数码显微互动实验系统在植物学实验教学中的应用

介绍数码显微互动实验系统的组成与功能,运用数码显微互动实验系统的互动教学软件的多种模式进行植物学实验的师生互动教学、图像分析与共享,极大地改善植物学实验的教学环境,降低教师的工作强度,促进学生研究性学习的开展,培养学生的实际操作能力和观察理解能力,有效地提高植物学实验教学的质量。是生物学实验教学的重要手段和发展方向。     

《园林植物学》实践教学有效性的探讨

《园林植物学》应用性强,要求学生具有较高的实践能力。提高《园林植物学》实践教学的有效性显得尤为重要。通过校企合作、建立种植基地、利用身边环境等手段,能较为有效地提高实践教学的效果。     

中职《园林植物学》的实践教学改革探讨

主要从教学理念、教学方法和教学内容的设计方面,探讨了中职《园林植物学》的实践教学改革。     

园林专业《植物学》课程教学改革与实践初探

《植物学》是园林专业学生植物生物学知识模块的一门重要专业基础课程。该课程围绕植物的形态结构和植物界系统演化的基本规律展开,一方面,为学生进一步学习植物分类学、植物生理学、园林花卉学和园林树木学等专业课程提供基础知识;另一方面,有助于提高学生的自主学习能力、实践操作能力和逻辑思维能力。近年来,随着植物学科的不断发展和课程设置的深化改革,原有的教学方式和内容已经不能适应新的教学要求。本文对该课程理论和实践教学环节的教学内容、教学方式和考核方式进行了总结和探讨,在此基础上提出相应的改革措施,以期为调动学生的学习主观能动性和相关教学改革提供参考。     

“园林植物学”线上线下混合式教学

为提高园林植物学教学质量,分析北海艺术设计学院园林植物学的教学现状,针对传统教学模式的不足和跟上信息化教学的发展,将线下教学与线上互联网教育资源相结合,探索园林植物学课程线上线下混合式教学的具体实施方案,突出学生中心地位,提高学生学习的主动性和积极性。     

“互联网+”背景下植物学教学的改革探讨

植物学是一门基础性和实践性较强的专业核心课程。为培养学生的主动创新性,满足信息化教学的要求,学校应运用“互联网+教育”新模式,充分发挥互联网等信息技术的高效便捷和资源优势,从教学模式、教学资源、教学内容、教学手段、考核方式等方面实现植物学的教学改革。     

建筑院系风景园林专业园林植物学课程教学探讨

园林植物学是风景园林专业的核心骨干课程之一,而建筑院系风景园林专业在此课程开设中经验匮乏。结合内蒙古科技大学实际以及学生就业倾向的基础上,讨论了建筑院系风景园林专业园林植物课程的教学目标、教学内容、教学方法等。通过教学内容及教学方法的优化,改革园林植物学课程,以期有效提高该课程的教学质量和教学效果,提升风景园林学生的专业技能。     

绿色大课堂 学生知识长

江苏省常州市武进区东安小学是一所绿色学校，不光是校园内绿树成荫，而且每个班级都有一块实践基地，群众称之“花为媒”。学生通过在绿色大课堂的学习，综合素质不断提高，健康成长。     

利用校园植物资源辅助植物学教学的探索与实践——以沈阳农业大学为例

随着我国生态文明建设的不断发展,各类学校植物资源日益丰富,其在教学过程中的作用越来越突出。以沈阳农业大学校园植物资源为例,应用多种教学手段,采取多种形式,对其在植物学教学中的应用进行探索和应用,希望能为更好地发挥校园植物资源教学功能提供借鉴与参考。     

“三教”改革背景下高职院校植物学教学思考与实践

在“双高”计划和“三教”改革的背景下,针对高职院校学生的特点,如何将植物学的核心知识和技能传授给学生,教学方式方法尤为重要。基于“三教”改革背景下,探讨了高职院校植物学教学改革实践,以期提高教学水平,促进学生全面发展。     

《园林规划设计》“翻转课堂”教学模式构建研究

园林设计能力培养是高职园林人才培养中的一个主要方向。在教育信息化的影响下,探究"翻转课堂"教学模式在《园林规划设计》课程中的应用实施方式,尝试用新的教学模式培养园林专业学生的专业设计能力,是完善园林教学的一个重要方向。     

《园林植物学》野外实习的综合性教学实践与成效

通过多年的野外实习实践教学,总结出一套由浅入深、循序渐进的《园林植物学》野外实习实践综合教学方法,从园林植物认知、植物种类调查、树种规划等一系列的教学实践,形成了受学生欢迎、社会认可的实习实训体系,积累了综合性教学理论与实践相结合的经验,期望在同类教学中推广应用,培养出更多风景园林专业的应用型人才。     

课堂讨论在花卉学教学中的应用

花卉学是一门研究花卉的分类、生物学特性、栽培技术、繁殖方法及经营管理与应用等综合性很强的学科。将课堂讨论运用于花卉学的教学实践中,提高了花卉学的教学质量。     

翻转课堂在园林建筑教学中的探索与实践

就翻转课堂在园林建筑教学中的应用做了探索与实践,以供参考。     

《山西野生果树》

由田建保、戴桂林等编著的《山西野生果树》已于2008年5月出版发行。该书详尽描述了山西省每种野生果树的植物学特征、地理分布及用途，并附有精美彩图90幅，可供科技人员、果树工作者参考使用。     

《英汉园艺学词汇》

英汉园艺学词汇》是繁体的《英汉园艺学辞典》第三版经修订、改正及试用而成的第四版,包括与园艺学、农学、林学及植物学有关的生理、生化、生态、遗传、育种、繁殖等词汇,也包括植物名称、学名、科属名等,是一本综合性的英、汉名词对译的工具书     

翻转课堂在园林建筑教学中的运用价值及路径探索

在新课改不断发展下,移动互联网催生的“翻转课堂式”教学模式已经广泛应用于各学科教育教学中。如在“园林建筑”专业教学中,教材内容复杂繁多,受课时和教学场地限制,将“翻转课堂”教学模式应用到课堂教学中可以有效提高教学效果。本次研究将对翻转课堂在园林建筑教学中的运用价值以及具体实践方法进行了分析。     

浅谈行为模式下的寒地大学校园植物景观设计研究

寒地高校地处我国北方,特殊的地理位置和气候条件使其具有与其他地区高校不同的自然资源和景观条件。植物景观在寒地高校的营造理念上要尊重寒地环境的自然特性,继承和发展地域和校园文化特色,遵循寒地植物景观设计的基本原则,为师生创造出宜人的校园环境。本文以寒地植物特征为出发点,运用环境心理学的相关理论,对大学校园的植物景观空间进行了分析研究,并提出了规划设计的相关策略。     

《花卉苗木》栏目征稿启事

征稿内容:1.国内外优秀彩叶苗木品种介绍、引种、繁殖、苗圃生产日常技术;2.各类绿化美化用苗综合或分项栽培技术介绍、病虫害防治经验;3.新优苗木品种植物学形态、特点、栽培技术、市场前景分析;4.与花卉苗木育种、繁殖、苗圃生产有关的其他内容。     

“果树栽培生理学”课程实验的拓展与综合化的一个教学案例

以"环剥处理对果树枝梢生长影响"的实验教学为案例,介绍《果树栽培生理学》教学实验的拓展,使之成为田间观察和实验室分析相结合、具有探索性、理论性和实践性的综合性实验,使学生在掌握环剥处理生物效应、学习到相关实验方法的同时,了解环剥效应所涉及的综合科学知识,培养学生对果树科学的探索兴趣,取得良好的教学效果。