大学生网络直播平台使用情况调查研究——以某农业大学为例

为了解在校大学生群体对网络直播平台的使用情况以及观看网络直播内容的偏好,通过对某农业大学在校本科生网络直播平台的使用情况的调查,分析大学生参与及观看网络直播的时间、场所、平台(APP)类型、时长、态度等情况,从而发现在校大学生参与及观看网络直播的偏好及其面临的问题,并对存在的相关问题进行分析研究,希望能够引导优化网络直播,让网络直播平台成为学生学习和学校教育的有效工具。     

农业高职在校大学生创业模式探析

对农业高职在校大学生的创业现状进行了调查分析,认为在校大学生从事创业活动对提高其就业素质具有重要意义。对于农业高职院校来说,应从校内校外两方面人手开发在校大学生的创业模式,充分发挥企业在大学生自主创业中的作用。     

在校大学生就业心态的调查分析——以华南热带农业大学为例

针对大学生“就业难”的主观因素之一——就业心态进行调查分析。结果表明,当代大学生就业态度趋于理性、就业意识普遍增强、就业期望逐渐降低等。建议高校从内容和形式上加强对在校大学生就业心态引导教育。     

在校大学生创业意识的调查与思考——以九江高校大学生为例

对九江高校在校大学生的创业意识进行了问卷调查,通过调查,基本掌握了九江高校大学生的创业状况,归纳了九江高校在校大学生创业的影响因素和存在的问题,并从大学生个人、高校、政府三方面提出了促进大学生创业发展的对策与建议。     

基于创业学习视角的在校大学生创业教育调查研究——以河北地质大学为例

加强高校创新创业教育,有利于培养"双创"人才,促进高校毕业生更高质量创业就业。文章基于创业学习的视角,对在校大学生创业教育的学习方式、学习收获、创业意愿等情况进行了调查研究,运用描述性统计和因子分析的方法进行数据分析,发现在校大学生从不同渠道获得的创业知识存在较大差异、创业能力偏低、创业意愿不强。高校的创业教育应当着重提升创业能力,拓展实践性的创业学习,鼓励大学生投身创业行动。     

浅议在校大学生微商创业的问题与对策

随着我国互联网产业的迅速发展,微商也快速成长起来,在大学生的创新创业模式选择中,微商创业成为大学生创业选择的新途径。本文从当前在校大学生微商创业的现状出发,分析了在校大学生微商创业的常见问题,在此基础上有针对性地从政府、学校、大学生自身三个层面提出了相应的对策和建议。     

在校大学生创业能力培养探究

目前,大学生自主创业被各种客观因素制约着,出现了创业成功率较低的局面,所以提高在校大学生创业能力和创业成功率迫在眉睫。本文总结了在校大学生创业存在的问题,对大学生创业能力的培养途径进行了分析,并为在校大学生自主创业能力培养提出了一些建议。     

提高高职院校在校大学生自主创业活力的对策研究

在校大学生自主创业是指大学生在具有学籍阶段自主创造某项事业的活动。大学生通过在校期间参与创业活动,可有效转变就业观念,提高创业能力,拓宽就业渠道。在校大学生自主创业不同于毕业后的创业,受一定因素制约,形成其特有特点。各高职院校可通过不断加强创业服务水平、增强软硬件建设力度、提高学生综合素质等措施来提高在校大学生的自主创业活力。     

当代大学生综合素质现状调查分析——以云南农业大学在校大学生为例

采用问卷法对云南农业大学在校大学生的"专业的态度"、"对综合素质的认知"、"组织协调能力"以及"对人际关系的态度"等方面进行了调查。并结合学校实际从"加强世界观、人生观、价值观培养"、"丰富校园文化"和"加强心理健康教育"等方面对提升的学生综合素质提出了一些可供参考的意见。     

大学生创业教育的调查与思考——以安徽省大学生创业教育为例

本文结合问卷调查,提出政府应从优化创业环境、营造创业舆论氛围、搭建创业服务平台,高校应加强教育引导、改革教育教学、完善服务职能,大学生应着重加强创业认知、善借外力、培养素质等角度探讨了新形势下如何进一步加强和改进大学生创业教育。     

