园林专业计算机辅助设计教学之我见

园林专业计算机辅助设计,无论方案设计还是效果表达,都以其方便、快捷、效果好等优势被广泛应用于园林设计行业。计算机辅助设计软件课程在园林专业中已开设多年,本文将从计算机辅助设计软件这门课的选择、计算机辅助设计软件与手绘的关系、园林专业计算机辅助设计教学中存在的问题及如何解决等方面谈谈自己的见解。     

信息化背景下高职园林专业《计算机辅助设计》课程改革

在信息产业化的背景下,通过调查江西省高职园林计算机辅助设计课程教学的现状,针对实训操作中发现的一些问题,对园林计算机辅助设计课程进行教学改革。借助不同形式的信息化手段,以培养学生专业技能和综合能力为目标,从计算机辅助设计课程教学方法、技能考核、课程专业交流和延伸等方面探讨本课程的教学改革对策。     

计算机辅助设计在园林技术中的应用

本文主要通过对当代计算机软件在园林技术专业的现状分析,引入计算机软件CAD、PS、3DMAX在园林技术专业中的使用方法和过程,以及如何使用这些软件将设计意图和想法表现出来,方便设计师和客户和施工单位进行交流,达到计算机辅助设计在园林技术专业的最大程度的发挥和使用。     

计算机辅助设计在园林专业教学中的实施

随着我国信息时代的高速发展,计算机的软件辅助教学已经越来越广泛地应用到各行各业的教学中,包括很多园林专业的教学。当前在很多高校的园林专业教学中,已经把计算机辅助教学纳入到专业课程的教学范畴。然而,计算机辅助教学仍然存在着很多缺漏和不足,基于此,笔者分析了计算机辅助设计在园林专业教学中存在的问题,并且针对这些问题提出了几点建议。     

企业项目在园林计算机辅助设计课程中的应用

通过对企业项目和《园林计算机辅助设计》课程和对目前园林企业项目在《园林计算机辅助设计》中的应用现状的简述,以此对此课程的教学内容改革和实践方面提出几点建议。     

计算机辅助设计北方地区园林教学方法研究

园林需要遵循科学原理和美学基础等理论,在一定地块上创造出供人们游憩和赏玩的环境设施。本文着重就北方地区园林设计的特色及要点等内容,对计算机辅助设计北方地区园林教学方法进行研究。     

翻转课堂在园林计算机辅助设计课程中的应用

基于高校应用型专业课程特点,运用翻转课堂教学模式,以园林计算机辅助设计课程教学为例,从课前资料准备、课中知识深化和内化、课后评价和总结3个方面阐述翻转课堂在该课程中应用,为提高高校教学质量提供有益的借鉴和参考。     

计算机辅助风景园林规划设计策略探讨

随着科技的不断发展,计算机技术也得到了进一步发展,计算机被用作很多工作事务的辅助,风景园林规划设计也将计算机辅助应用于其中。风景园林规划设计单单凭借图纸无法立体地展现设计效果,设计图纸的平面展示与现实中的立体建造有差距,而计算机辅助就能够实现立体展示风景园林规划设计的具体效果。分别介绍了计算机辅助设计与学科高度交叉的风景园林设计专业,并分析了GIS与风景园林规划设计、生态辅助设计技术、模型构建等内容。     

案例教学和项目教学在《园林AutoCAD》教学中的应用

《园林计算机制图(CAD)》是园林及相关专业的一门专业基础课程,是园林制图员、园林设计员、设计师等园林工作岗位的重要支撑课程之一。通过学习本课程,要求学生熟练掌握CAD软件的基本操作,会用这个软件绘制园林工程图和园林方案设计图等。课程内容主要包括三大模块:AutoCAD基本操作、绘制工程施工图、绘制方案设计图[1]。具备方案设计能力是本课程的能力目标之一,因此,需要将课程定位在软件学习应用与设计思想理念培养之间。     

风景园林数字化辅助设计策略应用与探究

未来的时代是数字化信息时代,计算机技术和数字技术的飞速发展,使人类有了处理前所未复杂环境问题的能力,在生态文明新时代的要求下,风景园林专业需要面对是一个日益相对复杂的动态系统。本文研究的数字化辅助设计方法内容与风景园林设计专业高度交叉的学科有着密切联系,分析复合型数化计算机辅助设计的方法,同时也分析了依靠建立参数关系构建参数化系统的设计方法,最后对风景园林数字化辅助设计过程中的分析作出了评价,这对于风景园林的建设具有重要的意义。     

