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近年来随着社会经济的发展,园林设计专业已经成为炙手可热的热门行业,围绕园林专业的竞赛也日益增多,深深影响着高校专业教学的诸多方面。通过探讨引导学生参加园林设计竞赛的模式、方法,分析园林专业学科竞赛与高校教学的相互关系,提出了环境设计专业实践教学环节改革的参考性建议。 相似文献
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园林设计课程是园林专业的专业核心课.从课程性质、课程特点、课程教学内容与课时安排、课程实施、课程考核、课程建设效果等方面,对应用型本科院校园林设计课程建设实践探索进行了总结,探讨了运用OBE理念修订教学大纲、全面深化课程思政、线上线下混合式教学,达到以赛促教,以赛促学,共同提高高校园林及相关专业的园林设计课程建设水平. 相似文献
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本文从工匠精神的内涵与时代价值意义出发,结合当前园林设计人才工匠精神流失的现状问题,提出工匠精神回归园林设计专业的必要性,并从培育、巩固和传承三个阶段探索有效途径帮助园林设计专业学生“工匠精神”的养成,以期为高职院校相关专业学生工匠精神的思政教学提供参考。 相似文献
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《园林规划设计》“翻转课堂”教学模式构建研究 总被引:1,自引:0,他引:1
《现代园艺》2017,(15)
园林设计能力培养是高职园林人才培养中的一个主要方向。在教育信息化的影响下,探究"翻转课堂"教学模式在《园林规划设计》课程中的应用实施方式,尝试用新的教学模式培养园林专业学生的专业设计能力,是完善园林教学的一个重要方向。 相似文献
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植物保护在园林设计管理中的问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
结合在城市园林设计管理过程中的切身实践,分析了当前园林植物保护的情况与存在的问题,针对园林设计管理过程中如何更好地保护植物,提出了在园林绿化设计中,树种应当首选乡土树种;建立健全科学、合理、高效的园林生态体系;广泛推行"生物防治"等对策,希望对日后的园林设计管理提供一些有益的帮助。 相似文献
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我国古典园林设计作为园林设计中的重要组成部分,随着时间的推移,逐渐形成了具有古典性质的中国美学体系。我国古典园林设计主要是按照以"和"为美的基础开展,对审美创造及评价的整体意识要求较高,比如,古人常提到的"天人合一、情景合一、顺应自然"等理念,将其运用于园林设计,便可形成具有我国古典风格的园林项目。以"北京院子"为例,分析我国古典园林设计特征。 相似文献
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《园林设计初步》课程以项目化教学法为课程设计依据,结合专业特性及课程性质,将《园林设计初步》的教学内容设计成3个教学情境,每个情境设计若干个典型的工作任务,通过任务传授相关知识点。教学中,以学生为主体,教师通过工作示范、工作总结等方式起指导作用,并采用综合评定的方式对学习效果进行评价。该教学方法激发了学生学习情趣,培养了学生良好职业素养。 相似文献