农村中小学水土保持教育的思考

我国是个水土流失十分严重的国家。水土保持工作的重点在农村,难点也在农村,症结在教育。农村中小学学生是农村经济发展的后备力量,并将是农村水土保持工作的直接介入者。现阶段大多数农村中小学水土保持教育严重缺失。加强农村中小学水土保持教育是实现“水土保持是我国一项基本国策”的具体体现。     

上海市郊区新农村生态环境建设对策的问卷调查——以市容卫生部门的管理人员为调查对象

建设社会主义新农村是我国新时期发展的重大战略任务，其基本要求之一是“村容整洁”。广义的理解，“村容整洁”是从感观上反映农村生态环境保护状况，要达到这一要求，就要从根本上治理农村脏乱差状况，使农村生态环境、生产环境和人居环境明显改善。     

农村可再生能源建设对环境保护的贡献——以北方“四位一体”能源模式为例

鉴于目前没有一套农村可再生能源建设对环境贡献的计算方法,文章以北方“四位一体”能源模式为例,通过大量的调查和深入的研究,得出一套农村可再生能源建设对环境贡献的计算方法,并根据此方法计算出北方“四位一体”能源模式建设对环境的贡献。     

浅论“农业环境”与“农村环境”

对“农业环境”和“农村环境”两个概念进行了辨析 ,比较了二者的异同 ,探讨了两者之间的关系。     

对衡水地区农远工程实施情况的调研与思考

农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）是党中央、国务院作出的一项重要战略决策，通过利用远教设备和优质资源，构建起一个崭新的教育环境与学习平台，让先进的教育理念、方法逐步走进农村中小学课堂，进而缩小城乡教育之间的差距。本文以衡水地区为例，通过对农远工程的实施情况进行调查和访谈，针对实施过程中存在的具体问题进行深入分析与思考，并提出建设性的策略.     

“农家书屋”帮助农村消除文化贫困

以保定市农村为例对农村文化贫困现状进行分析,对“农家书屋”工程是消除农村文化贫困的客观要求进行了论述,进而提出科学管理“农家书屋”的长效措施,即强化政府文化职能,建立、完善“农家书屋”管理机制;拓展“农家书屋”平台媒介、村际互动宣传、教育与再教育等新功能。     

我国农村生活方式对农村环境的影响分析

通过对江苏张家港市农村、吉林省吉林市农村、湖北浠水县等农村进行的农村环境调查发现,近年来,我国农村居民生活方式发生不利于农村环境的变化。主要表现为:能源消费结构发生变化,由利用生物能向燃煤过渡,农村大气质量面临严重的威胁;生活污染物排放量大,排放方式简单;农村居民生活(消费)水平的提高和传统生活方式的延续,导致能源消耗和相应的废弃物增加;农村居民对“环保”理解的偏颇,导致不合理的环境行为;农村婚姻家庭生活方式发生变化,弱化了农村环境保护的激励机制。     

基于物元分析法的农村社区环境建设绩效诊断

[目的] 诊断农村社区环境建设绩效水平及其制约因素,为提高农村社区环境建设绩效水平提供参考依据。[方法] 采用PSR模型、物元分析法和改进的熵值法诊断了江苏省农村社区环境建设绩效水平。[结果] 2006—2019年江苏省农村社区环境建设绩效水平不断提高,农村社区环境建设绩效水平等级经历了“较差—良好”的演变历程,但2019年“良好”等级关联度很弱;环境卫生投入占市政公用设施投入比例、节能环保公共财政支出、对生活污水进行处理的行政村比例、化肥施用强度、农药使用强度、农用塑料薄膜使用强度、单位GDP能耗等是农村社区环境建设绩效水平提升的关键制约因素。[结论] 为有效提高农村社区环境建设绩效水平,应进一步健全农村社区环境建设多元化投入机制,加强农村生活污水治理,有效改善农业生态环境,推进化肥农药减量增效,加强农用塑料薄膜污染治理,统筹推进高质量发展,合理提高能源资源利用效率,有效降低单位GDP能耗等。     

新形势下农村地区学生思政教育的发展状况

随着我国教育体系的不断改革与完善,农村教育发展成为社会关注热点.学生作为农村教育实施主要对象,其受教育状况直接体现了农村教育发展水平.而思政教育作为培育农村学生思政素养的主要学科,是强化学生其他专业素质培养的基础,所以农村地区思政教育越来越受到政府教育部门重视.如何在新形势下提升学生思政教育水平,成为促进农村教育发展的...     