“90后”大学生网络创业问题研究——以保定地区为例

依据对保定地区"90后"在校大学生网络创业进行问卷调查,了解到当前大学生网络创业意愿总体较强但成功案例较少。通过对制约大学生网上创业因素分析,提出"转变大学生就业观念,培养大学生创新创业能力;强化网络创业实践活动,全面提升大学生的创业素质;开展校园创业服务建设,搭建大学生网络创业平台;营造良好网络创业氛围,争取社会家庭大力支持"等4个方面推动在校大学生进行网络创业建议。     

大学生创业计划大赛参赛项目分析——以沈阳农业大学参赛项目为例

随着时代发展和中国高校毕业分配制度的变化,就业已经完全实行市场化运作,大学毕业生进行自主创业的趋势逐渐显露,但在中国目前的就业体制中,对毕业生创业所提供的扶助政策还十分有限,毕业生创业仍然面临创业人数少、创业成功率低的尴尬局面。加强在校大学生创业能力的培养,提高创业大赛参赛项目的质量十分必要。本文以沈阳农业大学创业大赛为例,总结创业项目设计所存在的问题,有针对性地提出解决措施,以促进大学生创业项目水平的全面提高。     

大学生农村创业的挑战和对策——以山东农业工程学院为例

我国是一个传统的农业大国,三农问题在我国历来是具有战略性和全局性的重大问题,在大众创业、万众创新的时代背景下,部分大学生回到农村开展创业活动,取得了良好的经济效益和社会效益,同时也暴露出了一系列深层次的矛盾和问题,本文以山东农业工程学院部分农村创业学生为例,实地调研他们在农村创业的发展现状,通过梳理和分析创业中出现的问题,提出做好大学生农村创业工作的有效对策。     

大学生创业实践教育与创业能力培养一体化研究——以商科类大学生为例

我国高校创业教育开展的难点是创业实践教育体系不完整、不合理、不重视,创业实践教育体系建立初期就面临理念滞后、目标不明的局面,并且未能主动融入创业能力培养,创业实践教育与创业能力培养出现脱节。为此,在分析淮南师范学院经济与管理学院学生创业能力结构的基础上,从教育主体、教育层次和保障机制3方面来构建融入创业能力培养的商科类大学生创业实践教育体系将有力增进创业导师与教育对象的教学互动成效,提升商科类大学生的创业活跃水平。     

大学生创业教育调查、分析及对策——以中南林业科技大学北京教学点为例

为应对日益严峻的就业形势,创业教育已经成为我国高等教育中专业教育和素质教育的组成部分.通过对中南林业科技大学北京教学点学生进行的调查,了解到大学生对创业及创业教育的认识、创业准备和创业选择、影响创业的主客观因素、创业期望和创业打算等.开展创业教育要树立科学的创业教育理念,建立创业教育课程体系,健全创业教育的师资队伍,营造良好的创业教育环境.     

高职农村籍在校生微创业的现状调查——以河南职业技术学院为例

本文通过对河南职业技术学院农村籍大学生微创业的意识和创业能力、创业项目选择及成效、希望学校创业教育的模式等方面现状调查,分析了农村籍大学生创业存在的问题,并在此基础上从人才培养模式改变、农村籍大学生创业观念转变、加强政府政策针对性等三个方面给出建议。     

山西农业大学在校大学生情感价值取向

情感价值取向是指主体对情感价值追求、评价、选择的一种倾向性态度,是当代大学生的情感的内心向导.对山西农业大学在校学生的爱情观进行了一定范围的问卷调查,进行了相关文献搜索及个案访谈,并就此价值取向进行了成因分析,进而对如何引导大学生形成正确的情感价值取向提出几点建议.     

大学生“村官”创业研究——以温州市为例

温州市大学生"村官"创业进入了一个新的时期。从整体上看,温州市开展大学生"村官"创业工作是一项系统的工程,要快速推进其发展,正面临着紧迫的任务。通过深入基层实地调查,分析大学生"村官"创业过程中面临的问题,提出解决问题的对策和建议。     

新时代大学生创新创业教学模式与促进对策——以安徽农业大学为例

有效提升大学生创新创业能力是当前我国高等教育必须重视的一个重要任务。当前,大学生对创新创业相关政策不够了解、学校对大学生创新创业教育不够重视、政府政策支持力度不足等制约了大学创新创业能力的提升。因此,大学生要正确认识创新创业的重要性,提高自身创新创业的主动性和积极性;高校要通过深入贯彻全国教育大会精神,推进教育教学改革,培养全面发展的创新创业人才;政府要进一步加强相关政策支持,强化政策落实,优化环境,切实推进大学生创新创业活动。