如何提高初中生英语听力水平

听、说、读、写是英语学习的四项基本技能。听之所以位于其首,是因为它是我们获得和理解语言信息、进行语言交际的首要途径。因此,英语教师要充分利用课堂45分钟,全面提高学生的英语听力水平。     

如何提高初中生的写作水平

当前,很多初中生都感觉作文难写,而作文课难教也是多数语文教师的普遍感受。在实际教学活动中,作文课往往花去语文教师和学生大量的时间和精力,但效果却往往并不理想。如何有效提高学生的写作水平,从而实现既定的教学目标,     

如何培养初中生学习化学的兴趣

培养学生学习兴趣,是提高课堂教学质量的有效途径,也是学生探求知识的原动力。教师在化学课上要注意提高和培养学生学习化学的兴趣,激发学生的学习欲望,促使学生主动寻求知识、钻研问题,从而提高课堂效率。     

如何上好每一节课

课堂教学在整个教学活动中所占的比重最大，是向学生传授知识的最基本、最主要的一种教学方式，他贯穿于整个人才培养过程的始终。课堂教学效果的好坏将直接影响到人才培养的质量。因此，上好每一堂课是提高教学质量的最基本的要求，也是我们每位教师应该追求的永恒的目标。要想上好一堂课应该做到以下几点。     

记忆理论下的英语词汇语境教学模式探析

在很长的一段时间内,学生学习新词汇的主要方法是默读和复写,由于没认识到记忆的局限性很难找到记忆的规律,导致词汇学习的效果不理想,存在着记得慢、忘得快、容易记错的现象。而随着教育理念的发展,基于记忆理论的英语词汇语境教学开始得到广泛的应用,对学生词汇的学习有着积极的作用。     

浅谈非智力因素在初中生英语学习中的阶段性开发

怎样教好英语？如何提高英语教学质量？“七年级兴趣大，八年级变分化，九年级见了就害怕。”英语学习出现了这种局面，怎么办？这些问题，长期以来困扰着许多英语教育工作者。     

英语词汇及词汇法的再探讨

本文首先分析了词汇的涵义及词汇法的新观点 ,然后就这些新观点如何指导英语教学谈几点看法     

移动技术支持下的大学英语词汇教学实践研究

移动新技术在教育领域的应用催生了一种崭新的学习形式—移动学习。随着移动技术的日益发展,移动学习技术的智慧化和智能化,移动学习在国内外的深入开展已革新了学习者传统的正式学习范型和固有思维方式,极大地拓展了学习的时间和空间维度,成为对传统教学模式的有益补充。我院大学生英语基础差异大,词汇水平参差不齐,传统课堂教学难以兼顾。本文结合移动技术支持英语词汇教学,为适应不同学习者个性化学习需求,提供了新的解决途径和方法,具有积极的实践意义。     

心理词汇对英语词汇教学的启示

心理词汇从心理语言学的角度解释了词是如何在人脑中储存以及如何被提取的,其相关研究对英语词汇教学有重要启示。     

如何提高学生的化学成绩

进入高三以后,随着升学压力的增加,学生的学习越来越紧张。为了提高升学率,不少学校将学生按照不同的档次分为若干个班级,其中中差班的学生都很渴望提高自己的成绩。化学是理科中成绩相对较容易提高的一门学科,如何在短时间内快速提高学生的化学成绩,是广大化学教师应着重思考的问题,下面谈几点笔者的教学体会。     

认知语言学理论与英语词汇教学的内在关系探析

认知语言学理论为探索研究英语词汇教学提供了一个新视角,它所包含的基本范畴原理、原型原理、象似性原理以及隐喻原理与英语词汇教学存在着非常紧密的内在关系.通过分析这种内在关系,探讨其对于促进英语词汇教学具有的重要意义.     

基于WAP的农业科技英语词汇查询平台设计

为方便农业科技英语词汇的查询和使用,基于WAP技术设计了查询平台,主要包括5个方面:(1)由表示层、业务逻辑层和数据层构成的分布式多层软件体系结构;(2)以WAP网络模型为基础设计WAP网关接口软件;(3)数据库设计,包括表结构及其联系设计、视图设计、过程设计和索引设计;(4)开发环境搭建,包括Eclipse、J2EE、J2ME、Tomcat和MySQL;(5)查询模块设计。该平台解决了软件开发关键性的技术问题,能够提高软件开发的效率和质量。     

探析教师如何提高课堂教学艺术

本文从三个方面探析、阐述了提高课堂教学艺术的方法、措施。     

教师的综合素质是决定教学质量的关键

教师是一个特殊的工作岗位,教师的综合素质直接关系到教学质量,在教育教学改革中应将提高教师队伍的综合素质放在重中之重的位置。结合自身的教学体会,通过对教学活动的分析,总结了课堂教学的基本规律,针对教师的职业特点,提出了提高教师综合素质的对策建议,以期对我院的教育教学改革有所裨益     

浅析如何让“团结友爱助人”走入初中生的生活

随着新课程改革的推进,教育事业的改革火爆开展。传统教育思维下,只重视初中生的文化学习,而新的教育思维则要求学生的智力和德育发展并重。培养初中生团结友爱助人的德育思维,不仅符合当前课程改革的要求,而且对初中生未来的学习和生活也影响巨大。     

如何提高课堂教学质量

教学质量的好坏直接反映了教师教学工作的能力。如何提高课堂教学质量,怎样上好每一堂课,是每一位教师都应深深思索并努力实践的问题。根据教学实践,笔者认为要提高课堂教学质量,教师需要做到以下几点：     

如何培养与提高学生的英语写作能力

英语写作能力的培养和提高，必须由易到难，由浅入深，循序渐进，这样才能收到良好的效果，达到提高教学质量的目的。 1 循序渐进 消除畏惧心理 学生普遍对英语书面表达存存极大的畏惧心理，如何使学生由“怕写”到“爱写”是培养学生写作能力的关键，笔者认为可以通过看图写话和句型操作的形式加以训练。     

农村职业学校英语课堂如何提高学生的参与度

<正>现代教学理论认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的填鸭式教学,把主要精力放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上,关键是增强学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。一、创造机会提高学生课堂参与度1.以比赛激励学生的参与。游戏是孩子们最喜欢的活动之一,将游戏引入课堂,能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的课堂形式。根据学     

心理词汇视阈下的大学英语词汇教学

词汇教学是大学英语教学中的基础部分.本文以提高大学英语词汇教学的成效为目的,从心理语言学的研究角度出发,首先探讨了心理词汇的基本概念、构成、存贮及影响词汇提取的因素,其次进一步指出,心理语言学的相关研究对开展有效的英语词汇教学有一定的启示.     

如何培养初中生的英语阅读能力

众所周知,21世纪是知识经济的时代。随着我国改革开放的不断深入,我国与世界各国在政治、经济、文化、科技领域的交流日益加强,要及时准确地获取信息,主要途径之一是阅读,掌握英语尤为重要,尤其是英语阅读能力。在初中英语教学中,阅读教学已经占主导地位。