基于地形肌理的山地道路系统衍生算法初探

本文从山地景观开发的重要性、计算机辅助设计的先进性、计算机辅助设计的基本概念展开,借助参数化编程技术手段建立山地景观道路系统生成的算法逻辑,进而探究计算机辅助设计下针对山地景观规划的方法。     

基于行动导向教学模式的高职校《园林计算机辅助设计》教学设计初探

行动导向的教学模式是根据我国职业教育现实发展的需要提出来的,包括资讯、计划、决策、实施、检查和评估6个环节。本文借鉴和吸收行动导向的先进教育思想,以行动导向教学法为参照,将行动导向的教育思想融入到《园林计算机辅助设计》课程模式研究领域内,指导该课程教学模式研究的开展,并进行教学设计初探。     

基于企业项目化《园林计算机辅助设计》的教学内容改革与实践

《园林计算机辅助设计》课程是一门专业性和时代性很强的课程,国内同类教材的课程内容中未能以同一个园林工程作为完整的例子讲授从方案设计、扩初设计到施工图绘制的过程,几乎也没有在教材内容中同时教授3dmax、sketchup、路明等软件的运用。为适应市场的需求,我们在教学内容和实践课程上需要进行调整,加入实用的例子以及规划设计软件的运用。     

中职园林技术专业学生发展前景分析——以上海市为例

介绍了中职园林技术专业及学习内容,从升学、就业、创业3个方面分析中职园林技术专业学生的发展前景,为打算或正在学习中职园林技术专业的学生指明方向,供园林技术专业在职教师和班主任参考。     

园林专业教学资源库建设研究——以徐州工程学院为例

以徐州工程学院应用型本科院校为背景,分析徐州工程学院园林专业教学中的问题,明确建设园林专业教学资源库的必要性,论述了建设园林专业教学资源库的具体应用策略,对园林专业的教学提升和完善有指导意义。     

从“学”的角度谈广西大学园林专业教学实践

广西大学园林专业具有近20年的办学经验;在简述广西大学园林专业沿革、培养目标、教学设置的基础上,从“学”的角度,探讨学生对园林专业教学实践中“学”的愿望和园林专业“教”与“学”实践的结合问题,以期为广西大学园林专业教学提供一些建设性意见。     

高职园林专业思政教师信息化教学能力提升的策略探究

随着信息化教学的逐渐普及和广泛应用,高职园林专业思政课程教学方式也必将顺应信息化发展的潮流进行教学改革,才能更好地发挥思政课程在园林专业人才培养中的重要作用。而为了保障高职园林专业思政课程信息化教学活动的开展,提升园林专业思政教师信息化教学能力势在必行。在分析高职园林专业思政课程的特点和教学现状的基础上,探索高职园林专业思政教师信息化教学能力提升策略。     

“双高计划”背景下园林专业教师的实践能力提升策略

园林绿化是快速壮大的朝阳产业,需要一大批从事一线园林产品生产、施工、养护方面的应用型技能人才,为此要重点探讨"双高计划"背景下的园林专业教育。分析当前园林专业教学过程存在的不足和问题,探讨园林专业教师的实践能力,以更好地提高园林专业教学效率和质量。     

基于就业导向的园林专业实践教学环节模式的改革与探索

为了提高园林专业学生的就业率,尤其是独立学院中的园林专业学生,必须加强对专业实践教学环节的改革,提高学生的实践能力。本文分析了园林专业实践教学环节中存在的问题,针对当前园林专业就业形式提出了改革措施,以此促进园林专业学生实践能力的提高,从而提升就业率。     

园林美术教学模式研究——评《园林美术》

《园林美术》课程是园林相关专业必修课程,其目的在于培养园林专业人才必须掌握的专业实践基础知识和基本内容,主要包括园林景观美学构成、园林美术表现、园林风景写生素描技法、园林风景写生色彩及速写技法、园林美术设计构成、园林美术设计效果图技法等多个方面的内容。