国家环境保护总局采取5项措施加强未成年人生态环境素质教育

为推动以创建绿色学校、绿色社区及开展环境教育基地活动为栽体，加强未成年人的生态环境素质教育和道德建设，国家环境保护总局2004年9月下发的《关于加强未成年人生态环境道德观和价值观教育的通知》提出5项措施要求：一是各级环境保护部门要高度重视未成年人环境教育工作，全面推进环境保护系统精神文明建设，“一把手”亲自抓，     

论农业部门在农业环境保护中的职责与任务

“农业环境”与“农村环境”是二个不同的概念,这二者存在着明显的差异性。农业部门依法对农业环境保护工作实施监督管理,环境保护部门负责农村生态环境保护。今后我国的农业部门应当依法做好农业环境保护工作,促进农业的可持续发展。     

加强农村教育促进新农村建设可持续发展

研究了社会主义新农村建设的主体,提出了农民素质水平的高低决定着新农村建设的成败,指出了加强农村的文化教育、环境意识教育和法制教育是促进新农村建设可持续发展的重要内容。     

《世界农业》

<正> 《世界农业》(月刊)由农业出版社编辑出版,是以介绍国外农业为主的综合性刊物。她广泛介绍各国农业发展情况;战略方针;问题探讨和农业上各个方面的新成果,新动向,新经验,为我国农业现代化服务。《世界农业》报道范围广泛,包括农、林、牧、副、渔各业的生产情况和经济管理,农村经济,农业科研,农业教育,国际贸易,农业珍闻、农村风貌等。编辑部在国内外建立了广泛的通讯联系网,信息容量大。有综述、论著、译文、特写、史话、通讯、考察报告等。辟有“农业经济”、“国外考察”、“专题论述”、“农业教育”、“中外科技合作”、“国际会议”、“世界各国”、“国际农产品市场”、“国外报刊文章选登”、“科技动     

农村地区幼儿早期传统文化教育实践——评《农村幼儿教育多元供给职能与绩效》

近年来,农村民众在生活质量得到有效保障背景下,愈发关注农村教育事业的现代化发展,尤其是国家为全面强化农村教育事业发展,制定并实施一系列制度与帮扶政策的今天,促进农村地区传统教育模式的创新改革更是成为社会关注焦点。幼儿早期教育作为开始接受正规、系统性教育的启蒙教育形式,不仅能促使儿童身心得以健康发展,更是对其未来学习的习惯和能力养成具有重要影响。对此,本文结合于海洪、李月涵、马淑杰共同编著的《农村幼儿教育多元供给职能与绩效》,分析农村地区幼儿早期传统文化教育发展现状,并根据农村当下幼儿早期教育发展趋势,探索如何促进其传统文化教育的创新实践。     

浅谈在农村中学地理教学中实施水土保持教育的必要性

环境问题既是社会问题也是经济问题。水土流失是头号环境问题，它的日趋发展将威胁人类的生存与发展。本文介绍了水土流失的危害性，分析了在我校实施水土保持普及教育的可行性，教育广大农村学生重视环境保护，防止水土流失，让一代又一代的学生能够保护环境“从我做起，从现在做起”。     

河间地区的地热资源特征及其开发利用中的问题

“七五”期间,河北省河间县作为农村能源综合建设试点县之一,其地热资源丰富,是农村能源的重要组成部分。本文通过对河间地区的地质构造、地温分布、热储特征的调查,对地热水量、温度、压力、化学成分和同位素组分的监测和测定,对该地区的地热资源进行了评价,并研究了地热水利用对环境的影响。     

农村可再生能源项目的社会影响评价——以“三位一体”模式项目为例

农村可再生能源项目是近年来在中国广大农村地区重点推广的发展项目之一,项目的社会评价是对经济评价和环境评价的补充,有利于全面衡量项目的实施效果,从而对项目的决策和推广起促进作用。本文以茶园村“三位一体”模式项目为例,对项目产生的社会影响进行了系统评价,全面衡量了项目的实施效果,并在一定程度上弥补了农村可再生能源项目社会评价领域的空白。同时,为研究其他模式的农村可再生能源项目的社会影响评价提供借鉴和研究思路,提出的评价成果可供有关专家、学者和政府工作者参考。     

探讨推进西部农村教育信息化建设进程的对策

探讨了西部农村教育信息化发展现状及存在的问题,提出了西部农村地区开展教育信息化的对策与建议。     

中学地理课开展水土保持教育的探讨

水土流失是头号环境问题,是各类生态系统退化的集中体现。开展水土保持教育是中学环境教育的重要内容,而中学地理肩负着环境教育的重要使命。通过分析在中学地理教育开展水土保持教育的重要意义,提出中学地理开展水土保持教育的主要内容和主要形式,为中学地理开展水土保持教育提供借鉴和参考。     

农村环境质量监测与综合评价方法研究

对我国农村环境监测、环境质量评价现状作了简要的分析,探讨了农村环境质量指数的计算及综合评价方法,提出了农村环境质量监测布点及监测指标选择的优化原则。同时,选择生态型农村——湖南省郴州市宜章县上寮村作为典型案例进行研究,对其进行环境质量基础调查与监测,根据对上寮村的环境质量监测结果、指数的计算、综合评价方法及目前农村村庄分类情况,得出上寮村环境质量好、适合居住,与将其划为生态型农村相符。农村环境质量监测布点及监测指标选择的优化原则与指数的计算及综合评价方法的提出,对加强农村环境管理、保护和改善农村环境质量具有十分重要的意义。