共建共享是高职院校资源库建设的有效途径。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2018,(3):186-188
随着高校教育事业的快速发展,实验室建设与管理已成为高等教育中的重要环节,也是提高高校教育质量重要基础。高校实验室既是对学生进行实验教学的重要场所,又要承担相应的科研工作。本文从健全管理规章制度、优化资源配备、设备物资档案管理、实验室队伍、实验室人员综合素质的提高、实验室安全建设等方面,提出了关于高校实验室建设与管理的几点建议。 相似文献
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分析了高校主导的校企联合草莓生态观光园的基本构架及草莓设施农业中无土立体栽培、育苗、补光、温度控制等主要农艺技术特点。指出校企联合草莓观光生态示范园相对传统草莓种植模式在农艺技术、市场和资金等方面的优势。阐明了生态示范园在服务当地农业中起到的作用——培育脱毒种苗、脱毒种苗检测、示范推广先进设施农业技术。在“两创”和地方高校转型的背景下,本研究为校企联合草莓观光生态示范园项目的可行性提供了理论依据,为地方高校建设观光农业、服务社会和创新转型发展做出了有益探索。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2015,(4):43-45
为了探索地方院校卓越土木工程师教育培养模式,在参考国内外知名高校对卓越土木工程师培养方式的基础上,结合黑龙江八一农垦大学工程学院土木工程本科教学现有条件,对采用土木工程校企联合人才培养和按通用标准与行业标准人才培养进行了探索与实践研究。其中校企联合培养人才包括由企业参与制定培养计划、校企双方共建实习基地及校企双方互派人员交流等措施。按通用标准和行业标准培养人才包括有针对性地进行课程体系建设、师资队伍建设及参加各种行业协会组织的专业大赛和学术讲座等措施。6年来的探索与实践表明:采用土木工程校企联合人才培养和按通用标准与行业标准人才培养的方法增强了学生实践能力,有助于解决人才供求矛盾,同时提升了地方院校服务社会的能力及人才培养实力。 相似文献
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6月25日,中国科学院亚热带农业生态研究所与株洲市共建的食品安全检测与生态环境研究联合实验室在株洲成立,亚热带所所长王克林和株洲市人民政府副市长张国浩等共同为实验室揭牌。 相似文献
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《辽宁农业职业技术学院学报》2021,(4)
校企党建合作是新时代探索高职院校党建育人工作的创新点。在职业教育视角下构建了校企党建共建"1+N"模式,探索校企党建共建的长效机制与工作模式,充分发挥共建支部的党建引领作用,提高党建工作的实效,为社会主义经济建设培养更多的高素质技术技能人才。 相似文献
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以内蒙古农业大学省级重点实验室为例,综述了地方高校省级重点实验室建设概况以及对高校科学研究、人才培养等的重要作用,并提出了地方高校省级重点实验室建设和管理过程中存在的问题及其改进措施。 相似文献
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澳洲TAFE模式的价值早已超越了职业教育本身。其"行业驱动,政府主持,高校主动,需求导向,能力本位"的办学模式和理念精髓,对我国地方本科高校培养应用型人才、向应用技术型大学转型发展具有多方面启示。借鉴TAFE"培训包"、"培训质量框架"的制定机制和运作模式,我国地方高校需充分发挥行业协会在校企结合中的平台作用,推行双师双聘制度,在人才培养体制机制和关键环节进行综合改革,彻底转变人才培养方式,才能满足产业转型升级需要,助推经济社会发展战略。 相似文献
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全面推进素质教育 ,培养创新能力和创新精神是 2 1世纪对高校培养人才的要求 ,如何顺应未来发展的趋势 ,进一步推进高校实验室建设和实验教学创新 ,加强对学生素质教育和实践能力培养 ,是高校从事实验教学工作的教师值得思考的问题。对此本文就我校建筑材料实验室建设和实践创新能力谈谈看法。1 面向社会 ,促进实验室建设实验室是教学、科研基地 ,是培养创新人才的实践课堂 ,是宣传学校和向社会开放的窗口。因此 ,我校建材实验室首先应面向社会 ,利用实验室仪器先进 ,专业人员多等本身优势 ,为经济建设服务。1 .1 强化管理 ,提高实验人员… 相似文献